教師職業(yè)道德試卷與答案.doc

教師職業(yè)道德試卷與答案1. 單項選擇題（共10小題，每題1分，滿分10分）每小題有A、B、C、D四個選項，從四個選項中選出你認(rèn)為正確的一個答案，填寫在相應(yīng)的位置。1.（ ）“為人師表”是教師職業(yè)的 。A、內(nèi)在要求 B、不竭動力C、本質(zhì)要求 D、基本要求2.（ ）蘇霍姆林斯基說：“只有集體和教師首先看到學(xué)生的優(yōu)點，學(xué)生才能產(chǎn)生上進心”這句話提示教師 。A、尊重和欣賞學(xué)生 B、對學(xué)生嚴(yán)慈相濟 C、對學(xué)生因材施教 D、團結(jié)和關(guān)心學(xué)生 3.（ ）當(dāng)前教師隊伍中存在著以教謀私，收取家長紅包的現(xiàn)象，這實際上違背了 。A、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德 B、依法執(zhí)教的職業(yè)道德 C 、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)道德 D、廉潔從教的職業(yè)道德 4.（ ）學(xué)生在學(xué)校各項權(quán)利中最主要、最基本的一項權(quán)利 。A、性的不可侵犯權(quán) B、名譽權(quán)C、人身權(quán) D、受教育權(quán)5.（ ）有人說“同行是冤家”“教會了徒弟，餓死了師傅”“文人相輕”，這些錯誤觀念與 違背。A、謙虛為懷，自知之明 B、團結(jié)協(xié)作，甘為人梯C、嚴(yán)以律己，以誠待人 D、學(xué)習(xí)先進，共同提高6.（ ）教師在履行教育義務(wù)的活動中，最主要、最基本的道德責(zé)任是 。A依法執(zhí)教 B 教書育人C愛崗敬業(yè) D 團結(jié)協(xié)作 7. 在教育教學(xué)的細節(jié)中如何做到尊重學(xué)生的個別差異 。A、對學(xué)生一視同仁，一樣要求 B、辨證地看待學(xué)生的優(yōu)缺點，不絕對化C、在學(xué)生之間進行橫向的比較與學(xué)習(xí)D、不同的學(xué)生犯了同樣的錯誤，不考慮動機與原因就進行處理。8.( )下列屬于教師公正的內(nèi)容的是 。A.光榮的角色稱號 B.無私的職業(yè)特性C.崇高的人格形象 D.秉公辦事9.( )是指社會對教師的道德行為的價值所做出的公認(rèn)的客觀評價和教師對自己行為價值的自我意識。A.教師良心 B.教師道德C.教師榮譽 D.教師義務(wù)10.（ ）教師在職業(yè)活動中要處理好各種各樣的關(guān)系，其中最核心的關(guān)系是什么？A.師生關(guān)系 B.同事關(guān)系C.師長關(guān)系 D.師教關(guān)系2. 多項選擇題（共10題，每道題2分。滿分20分）從四個選項中選出你認(rèn)為正確答案，填寫在相應(yīng)的位置。注意：少選和多選都不得分。1.（ ）教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本原則有哪些？A、確立可行目標(biāo)，堅持不懈努力 B、堅持知與行的統(tǒng)一C、堅持動機和效果的統(tǒng)一 D、堅持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合2. ( ) 教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本方法有哪些？A、虛心向他人學(xué)習(xí)，自覺與他人交流 B、堅持自律和他律相結(jié)合C、加強理論學(xué)習(xí)，注意內(nèi)省、慎獨 D、勇于實踐鍛煉，增強情感體驗3. ( )教師形象的塑造應(yīng)從哪些方面入手?A、儀表 B、舉止 C、語言 D、禮儀4. ( )教師與學(xué)生人格平等體現(xiàn)在哪里？ A、不用高高在上的眼光看待學(xué)生 B、和小學(xué)生交流，交談時要蹲下來保持平等C、要求學(xué)生作到的教師首先要自己作到，不凌駕于學(xué)生之上D、不以個人的權(quán)威或職業(yè)地位掩飾自己，不帶假面具E、理解教學(xué)相長的含義，具有向?qū)W生學(xué)習(xí)的意識和行為表現(xiàn)。