蘇教小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊(cè)備課筆記九.doc

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊(cè)備課筆記備課時(shí)間： 上課時(shí)間： 第 單元第 課時(shí)，總第 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容第7477頁(yè)中的例題，“試一試”，“想想做做”第15題。共幾課時(shí)10課型新授第幾課時(shí)1三維目標(biāo)1.通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)面積的含義。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、比較等能力。3.感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)難 點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)面積的含義。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)面積的含義。教學(xué)資源學(xué)情分析：對(duì)物體表面大小，學(xué)生在生活中有較為豐富的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)；對(duì)平面圖形的大小也有了一些認(rèn)識(shí)。這些都能幫助學(xué)生較好地認(rèn)識(shí)面積的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：第75頁(yè)例2兩個(gè)平面圖形、“試一試”第1題兩個(gè)平面圖形。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)1閱讀教材第74、75頁(yè)，看一看黑板的面積和課本的面積哪個(gè)大？2比較兩個(gè)圖形面積的大小？學(xué) 程 設(shè) 計(jì)導(dǎo) 航 策 略調(diào)整與反思一、揭示課題，認(rèn)定目標(biāo)。（預(yù)設(shè)5分鐘） 1師生比賽涂色，其他同學(xué)當(dāng)裁判。2認(rèn)定目標(biāo)。二、自主學(xué)習(xí)，建構(gòu)模型。（預(yù)設(shè)10分鐘）1認(rèn)識(shí)物體表面面積，學(xué)生自學(xué)。學(xué)習(xí)菜單：（1）物體都有表面，這是黑板的表面，這是課本的封面。比一比，哪個(gè)面積比較大？哪個(gè)面積比較小？（2）學(xué)生摸摸課桌面和椅子面，比一比哪個(gè)面的面積比較大。哪個(gè)面的面積比較??？ 學(xué)生感知“面”，感知“面的大小”。學(xué)生感知鉛筆盒上面和側(cè)面的面積大小。2認(rèn)識(shí)平面圖形的面積，小組合作學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)菜單：（1）平面圖形也有面積，比一比，哪個(gè)圖形面積大，哪個(gè)圖形面積小？學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的兩個(gè)平面圖形，比較大小。學(xué)生說(shuō)說(shuō)比較方法。學(xué)生得出：平面圖形也有大小，平面圖形的大小就是平面圖形的面積。（2）“試一試”第1題。拿出準(zhǔn)備好的兩個(gè)長(zhǎng)方形，先指示圖形的面積，再比較兩個(gè)圖形面積的大小。3揭示面積的意義。學(xué)生說(shuō)說(shuō)什么是面積。學(xué)生認(rèn)識(shí)到：物體表面或平面圖形的大小叫做它們的面積。三、分層練習(xí)，完善認(rèn)知。（ 預(yù)設(shè)15分鐘）1完成“想想做做”第1題。學(xué)生按要求摸摸練習(xí)簿的封面、學(xué)具盒蓋的面和三角尺的面，再比比哪個(gè)面面積最大，哪個(gè)面面積最小。2完成“想想做做”第2題。學(xué)生比較江蘇省、安徽省、四川省、湖南省的面積大小。交流。直接觀察比較就可以了。3.完成“想想做做”第3題。哪個(gè)圖形的面積比較大？為什么？學(xué)生比較。交流。讓學(xué)生明白：比較面積大小只要看里面包含的正方形個(gè)數(shù)得多少就可以了。4.完成“想想做做”第4題。用藍(lán)色描出各圖形的邊線，用紅色涂出它們的面積部分。學(xué)生描涂。同桌交流。5、完成“想想做做” 第5題。從圖中你知道些什么？學(xué)生在小組里交流。 四、當(dāng)堂檢測(cè)，評(píng)價(jià)反思。（預(yù)設(shè)10分鐘）必做題：補(bǔ)充習(xí)題選做題：自己設(shè)計(jì)一個(gè)面積比較大的圖形和一個(gè)面積比較小的圖形?！景鍓K一】1給出兩個(gè)長(zhǎng)方形：一個(gè)是小黑板，另一個(gè)是抄生字的小小黑板，用紅粉筆均勻地涂上顏色。2揭示課題?！景鍓K二】1教師巡視，給學(xué)困生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。2學(xué)生觀察中有困難，教師及時(shí)指導(dǎo)。對(duì)于有創(chuàng)意的看法，教師應(yīng)給予肯定和表?yè)P(yáng)。3集體交流。（1）舉例說(shuō)說(shuō)物體表面的面積，比比它們的大小。（2）提問(wèn)：平面圖形也有面積，比一比，哪個(gè)圖形面積大，哪個(gè)圖形面積?。?完成“試一試”第1題。小組交流比較的方法和結(jié)果。5揭示面積的意義?！景鍓K三】 1.學(xué)生獨(dú)立完成。2.教師多關(guān)注學(xué)困生，隨時(shí)給予指點(diǎn)和幫扶。 3.先做完的同學(xué)，可以嘗試做拓展練習(xí)，不要求全班做。 4.師批改作業(yè)，及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)中存在的問(wèn)題，一起分析糾正。 【板塊四】 1.學(xué)生獨(dú)立解答。 2.教師多關(guān)注學(xué)困生，隨時(shí)給予指點(diǎn)和幫扶。 3.先做完的同學(xué)，可以嘗試做拓展練習(xí)，不要求全班做。 4.師批改作業(yè)，及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)中存在的問(wèn)題，一起分析糾正。 作業(yè)設(shè)計(jì)課堂作業(yè)：必做題：補(bǔ)充習(xí)題選做題：自己設(shè)計(jì)一個(gè)面積比較大的圖形和一個(gè)面積比較小的圖形。