5.( )下面有關(guān)教師為人師表的特征正確的是 A 為人師表具有鮮明的示范性 B為人師表具有突出的嚴(yán)謹(jǐn)性C為人師表具有較弱的激勵性 D為人師表缺乏可操作性 6.( )教師成長三階段包括 A.關(guān)注生存 B.關(guān)注情境C.關(guān)注學(xué)生 D.關(guān)注人際7.( ) 廉潔從教的內(nèi)容包括 A.堅持高尚情操 B.發(fā)揮奉獻精神 C. 自覺抵制社會不良風(fēng)氣 D. 不利用職權(quán)之便謀取私利8.( )教師熱愛學(xué)生的作用表現(xiàn)在 A.得到學(xué)生及家長的饋贈 B. 愛學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)C.愛學(xué)生是提高教育質(zhì)量的重要條件 D. 愛學(xué)生是獲得教學(xué)效果的基礎(chǔ)9.( )下列批評方式不具有人道性的道德表現(xiàn)的是 。A.責(zé)罵與罰站 B.傾聽學(xué)生解釋C.讓學(xué)生互相揭發(fā) D.讓學(xué)生坐下來談話10.( )下列屬于違法、犯法行為的是 。A.教師適當(dāng)懲罰學(xué)生 B.教師采用各種方式體罰學(xué)生C.教師私拆私扣學(xué)生的信件 D.教師批評犯錯誤的學(xué)生3. 簡答題（共4題，每題5分，共20分）1. 簡述教師法中規(guī)定的教師權(quán)利。2. 簡述中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）的主要內(nèi)容。3. 教師如何關(guān)愛學(xué)生。4. 簡述教師勞動的特點。四.辨析題（共4題，每題5分，共20分）先判斷對錯，再說明理由1 只有心理健康的教師，才有可能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生。2 教師對優(yōu)生的偏愛是自然的，無可非議的。3 師德規(guī)范體系是由社會道德、家庭美德、職業(yè)道德三部分組成的道德。4. 教師道德評價的依據(jù)就是看教師的道德行為的動機。五.材料題（共1題，每道題15分，滿分15分）小薇和小蕊是蔣老師般的一對孿生兄妹，可是他們兄妹倆個人的關(guān)系并不融洽，在一篇我的煩惱的作文中，妹妹小蕊這樣寫道：我最大的煩惱便是和哥哥在同一個班。江老師很是疑惑，趙小銳彈性好，才明白事情的來龍去脈。因為家里有兩個孩子父母便對他們實時進行比較，引導(dǎo)兩人凡事必競爭。每次考試后，成績好的可以得到表揚而成績差的一無所有。小瑞一直很努力，成績也不錯，但大多數(shù)總是落后一點?？粗绺鐣r常獲得獎勵，而自己卻只能在哥哥的光環(huán)之下生活，嫉妒開始滋生，并對哥哥產(chǎn)生一肚子的怨氣。他固執(zhí)的認(rèn)為，如果不是哥哥的存在，所有的好事都是他藝人的。因為嫉妒，無論在家里還是學(xué)校，小蕊都變得法子于小薇作對，常常搞一些惡作劇，比如把小薇寫完的作業(yè)撕掉，偷偷把他的課本藏起來，在同學(xué)中說小薇的壞話等等。久而久之，兩人的關(guān)系越來越緊張他們的父母感到非?？鄲?。江老師該怎么做呢？請根據(jù)教師職業(yè)道德的要求，為蔣老師出謀劃策。六.論述題（共1題，每道題15分，滿分15分）請結(jié)合本學(xué)期所學(xué)，談?wù)勀銓Α案鞣N虐童事件”的看法。一單項選擇題12345678910AADDBBADCA二多項選擇題12345678910BCDABCDABCDABCDEABABCABCDBCDACBD三.簡答題1、（一） 進行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗； （二） 從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團體，在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見； （三） 指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績； （四） 按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假； （五） 對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理； （六） 參加進修或者其他方式的培訓(xùn)2、（一）愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。（二）愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。（三）關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟，做學(xué)生良師益友。保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。（四）教書育人。遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。（五）為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。（六）終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平3、（一）全方位關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生：教師要胸中裝著學(xué)生，心中想著學(xué)生，始終服務(wù)學(xué)生。要及時了解學(xué)生個人的過去和現(xiàn)在，了解學(xué)生成長的家庭生活環(huán)境和經(jīng)常接觸的各種人和事。 （二）在尊重中走進學(xué)生心靈，理智公正地對待每位學(xué)生：在諸多愛生的美德中，尊重是愛之核心。教師尊重學(xué)生，就是要尊重學(xué)生的人格和自尊心、尊重學(xué)生的主體地位、用同一個標(biāo)準(zhǔn)，平等、公正地對待學(xué)生 （三）要學(xué)會角色互換，理解、原諒每位學(xué)生：理解學(xué)生就是懂得學(xué)生心里想的，相信學(xué)生口里說的，明白學(xué)生手中干的。中學(xué)生由于閱歷淺、經(jīng)驗少等多種因素，不時會出現(xiàn)或多或少、或輕或重的錯誤言行，這些都在所難免。 （四）對學(xué)生要嚴(yán)慈相濟，愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中顯愛：在教育教學(xué)中，我們教師對學(xué)生的愛，要嚴(yán)而合“格”、嚴(yán)得合理；要嚴(yán)而適度，嚴(yán)得適當(dāng)，根據(jù)學(xué)生的實際情況，區(qū)分對待，適度要求。 （五）注意工作方法，講究說話方式，多表揚和激勵學(xué)生，少批評指責(zé)學(xué)生：實踐證明，學(xué)生很在意教師預(yù)制說話的方式和措辭，有時教師批評學(xué)生是正確的，而學(xué)生卻有逆反心理，不樂于接受。 （六）因生施愛，全方位為學(xué)生營造關(guān)愛氛圍：關(guān)愛學(xué)生光有愛心是不夠的，更重要的是會愛，要愛到恰到好處，能夠激發(fā)學(xué)生的真摯情感。這就要求我們教師在教育教學(xué)中，要學(xué)會因生施愛。4. （一）強烈的示范性，教師勞動手段的特殊性，決定了教師勞動的示范性特點。（二）獨特的創(chuàng)造性，這是由勞動對象的特點決定的。教師勞動既要講科學(xué)，又要像藝術(shù)家那樣進行創(chuàng)造性勞動（三）空間的廣延性和時間的連續(xù)性（四）復(fù)雜性，教師勞動屬專業(yè)性工作，從事精神財富的生產(chǎn)，它的任務(wù)是教書育人，是很復(fù)雜的腦力勞動。（五）長期性。教師勞動的根本意義是實現(xiàn)教育目的，培養(yǎng)學(xué)生成才，達到這一目的必然是長期的。四.辨析題4 這種說法正確。 