家庭作業(yè)：評(píng)價(jià)手冊(cè)板書(shū)設(shè)計(jì)教后小記蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊(cè)備課筆記備課時(shí)間： 上課時(shí)間： 第 單元第 課時(shí)，總第 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容第7879頁(yè)中的例題，“想一想”、 “想想做做”第12題。共幾課時(shí)10課型新授第幾課時(shí)2三維目標(biāo)1使學(xué)生知道1平方厘米、1平方分米和1平方米的含義和實(shí)際大小。2在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生觀察、思空間想象等能力。3通過(guò)豐富的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。教學(xué)重點(diǎn)難 點(diǎn)重點(diǎn)：建立1平方厘米、1平方分米和1平方米實(shí)際大小的表象。難點(diǎn)：建立1平方厘米、1平方分米和1平方米實(shí)際大小的表象。教學(xué)資源學(xué)情分析：學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位厘米、分米、米的認(rèn)識(shí)較為準(zhǔn)確，對(duì)正方形有較好的認(rèn)識(shí)。這些都是認(rèn)識(shí)面積單位的基礎(chǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備：平方厘米、平方米和平方分米模型，在地上畫(huà)出1平方分米。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)1畫(huà)一畫(huà)：畫(huà)出一個(gè)邊長(zhǎng)1厘米的正方形，畫(huà)好后標(biāo)上邊長(zhǎng)。2剪一剪：剪出若干個(gè)邊長(zhǎng)1厘米的正方形。（注意標(biāo)準(zhǔn)）3拼一拼：用這些正方形拼下列圖形。（正方形、長(zhǎng)方形、不規(guī)則圖形。每類(lèi)圖形可以多拼幾個(gè)，拼好后標(biāo)上用了幾個(gè)邊長(zhǎng)1厘米的正方形。）4擺一擺：用邊長(zhǎng)1厘米的小正方形比劃家里的物體，看看物體的表面約有幾個(gè)這樣的小正方形，意義記錄下來(lái)。學(xué) 程 設(shè) 計(jì)導(dǎo) 航 策 略調(diào)整與反思一、揭示課題，認(rèn)定目標(biāo)。（預(yù)設(shè)5分鐘） 學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，認(rèn)定目標(biāo)。二、自主學(xué)習(xí)，建構(gòu)模型。（預(yù)設(shè)10分鐘）1平方厘米。（1）認(rèn)識(shí)1平方厘米。學(xué)生自學(xué)課本78頁(yè)，邊看邊想：平方厘米是什么形狀？有多大？交流。什么是1平方厘米？學(xué)生仔細(xì)觀察模型：平方厘米是什么形狀？有多大？學(xué)生仔細(xì)地看1平方厘米的行狀、大小，并留下印象，然后把眼睛閉起來(lái)，在腦子里回想：1平方厘米是什么形狀?有多大？（2）剪一個(gè)1平方厘米紙片。學(xué)生動(dòng)手剪紙片，在量、畫(huà)、剪的過(guò)程中更好地認(rèn)識(shí)1平方厘米。（3）在生活中尋找表象為1平方厘米的物體。（4）估計(jì)長(zhǎng)方形的面積是多少平方厘米，再量一量。（5）用平方厘米去測(cè)量課桌上表面的面積。在測(cè)量較大面積時(shí)，平方厘米太小，產(chǎn)生有沒(méi)有大一點(diǎn)的面積單位的想法。2平方分米、平方米。（1）平方分米。猜一猜：多大的正方形的面積是1平方分米？學(xué)生仔細(xì)觀察模型，在腦子里留下來(lái)。用手比劃1平方分米形狀、大小。舉例。（2）平方米。多大的正方形的面積是1平方米？邊長(zhǎng)1米的正方形的面積是1平方米，想象一下，1平方米有多大。學(xué)生仔細(xì)看模型，并把形狀、大小留下。在1平方米的正方形地面上，可以站多少個(gè)同學(xué)？學(xué)生活動(dòng)。三、分層練習(xí)，完善認(rèn)知。（ 預(yù)設(shè)15分鐘）1完成“想想做做”第1題。學(xué)生說(shuō)說(shuō)周?chē)心男┪矬w表面的面積分別接近1平方厘米、1平方分米、1平方米。2完成“想想做做”第2題。在括號(hào)里填上合適的單位名稱。學(xué)生說(shuō)說(shuō)思考過(guò)程。3用平方厘米、平方分米、平方米來(lái)測(cè)量合適的面的面積。 四、當(dāng)堂檢測(cè)，評(píng)價(jià)反思。（預(yù)設(shè)10分鐘）必做題：補(bǔ)充習(xí)題選做題：填上合適的單位名稱：作業(yè)本封面的面積約是（ ）課桌桌面的長(zhǎng)約是7（ ）一臺(tái)電腦屏幕面積約是12（ ）一枚一分硬幣厚約1（ ），重約（ ），大小約1（ ）?！景鍓K一】1教師引導(dǎo)：課桌對(duì)我們來(lái)說(shuō)很熟悉，如果讓你回家告訴媽媽?zhuān)约赫n桌的面積有多大，你打算怎樣說(shuō)？2揭示課題?！景鍓K二】1教師巡視，給學(xué)困生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。2學(xué)生觀察中有困難，教師及時(shí)指導(dǎo)。對(duì)于有創(chuàng)意的看法，教師應(yīng)給予肯定和表?yè)P(yáng)。3組織交流。（1）什么是1平方厘米？1平方厘米是什么形狀?有多大？（2）多大的正方形的面積是1平方分米？（3）多大的正方形的面積是1平方米？（4）平方米這個(gè)面積單位測(cè)量多大的面積時(shí)比較適用？【板塊三】 1學(xué)生獨(dú)立完成。2教師多關(guān)注學(xué)困生，隨時(shí)給予指點(diǎn)和幫扶。 3先做完的同學(xué)，可以嘗試做拓展練習(xí)，不要求全班做。 4師批改作業(yè)，及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)中存在的問(wèn)題，一起分析糾正。 【板塊四】 1學(xué)生獨(dú)立解答 2教師多關(guān)注學(xué)困生，隨時(shí)給予指點(diǎn)和幫扶。 3先做完的同學(xué)，可以嘗試做選做練習(xí)，不要求全班做。 4師批改作業(yè)，及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)中存在的問(wèn)題，一起分析糾正。作業(yè)設(shè)計(jì)課堂作業(yè)：必做題：補(bǔ)充習(xí)題選做題：填上合適的單位名稱：1.作業(yè)本封面的面積約是（ ） 2.課桌桌面的長(zhǎng)約是7（ ） 3.一臺(tái)電腦屏幕面積約是12（ ） 4.一枚一分硬幣厚約1（ ），重約（ ），大小約1（ ）。板書(shū)設(shè)計(jì)教后小記蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊(cè)備課筆記備課時(shí)間： 上課時(shí)間： 第 單元第 課時(shí)，總第 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容三（下）第8081頁(yè)第38題，你知道嗎？共幾課時(shí)10課型練習(xí)第幾課時(shí)3三維目標(biāo)1通過(guò)練習(xí)使學(xué)生鞏固對(duì)1平方厘米、1平方分米和1平方米的認(rèn)識(shí)。2培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)、操作、分析、思考等能力。3通過(guò)豐富活動(dòng)的體驗(yàn)與感受增進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)難 點(diǎn)重點(diǎn)：鞏固對(duì)1平方厘米、1平方分米和1平方米的認(rèn)識(shí)。難點(diǎn)：鞏固對(duì)1平方厘米、1平方分米和1平方米的認(rèn)識(shí)。教學(xué)資源學(xué)情分析：通過(guò)前一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已較好地認(rèn)識(shí)了平方厘米、平方分米和平方米。教學(xué)準(zhǔn)備：12個(gè)邊長(zhǎng)1厘米的小正方形。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)1剪若干個(gè)邊長(zhǎng)1厘米的正方形。2用12個(gè)正方形拼成長(zhǎng)方形，把你的拼法畫(huà)在本子上，你能畫(huà)出多少種？3用紅筆涂出你畫(huà)出的圖形的面積，用藍(lán)筆描出圖形的周長(zhǎng)。學(xué) 程 設(shè) 計(jì)導(dǎo) 航 策 略調(diào)整與反思一、揭示認(rèn)標(biāo)，舉例梳理。（預(yù)設(shè)5分鐘）1學(xué)生明確本課練習(xí)的內(nèi)容及目標(biāo)。2揭示課題。3回憶平方厘米、平方分米和平方米三個(gè)面積單位的形狀、大小。4在括號(hào)里填上合適的單位名稱：一本故事書(shū)的封面大小約是250（ ）一塊黑板的面積大約是3（ ）課桌的長(zhǎng)大約是1（ ）教室的面積大約是42（ ）二、多層練習(xí)，內(nèi)化提升。（預(yù)設(shè)25分鐘）1想想做做第3題。用若干個(gè)邊長(zhǎng)1cm的正方形，分別拼成面積是9cm的正方形和面積是12cm的長(zhǎng)方形。（1）解讀“若干”：若干是什么意思？（2）說(shuō)說(shuō)“要拼成9cm的正方形”你該取多少個(gè)小正方形？為什么？（3）拼成了一個(gè)怎么樣的正方形？（4）說(shuō)說(shuō)“要拼成12cm的正方形”你該取多少個(gè)小正方形？為什么？（5）交流：你拼成了怎么樣的長(zhǎng)方形？（6）比較：我們用12個(gè)小正方形，分別拼成了3種形狀的長(zhǎng)方形。從中你發(fā)現(xiàn)了什么？（面積相同，但形狀可以不同。）2想想做做第4題。先估計(jì)下面圖形的面積各是多少平方厘米，再用1平方厘米的正方形去量一量（圖略）（1）估一估。（2）比一比。（3）量一量。（4）從中你知道了什么？3想想做做第5題。下面兩個(gè)圖形的面積各是多少平方厘米？（圖略）（1）先同桌交流，再全班交流，說(shuō)說(shuō)要注意的地方。特別是圖2，不滿整格的都要當(dāng)成半格來(lái)數(shù)。（2）同桌互相數(shù)一數(shù)。4想想做做第6題。估計(jì)下面兩個(gè)圖形的面積大約各是多少平方厘米？（圖略）（1）提醒：這題的圖是用曲線畫(huà)的，和上一題用直線畫(huà)的是不能同樣對(duì)待的，即不能把多出來(lái)的不滿一格的當(dāng)成半格來(lái)數(shù)。（2）學(xué)生估計(jì)，數(shù)一數(shù)，指名講一講數(shù)的方法。5想想做做的7題。用邊長(zhǎng)1厘米的正方形拼成下面的圖形，它們的周長(zhǎng)各是多少？面積呢？（圖略）說(shuō)說(shuō)求面積和是求周長(zhǎng)分別用什么方法？6.想想做做的8題。下面每小格是1平方厘米。在下面畫(huà)兩個(gè)面積都是8平方厘米的不同的有趣圖形。讀清楚題目要求，讓學(xué)生去設(shè)計(jì)。再交流。7讀一讀，你知道嗎？（1）想一想8平方厘米有多大，再圍一圍。（2）想一想15平方厘米有多大，再圍一圍。（3）1平方厘米的小方格里大約可放入多少粒芝麻？大約可放入多少粒大米？自己回家里試一試。 三、當(dāng)堂檢測(cè)，評(píng)價(jià)反思。（預(yù)設(shè)10分鐘）必做題：補(bǔ)充習(xí)題選做題：下面每個(gè)小格表示1平方厘米。在方格紙里畫(huà)兩個(gè)面積是12平方厘米的不同的圖形?！景鍓K一】1揭示課題。2指名口答。3在括號(hào)里填上合適的單位名稱：讓學(xué)生逐一說(shuō)說(shuō)自己是怎么想的？第一步要判斷是用面積單位還是用長(zhǎng)度單位，第二步再考慮究竟具體用哪一個(gè)面積（長(zhǎng)度）單位。注意解決問(wèn)題的策略，必要的時(shí)候可以找一些具體的參照物?！景鍓K二】教師巡視，給學(xué)困生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。1想想做做第3題。（1）解讀“若干”：若干是什么意思？（2）說(shuō)一說(shuō)。（3）拼一拼。（4）說(shuō)一說(shuō)，為什么？（5）交流：你拼成了怎么樣的長(zhǎng)方形？（6）比較：我們用12個(gè)小正方形，分別拼成了3種形狀的長(zhǎng)方形。從中你發(fā)現(xiàn)了什么？（面積相同，但形狀可以不同。）2想想做做第4題。（1）估一估。（2）比一比。（3）量一量。（4）從中你知道了什么？3想想做做第5題。（1）先同桌交流，再全班交流，說(shuō)說(shuō)要注意的地方。特別是圖2，不滿整格的都要當(dāng)成半格來(lái)數(shù)。（2）同桌互相數(shù)一數(shù)。4想想做做第6題。（1）提醒：這題的圖是用曲線畫(huà)的，和上一題用直線畫(huà)的是不能同樣對(duì)待的，即不能把多出來(lái)的不滿一格的當(dāng)成半格來(lái)數(shù)。（2）學(xué)生估計(jì)，數(shù)一數(shù)，指名講一講數(shù)的方法。5想想做做的7題。說(shuō)說(shuō)求面積和是求周長(zhǎng)分別用什么方法？想想做做的8題。讀清楚題目要求，讓學(xué)生去設(shè)計(jì)。再交流。