教師良好的心理素質(zhì)對學(xué)生心理品質(zhì)的形成起著完善作用。一個心理健康的教師在認(rèn)識能力、行為方式、情緒狀態(tài)、性格特征等方面表現(xiàn)出積極良好的姿態(tài)，對學(xué)生有潛移默化的作用，進而促進學(xué)生身心健康發(fā)展。反之教師心理不健全、不健康會對工作產(chǎn)生消極影響，嚴(yán)重的不僅影響其傳道、授業(yè)、解惑作用的發(fā)揮，而且也會對教師職業(yè)道德形象產(chǎn)生嚴(yán)重的負面影響，并給學(xué)生身心帶來不同程度的傷害。5 這種說法是錯誤的。 教師對學(xué)生的公正，是教師職業(yè)道德的要求，只有熱愛每一個學(xué)生，才可能使每一個學(xué)生都得到盡可能的發(fā)展。教師要公正地對待每一個學(xué)生，必須走出的誤區(qū)是對優(yōu)生的偏愛和對差生的歧視。對優(yōu)生的偏愛不但會造成其他學(xué)生感到受冷落進而產(chǎn)生自卑感，同時也不利于優(yōu)生的健康成長。對差生的歧視是完全沒有理由的。 事實證明，在某階段學(xué)習(xí)上有困難或其他方面有缺點的學(xué)生同樣有著巨大的發(fā)展?jié)摿?。對他們的歧視會造成其身心的傷害? 錯誤。社會公德、家庭美德和職業(yè)道德是社會道德體系的三個領(lǐng)域。師德規(guī)范體系是由四種基本關(guān)系和三個基本層次組成。四種基本關(guān)系是：教師與教育事業(yè)的關(guān)系；教師與受教育者（學(xué)生）的關(guān)系；教師與其他教師及教師集體的關(guān)系；教師與家長及其他相關(guān)人員的關(guān)系；三個基本層次是：理想層次、原則層次和規(guī)則層次。所以，這個錯誤混淆了師德規(guī)范體系與社會道德體系的區(qū)別。4. 錯誤。 教師道德行為是道德動機的結(jié)果，動機的內(nèi)容決定了行為的性質(zhì)。只有懷著平等愛生之心和獻身教育事業(yè)的善良動機，才能產(chǎn)生循循善誘、誨人不倦的行為。但是，對道德行為的評價，不能僅僅依據(jù)動機，還要考慮行為的效果，而且要更加檢驗教師教育實踐及其取得的效果。只有考慮道德行為的實際效果，教師道德行為的評價才有現(xiàn)實意義。教師道德評價，必須堅持動機和效果的統(tǒng)一。所以，光看動機或光看效果，都是片面的。四.材料題( 1)家長以分?jǐn)?shù)作為評價孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn),長期如此,造成了小蕊習(xí)慣要和小威作對,不喜歡小威。(2)老師應(yīng)該告知家長不能以成績作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，讓家長知道每個孩子的發(fā)展都不一樣，擅長的學(xué)科也不同，不應(yīng)該對孩子進行比較，而是要尊重每個孩子的發(fā)展。(3)老師需要找小蕊談心，發(fā)現(xiàn)小蕊的特長，引導(dǎo)小蕊找到自己擅長的學(xué)科，因材施教，幫小蕊樹立信心。五.論述題1.依法執(zhí)教，就要要求教師在所從事的教育教學(xué)活動中，嚴(yán)格按照憲法和教育方面的法律、法規(guī)以及其他相關(guān)的法律、法規(guī)，使自己的教育教學(xué)活動符合法制化。依法執(zhí)教的途徑和方法：在教書實踐中貫徹落實教育法律法規(guī)和其它相關(guān)的方針和政策；在育人的實踐過程中貫徹落實教育法律法規(guī)和其相關(guān)的法律法規(guī)。努力學(xué)習(xí)各種法律、法規(guī)，特別是有關(guān)教師執(zhí)教的法律、法規(guī)，深刻認(rèn)識它的強制性。要認(rèn)真、踏實地做以依法管教、依法行教、依法保護教師、學(xué)生和學(xué)校的合法權(quán)益。2.愛崗敬業(yè)，就是要熱愛教育事業(yè)，教書育人。教師愛崗，重要的是要熱愛教育工作，積極從事教育，忠誠于人民的教育事業(yè)。這既是教師職業(yè)道德的基本原則，又是教師職業(yè)道德的重要規(guī)范，還是教師道德的靈魂。