7讀一讀，你知道嗎？（1）想一想8平方厘米有多大，再圍一圍。（2）想一想15平方厘米有多大，再圍一圍。（3）1平方厘米的小方格里大約可放入多少粒芝麻？大約可放入多少粒大米？自己回家里試一試。 【板塊三】 1學(xué)生獨(dú)立完成。2教師多關(guān)注學(xué)困生，隨時(shí)給予指點(diǎn)和幫扶。 3先做完的同學(xué)，可以嘗試做選做練習(xí)，不要求全班做。 4師批改作業(yè)，及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)中存在的問(wèn)題，一起分析糾正。 作業(yè)設(shè)計(jì)課堂作業(yè)：必做題：補(bǔ)充習(xí)題選做題：下面每個(gè)小格表示1平方厘米。在方格紙里畫(huà)兩個(gè)面積是12平方厘米的不同的圖形。板書(shū)設(shè)計(jì)教后小記蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊(cè)備課筆記備課時(shí)間： 上課時(shí)間： 第 單元第 課時(shí)，總第 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容第8284頁(yè)中的例題，“試一試”、 “想想做做”第15題。共幾課時(shí)10課型新授第幾課時(shí)4三維目標(biāo)1.探索并掌握長(zhǎng)方形和正方形面積計(jì)算的公式，能應(yīng)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形面積，能解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。2.培養(yǎng)學(xué)生的探索能力和建立數(shù)學(xué)模型的能力。3.在感受數(shù)學(xué)魅力的過(guò)程中激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索的興趣。教學(xué)重點(diǎn)難 點(diǎn)重點(diǎn)：探索并掌握長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算方法。難點(diǎn)：探索并掌握長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算方法。教學(xué)資源學(xué)情分析：學(xué)生認(rèn)識(shí)了面積的含義、面積單位，認(rèn)識(shí)了“一個(gè)圖形的面積是看它里面包含了多少個(gè)面積單位”。教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備3個(gè)長(zhǎng)方形，長(zhǎng)5厘米、寬3厘米，長(zhǎng)8厘米、寬5厘米，長(zhǎng)20厘米、寬12厘米。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)1用若干個(gè)1平方厘米的正方形擺出3個(gè)不同的長(zhǎng)方形。2看看擺出的圖形的長(zhǎng)、寬、面積分別是多少。學(xué) 程 設(shè) 計(jì)導(dǎo) 航 策 略調(diào)整與反思一、揭示課題，認(rèn)定目標(biāo)。（預(yù)設(shè)5分鐘） 學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，認(rèn)定目標(biāo)。二、自主學(xué)習(xí)，建構(gòu)模型。（預(yù)設(shè)10分鐘）1.教師出示圖形，學(xué)生選擇合適的面積單位去測(cè)量。交流。2.測(cè)量求出長(zhǎng)8厘米、寬5厘米的長(zhǎng)方形面積。想辦法去測(cè)量這個(gè)長(zhǎng)方形的面積。學(xué)生操作。估計(jì)有的學(xué)生想用平方厘米面積單位把長(zhǎng)方形擺滿后求出面積。有的學(xué)生想到巧擺的方法，在長(zhǎng)邊上和寬邊上各擺一行面積單位，就知道面積了。交流。3.求出長(zhǎng)20米、寬5厘米的長(zhǎng)方形面積。面積更大了，面積單位不夠了，怎么求它的面積？學(xué)生思考。交流。4.出示圖形，求面積。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣求到它們的面積。學(xué)生匯報(bào)。用字母公式表示。三、分層練習(xí)，完善認(rèn)知。（ 預(yù)設(shè)15分鐘）1.“試一試”（第1、2兩題）學(xué)生獨(dú)立完成。評(píng)訂。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣算的。2.“想想做做”。（1）第1題。學(xué)生做，然后評(píng)訂。（2）第2題，交流時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)估計(jì)的方法。（3）第3題。感受面積公式的實(shí)際應(yīng)用。（4）第4題。用卡片測(cè)量。（5）第5題。估計(jì)一下黑板面和教室門(mén)正面的面積。想一想：怎樣比較黑板面和教室門(mén)正面的大小。小組交流一下。學(xué)生估計(jì)。交流。 四、當(dāng)堂檢測(cè)，評(píng)價(jià)反思。（預(yù)設(shè)10分鐘）必做題：補(bǔ)充習(xí)題選做題：選擇你房間里最喜歡的一件家具，測(cè)量出這件家具一個(gè)面的面積?！景鍓K一】1.教師拿出一個(gè)平面圖形，這個(gè)圖形的面積是多少呢？教師引導(dǎo)：長(zhǎng)5厘米、寬3厘米的長(zhǎng)方形面積是多少？2.揭示課題?！景鍓K二】1.教師巡視，給學(xué)困生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。2.學(xué)生觀察中有困難，教師及時(shí)指導(dǎo)。對(duì)于有創(chuàng)意的看法，教師應(yīng)給予肯定和表?yè)P(yáng)。3.組織交流。面積更大了，面積單位不夠了，怎么求它的面積？【板塊三】 1.學(xué)生獨(dú)立完成。2.教師多關(guān)注學(xué)困生，隨時(shí)給予指點(diǎn)和幫扶。 3.師批改作業(yè)，及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)中存在的問(wèn)題，一起分析糾正。 【板塊四】 1.學(xué)生獨(dú)立解答 2.教師多關(guān)注學(xué)困生，隨時(shí)給予指點(diǎn)和幫扶。 3.先做完的同學(xué)，可以嘗試做選做練習(xí)，不要求全班做。 4.師批改作業(yè)，及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)中存在的問(wèn)題，一起分析糾正。 作業(yè)設(shè)計(jì)課堂作業(yè)：必做題：補(bǔ)充習(xí)題選做題：選擇你房間里最喜歡的一件家具，測(cè)量出這件家具一個(gè)面的面積。板書(shū)設(shè)計(jì)教后小記蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊(cè)備課筆記備課時(shí)間： 上課時(shí)間： 第 單元第 課時(shí)，總第 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容第8586頁(yè)中的例題，“試一試”，“想想做做”14題。共幾課時(shí)10課型新授第幾課時(shí)5三維目標(biāo)1.探索得出面積單位間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。2.培養(yǎng)學(xué)生的探索能力和自主學(xué)習(xí)能力。3.在感受探索成功過(guò)程中增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。教學(xué)重點(diǎn)難 點(diǎn)重點(diǎn)：探索得出面積單位間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。難點(diǎn)：探索得出面積單位間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。教學(xué)資源學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)掌握了正方形面積的計(jì)算方法，又有長(zhǎng)度單位分米、米、厘米的知識(shí)，這些都能幫助學(xué)生探索得出面積單位間的進(jìn)率。教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一把直尺。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)在括號(hào)里填上合適的單位名稱。課桌長(zhǎng)106（），郵票的面積是6（），一座塔高36（），一個(gè)房間的面積是14（）。學(xué) 程 設(shè) 計(jì)導(dǎo) 航 策 略調(diào)整與反思一、揭示課題，認(rèn)定目標(biāo)。（預(yù)設(shè)5分鐘） 1情景引入。2認(rèn)定目標(biāo)。二、自主學(xué)習(xí)，建構(gòu)模型。（預(yù)設(shè)10分鐘）1平方分米和平方厘米的進(jìn)率。（1）學(xué)生量一量課本第85頁(yè)正方形的邊長(zhǎng)，并求出它的面積。（2）小組交流。（3）預(yù)設(shè)：估計(jì)一定有這樣的情況，有的同學(xué)量得邊長(zhǎng)是1分米，面積是1平方分米；有的同學(xué)量得邊長(zhǎng)是10厘米，面積是100平方厘米。得出1平方分米=100平方厘米。（4）得出平方分米和平方厘米的進(jìn)率后，學(xué)生用“平方分米”和“平方厘米”的小正方形紙片在書(shū)上再擺一擺。（5）在課本第85頁(yè)填寫(xiě)進(jìn)率。2平方米和平方分米的進(jìn)率。（1）1平方米等于多少平方分米呢？（2）學(xué)生先猜一猜，1平方米等于多少平方分米，再驗(yàn)證猜想。（3）各自探索，小組交流。（4）全班交流。（5）在課本第85頁(yè)下填寫(xiě)平方米和平方分米的進(jìn)率。三、分層練習(xí)，完善認(rèn)知。（ 預(yù)設(shè)15分鐘）1“試一試”。學(xué)生獨(dú)立完成。交流。學(xué)生表達(dá)單位換算過(guò)程，9平方分米=（）平方厘米，因?yàn)?平方分米=100平方厘米，所以9平方分米是9個(gè)100平方厘米，也就是900平方厘米。2“想想做做”第1、2題。學(xué)生獨(dú)立完成。評(píng)訂。學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣推想的。3“想想做做”第3題。學(xué)生獨(dú)立完成。評(píng)訂。學(xué)生說(shuō)說(shuō)“合多少平方分米”是什么意思。4“想想做做”第4題。學(xué)生先看圖，根據(jù)實(shí)際長(zhǎng)度估計(jì)廣告牌的面積是多少平方厘米和多少平方分米，再算一算。評(píng)訂。 四、當(dāng)堂檢測(cè)，評(píng)價(jià)反思。（預(yù)設(shè)10分鐘） 必做題：補(bǔ)充練習(xí)P67第1、3、4、6題。選做題：1正方形的邊長(zhǎng)擴(kuò)大4倍，周長(zhǎng)擴(kuò)大（ ）倍，面積擴(kuò)大（ ）倍。2一根鐵絲正好能?chē)梢粋€(gè)長(zhǎng)8米、寬6米的長(zhǎng)方形，如果將這根鐵絲圍成一個(gè)正方形，正方形的面積是（ ）平方米?！景鍓K一】 今天我們來(lái)一起學(xué)習(xí)面積單位間的進(jìn)率。【板塊二】1教師巡視，給學(xué)困生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。2學(xué)生探索中有困難，教師及時(shí)指導(dǎo)。對(duì)于有創(chuàng)意的看法，教師應(yīng)給予肯定和表?yè)P(yáng)。3組織交流?！景鍓K三】 1學(xué)生獨(dú)立完成。2教師多關(guān)注學(xué)困生，隨時(shí)給予指點(diǎn)和幫扶。 3師批改作業(yè)，及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)中存在的問(wèn)題，一起分析糾正。 【板塊四】 1學(xué)生獨(dú)立解答 2教師多關(guān)注學(xué)困生，隨時(shí)給予指點(diǎn)和幫扶。 3先做完的同學(xué)，可以嘗試做選做練習(xí)，不要求全班做。 4師批改作業(yè)，及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)中存在的問(wèn)題，一起分析糾正。作業(yè)設(shè)計(jì)課堂作業(yè)：必做題：補(bǔ)充習(xí)題選做題：1正方形的邊長(zhǎng)擴(kuò)大4倍，周長(zhǎng)擴(kuò)大（ ）倍，面積擴(kuò)大（ ）倍。2一根鐵絲正好能?chē)梢粋€(gè)長(zhǎng)8米、寬6米的長(zhǎng)方形，如果將這根鐵絲圍成一個(gè)正方形，正方形的面積是（ ）平方米。板書(shū)設(shè)計(jì)教后小記蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊(cè)備課筆記備課時(shí)間： 上課時(shí)間： 第 單元第 課時(shí)，總第 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容第87頁(yè)中的“練習(xí)八”第15題。共幾課時(shí)10課型練習(xí)第幾課時(shí)6三維目標(biāo)1.使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對(duì)面積和面積單位的認(rèn)識(shí)、面積單位間的進(jìn)率及換算，進(jìn)一步理解長(zhǎng)方形正方形面積計(jì)算方法，能應(yīng)用計(jì)算公式解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。2.培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)、比較能力和應(yīng)用知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)難 點(diǎn)重點(diǎn)：面積、面積單位以及單位間的進(jìn)率及換算，長(zhǎng)方形、正方形面積計(jì)算。難點(diǎn)：面積、面積單位以及單位間的進(jìn)率及換算，長(zhǎng)方形、正方形面積計(jì)算。教學(xué)資源學(xué)生經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生以較好地認(rèn)識(shí)了面積和面積單位，知道了面積單位間的進(jìn)率并能進(jìn)行面積單位間的換算，較好地理解了長(zhǎng)方形、正方形面積計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備： 米尺。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)1.1米=（ ）分米 1分米=（ ）厘米 2.1平方米=（ ）平方分米 1平方分米=（ ）平方厘米。3.面積單位有（ ）、（ ）、（ ）。4.長(zhǎng)度單位有千米、（ ）、（ ）、（ ）、毫米。學(xué) 程 設(shè) 計(jì)導(dǎo) 航 策 略調(diào)整與反思一、揭示認(rèn)標(biāo)，舉例梳理。（預(yù)設(shè)5分） 1.知識(shí)整理。 2.認(rèn)定目標(biāo)。二、多層練習(xí)，內(nèi)化提升。（預(yù)設(shè)20分）（一）面積的含義和面積單位，面積單位間進(jìn)率和換算。1.結(jié)合圖形，說(shuō)說(shuō)什么是面積。2.（1）回憶平方厘米、平方分米、平方米三個(gè)面積單位。（2）練習(xí)八第2題。在括號(hào)里填上合適的單位名稱。學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)。學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。3.在括號(hào)里填上合適的數(shù)。1平方米=（ ）平方分米 1平方分米=（ ）平方厘米3平方米=（ ）平方分米 200平方厘米=（ ）平方分米前兩道題學(xué)生進(jìn)一步理解面積單位間進(jìn)率的推想過(guò)程，后兩道題幫助學(xué)生理解換算的方法。（二）長(zhǎng)方形、正方形的面積計(jì)算。1.出示一個(gè)長(zhǎng)5厘米、寬3厘米長(zhǎng)方形。問(wèn)：它的面積是多少？追問(wèn)：長(zhǎng)方形面積的計(jì)算公式是怎樣推導(dǎo)的？出示兩個(gè)長(zhǎng)方形，學(xué)生求出面積。學(xué)生說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是多少，怎樣計(jì)算的。2.（1）“練習(xí)八”第一題。學(xué)生指出課桌面的周長(zhǎng)和面積，再估計(jì)課桌面的周長(zhǎng)和面積各是多少？交流估計(jì)的結(jié)果。測(cè)量計(jì)算出課桌面的周長(zhǎng)和面積。（2）“練習(xí)八”第3題。 學(xué)生獨(dú)立算一算，填一填。（3）“練習(xí)八”第4題。 學(xué)生獨(dú)立解答。（4）“練習(xí)八”第5題。 學(xué)生獨(dú)立解答。舉例說(shuō)說(shuō)生活中哪些情況是求面積。三、課堂檢測(cè)，評(píng)價(jià)反思。（預(yù)設(shè)15分）必做題：補(bǔ)充習(xí)題選做題：（1）一個(gè)正方形的周長(zhǎng)是32米，它的面積是多少平方米？（2）用一張長(zhǎng)6厘米、寬4厘米的長(zhǎng)方形紙剪一個(gè)最大的正方形。這個(gè)正方形的面積是多少平方厘米？剩下的小長(zhǎng)方形的面積是多少平方厘米？【板塊一】 1.知識(shí)整理。2.板書(shū)課題。 【板塊二】 1.學(xué)生先獨(dú)立解答。2.教師多關(guān)注學(xué)困生，隨時(shí)給予指點(diǎn)和幫扶。3.師批改作業(yè)，部分學(xué)生可以同桌互批，及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)中存在的問(wèn)題，一起分析糾正。【板塊三】 1.學(xué)生先獨(dú)立解答。2.教師多關(guān)注學(xué)困生，隨時(shí)給予指點(diǎn)和幫扶。3.師批改作業(yè)，部分學(xué)生可以同桌互批，及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)中存在的問(wèn)題，一起分析糾正。作業(yè)設(shè)計(jì)課堂作業(yè)：必做題：補(bǔ)充習(xí)題選做題：（1）、一個(gè)正方形的周長(zhǎng)是32米，它的面積是多少平方米？（2）用一張長(zhǎng)6厘米、寬4厘米的長(zhǎng)方形紙剪一個(gè)最大的正方形。這個(gè)正方形的面積是多少平方厘米？剩下的小長(zhǎng)方形的面積是多少平方厘米？家庭作業(yè)：評(píng)價(jià)手冊(cè)板書(shū)設(shè)計(jì)教后小記蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊(cè)備課筆記備課時(shí)間： 上課時(shí)間： 第 單元第 課時(shí)，總第 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容第88、89頁(yè)中的“練習(xí)八”第610題，“你知道嗎”。共幾課時(shí)10課型練習(xí)第幾課時(shí)7三維目標(biāo)1.使學(xué)生進(jìn)一步區(qū)分周長(zhǎng)與面積，進(jìn)一步學(xué)會(huì)解決實(shí)際問(wèn)題。2.使學(xué)生學(xué)會(huì)合理選擇不同策略、學(xué)會(huì)反思，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力和實(shí)踐能力。3.在解決問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì)成功，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。教學(xué)重點(diǎn)難 點(diǎn)重點(diǎn)：周長(zhǎng)與面積的進(jìn)一步區(qū)分。難點(diǎn)：解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)資源學(xué)生經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生以較好地認(rèn)識(shí)了周長(zhǎng)和面積，能區(qū)分周長(zhǎng)與面積，有一定的運(yùn)用知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：米尺、卷尺。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)在括號(hào)里填寫(xiě)合適的單位。 寫(xiě)字臺(tái)高約65（ ）。乒乓球桌的面積約500（ ）。門(mén)高約2（ ）。沙坑長(zhǎng)約70（ ）。學(xué) 程 設(shè) 計(jì)導(dǎo) 航 策 略調(diào)整與反思一、揭示課題，明確目標(biāo)（預(yù)設(shè)5分） “面積”樂(lè)園里有很多有趣的問(wèn)題，今天我們一起游樂(lè)園、學(xué)數(shù)學(xué)。二、多層練習(xí)，內(nèi)化提升 （預(yù)設(shè)20分）1.活動(dòng)一：想辦法，算面積。（第6題）學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行思考，并計(jì)算出每個(gè)圖形的面積。交流是怎樣想的、怎樣算的。2.活動(dòng)二：觀察、比較周長(zhǎng)、面積。（第7題）學(xué)生仔細(xì)觀察，比較兩塊地的周長(zhǎng)、面積。學(xué)生說(shuō)說(shuō)是如何比較的。3.活動(dòng)三：拼圖。（第8題）學(xué)生用8個(gè)1平方厘米的小正方形拼圖。猜一猜：它們的周長(zhǎng)相等嗎？分別求出兩個(gè)圖形的周長(zhǎng)。面積相等的平面圖形，形狀可能不一樣，周長(zhǎng)也可能不一樣。4.活動(dòng)四：擺一擺，算一算。（第9題）同桌合作，用16個(gè)1平方厘米的小正方形擺成長(zhǎng)方形或正方形。學(xué)生活動(dòng)。交流：通過(guò)活動(dòng)，有什么收獲？5.合作測(cè)量并計(jì)算。和同學(xué)一起完成。（1）計(jì)算中國(guó)少年報(bào)的面積。（2）計(jì)算教室地面的面積。討論。小組合作進(jìn)行測(cè)量和計(jì)算。交流。6.活動(dòng)六：動(dòng)腦筋?！八伎碱}”有興趣的同學(xué)主動(dòng)去解決。活動(dòng)七：讀一讀。7.閱讀“你知道嗎”。認(rèn)識(shí)圖案，感受古代文明的偉大。三、課堂檢測(cè)，評(píng)價(jià)反思。（15分）必做題：補(bǔ)充習(xí)題選做題：1.一根鐵絲長(zhǎng)24分米，把它圍成一個(gè)最大的正方形，這個(gè)正方形的面積是多少平方厘米？2.一條走廊長(zhǎng)24米，寬3米。用面積是9平方分米的正方形瓷磚鋪地，需要這樣的瓷磚多少塊？ 【板塊一】 1板書(shū)課題。 【板塊二】 1.學(xué)生先獨(dú)立解答。教師多關(guān)注學(xué)困生，隨時(shí)給予指點(diǎn)和幫扶。2.師批改作業(yè)，部分學(xué)生可以同桌互批，及時(shí)反饋3.作業(yè)中存在的問(wèn)題，一起分析糾正。【板塊三】 1.學(xué)生先獨(dú)立解答。2.教師多關(guān)注學(xué)困生，隨時(shí)給予指點(diǎn)和幫扶。3.師批改作業(yè)，部分學(xué)生可以同桌互批，及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)中存在的問(wèn)題，一起分析糾正。作業(yè)設(shè)計(jì)課堂作業(yè)：必做題：補(bǔ)充習(xí)題選做題：1.一根鐵絲長(zhǎng)24分米，把它圍成一個(gè)最大的正方形，這個(gè)正方形的面積是多少平方厘米？2.一條走廊長(zhǎng)24米，寬3米。用面積是9平方分米的正方形瓷磚鋪地，需要這樣的瓷磚多少塊？ 家庭作業(yè)：評(píng)價(jià)手冊(cè)板書(shū)設(shè)計(jì)教后小記蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊(cè)備課筆記備課時(shí)間： 上課時(shí)間： 第 單元第 課時(shí)，總第 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容第9091頁(yè)中的“我們的試驗(yàn)田”。共幾課時(shí)10課型練習(xí)第幾課時(shí)8三維目標(biāo)1.使學(xué)生能根據(jù)場(chǎng)景提供的信息提出問(wèn)題并解決問(wèn)題，鞏固長(zhǎng)方形面積計(jì)算等知識(shí)。2.培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。3.感受數(shù)學(xué)就在身邊，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)難 點(diǎn)重點(diǎn)：根據(jù)場(chǎng)景提供的信息提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。難點(diǎn)：根據(jù)場(chǎng)景提供的信息提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。教學(xué)資源學(xué)生經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生已較好地掌握了面積、周長(zhǎng)，對(duì)分?jǐn)?shù)及常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系等有了一定的認(rèn)識(shí)。具有了初步的提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)1.在括號(hào)里填上合適的單位名稱。數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)長(zhǎng)22（ ），寬18（ ），面積是396（ ）。2.一個(gè)長(zhǎng)方形，長(zhǎng)6分米，寬2分米，面積是（ ）平方分米。學(xué) 程 設(shè) 計(jì)導(dǎo) 航 策 略調(diào)整與反思一、揭示課題，明確目標(biāo)（預(yù)設(shè)5分） 我們的試驗(yàn)田里有很多的數(shù)學(xué)問(wèn)題，你們想去看一看嗎？二、多層練習(xí)，內(nèi)化提升。 （預(yù)設(shè)20分）1.場(chǎng)景一：麥地。仔細(xì)地看這塊麥地，你能獲得哪些信息？學(xué)生交流。解決書(shū)上問(wèn)題。交流。用觀察來(lái)估計(jì)。2.場(chǎng)景二：菜地、玉米地、花房。大家自己提出問(wèn)題解決。（1）花房長(zhǎng)18米。寬6米。菊花有36行，每行72棵。郁金香有45行，每行90棵 。菜地：是正方形，邊長(zhǎng)10米，其中的五分之三種了黃瓜。玉米地：長(zhǎng)12米，寬8米。（2）根據(jù)提供的信息提出問(wèn)題。交流。花房的面積是多少？花房的周長(zhǎng)是多少？花房用竹竿圍一圈，至少要用多長(zhǎng)的竹竿？菊花共有多少棵？郁金香共有多少棵？郁金香比菊花多多少棵?3.想想剛才的學(xué)習(xí)過(guò)程，你有什么收獲？學(xué)生交流。4.把兩個(gè)場(chǎng)景合起來(lái)看，你還能提出哪些問(wèn)題？麥地的面積是菜地的幾倍？三塊地的總面積是多少？三、課堂檢測(cè)，評(píng)價(jià)反思。（15分）必做題：補(bǔ)充習(xí)題選做題：1.一輛灑水車(chē)每分鐘行駛60米，灑水的寬度是8米，這兩灑水車(chē)15分鐘能灑水多少平方米的路面。2.小雨家的客廳長(zhǎng)6米，寬5米，要鋪上邊長(zhǎng)為5分米的正方形地磚。請(qǐng)你算一算，至少需要多少塊？【板塊一】 1.板書(shū)課題。 【板塊二】 1.學(xué)生先獨(dú)立解答。2.教師多關(guān)注學(xué)困生，隨時(shí)給予指點(diǎn)和幫扶。【板塊三】 3.學(xué)生先獨(dú)立解答。4.教師多關(guān)注學(xué)困生，隨時(shí)給予指點(diǎn)和幫扶。5.師批改作業(yè)，部分學(xué)生可以同桌互批，及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)中存在的問(wèn)題，一起分析糾正。作業(yè)設(shè)計(jì)課堂作業(yè)： 必做題：補(bǔ)充習(xí)題選做題：1.一輛灑水車(chē)每分鐘行駛60米，灑水的寬度是8米，這兩灑水車(chē)15分鐘能灑水多少平方米的路面。2.小雨家的客廳長(zhǎng)6米，寬5米，要鋪上邊長(zhǎng)為5分米的正方形地磚。請(qǐng)你算一算，至少需要多少塊？家庭作業(yè)：評(píng)價(jià)手冊(cè)板書(shū)設(shè)計(jì)教后小記蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊(cè)備課筆記備課時(shí)間： 上課時(shí)間： 第 單元第 課時(shí)，總第 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容長(zhǎng)方形和正方形的面積。共幾課時(shí)10課型練習(xí)第幾課時(shí)9三維目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)面積的含義，掌握長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算方法以及面積單位間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。2.培養(yǎng)學(xué)生的探索能力和建立數(shù)學(xué)模型的能力。3.在感受數(shù)學(xué)魅力的過(guò)程中激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索的興趣。教學(xué)重點(diǎn)難 點(diǎn)重點(diǎn)：根據(jù)場(chǎng)景提供的信息提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。難點(diǎn)：周長(zhǎng)和面積的進(jìn)一步區(qū)分。教學(xué)資源學(xué)生經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生認(rèn)識(shí)了面積的含義、面積單位，認(rèn)識(shí)了“一個(gè)圖形的面積是看它里面包含了多少個(gè)面積單位”。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)用16個(gè)1平方厘米的正方形擺成長(zhǎng)方形或正方形，分別統(tǒng)計(jì)它們的長(zhǎng)、寬、周長(zhǎng)和面積。學(xué) 程 設(shè) 計(jì)導(dǎo) 航 策 略調(diào)整與反思一、揭示課題，明確目標(biāo)（預(yù)設(shè)5分） “面積”樂(lè)園里有很多有趣的問(wèn)題，今天我們一起游樂(lè)園、學(xué)數(shù)學(xué)。二、多層練習(xí)，內(nèi)化提升。 （預(yù)設(shè)20分）（一）填空1.5平方米=( )平方分米 17平方分米( )平方厘米1600平方分米=( )平方米 12米=( )分米=( )厘米2.在括號(hào)里填上合適的單位名稱。(1)數(shù)學(xué)練習(xí)本長(zhǎng)25( )，寬18( )，面積是450( )。(2)一塊正方形桌布邊長(zhǎng)是12( )，面積是144( )。(3)王小剛家的客廳地面長(zhǎng)6( )，寬5( )，面積是30( )。3.我們一個(gè)指甲蓋的面積約1( )；語(yǔ)文課本封面的面積約是3( )。4.小明用1平方分米的正方形紙板量課桌面的面積。沿著長(zhǎng)要擺6個(gè)，沿著寬要擺4個(gè)，課桌面的面積是( )平方分米。5.在里填上、或=100平方厘米10平方分米 1平方米90平方分米200平方厘米2平方分米 6.用3個(gè)邊長(zhǎng)都是1厘米的小正方形拼成長(zhǎng)方形，這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是( )厘米，面積是( )平方厘米。三、課堂檢測(cè)，評(píng)價(jià)反思。（15分）必做題：選擇：(把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。)1.下面( )單位不是用來(lái)度量面積大小的。 A、平方厘米 B、千米 C、平方米 D、dm2 2.課桌面約50( )。 A、平方米 B、平方厘米 C、平方分米 D、米 3.解決問(wèn)題：（1）一個(gè)長(zhǎng)方形水池，長(zhǎng)50米，寬36米，它的占地面積是多少平方米？如果圍著水池跑一圈，要跑多少米？（2）一塊廣告牌長(zhǎng)6米，寬2米，如果每平方米用油漆2千克，這塊廣告牌一共要用多少千克油漆？（3）