它鮮明地表達了教師職業(yè)道德的服務(wù)宗旨，指明了教師道德行為的總方向。教書育人是教師義不容辭的職責(zé)，教書離不開育人，育人不能沒有教書，因此，每位教師要做到愛崗敬業(yè)，必須牢記教書育人的要求，并且掌握教書育人的正確途徑和方法。首先，要以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論作基礎(chǔ)，運用馬克思主義的立場、觀點和方法來教書育人；其二，要結(jié)合課堂教學(xué)對學(xué)生進行思想品德教育；其三，要運用第二課堂的活動來激發(fā)學(xué)生的興趣，開闊學(xué)生的視野，增長學(xué)生的才干，鍛煉學(xué)生的思想和品質(zhì)；其四，教師要深入學(xué)生之中，與學(xué)生交朋友，溝通心靈，引導(dǎo)學(xué)生全面健康地成長。3.熱愛學(xué)生，教師熱愛學(xué)生也稱教育愛，一般是指教師對學(xué)生的一種自覺的、純潔而真摯的、普遍而持久的愛。它是教師的一種高尚和積極的情感，具有豐富的內(nèi)容和要求。教師對學(xué)生的愛既不能溺愛，又不能寵愛，而要掌握以下正確的途徑：要加強研究，建立正確的愛生模式；要加強學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，努力提高自己愛學(xué)生的綜合素質(zhì)；要向?qū)W生學(xué)習(xí)，從中吸取愛生的動力。教師熱愛學(xué)生的方法很多，這里介紹幾個主要方法：愛而不溺，嚴(yán)而有格；尊重信任，循循善誘；公平公正，一視同仁。4.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，是指教師在求知和傳授知識和學(xué)問的過程中要做到嚴(yán)密謹(jǐn)慎、嚴(yán)格細致。人民教師要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，必須牢記以下要求：刻苦學(xué)習(xí)鍥而不舍要將刻苦與嚴(yán)謹(jǐn)相結(jié)合學(xué)而不厭做到三勤。5.團結(jié)協(xié)作,是指人們?yōu)榱思辛α繉崿F(xiàn)共同理想或任務(wù)而聯(lián)合起來，相互支持，緊密合作。教師做好團結(jié)協(xié)作的方式和方法:謙虛為懷自知之明嚴(yán)以律已，以誠待人 相互幫助通力合作 學(xué)習(xí)先進共同提高。6.尊重家長，教師要想出色完成教書育人的任務(wù)，必須與家長加強聯(lián)系和溝通，聯(lián)系和溝通的前提條件就是要尊重家長。方法有：主動聯(lián)系及時溝通；聽取建議積極配合； 平等待人尊重而不遷就；宣傳教育科學(xué)改進教育方法。7.從教,是指教師在整個從教生涯中都要堅持行廉操法的原則，不貪學(xué)生及家長的錢物，不貪占公共和他人的錢物，不染社會上出現(xiàn)的一些貪、賄、欲等惡習(xí)，始終以清廉純潔的道德品行為學(xué)生和世人作出表率。廉潔從教的要求我們：堅守大義，不取非法之利 廉潔自律，不墜穢污俗沼之中 公正從教，以廉明維護教育公正。8.為人師表,是指教師要在各方面都應(yīng)該成為學(xué)生和社會上人們效法的表率、榜樣和楷模。為人師表是師德規(guī)范的重要內(nèi)容，是教師從教的前提和基礎(chǔ)，對學(xué)生、對教師、對社會有著重要的意義。教師要認(rèn)真實施這一職業(yè)道德規(guī)范，必須牢記它的具體要求。做優(yōu)秀品德的垂范者 做高素質(zhì)的教育者 做社會主義精神文明的建設(shè)者 。結(jié)合以上幾點談到的都算正確，有自己觀點的酌情加分。一個處處像別人表明自己優(yōu)秀的，恰恰證明了他（她）并不優(yōu)秀，或者說缺什么，便炫耀什么。真正的優(yōu)秀，并不是指一個人完美無缺，偶像般的光芒四射。而是要真實地活著，真實地愛著。對生活飽有熱情，滿足與一些小確幸，也要經(jīng)得起誘惑，耐得住寂寞，內(nèi)心始終如孩童般的純真。要知道，你走的每一步，都是為了遇見更好的自己，都是為了不辜負所有的好年華。一個真實的人，一定也是個有擔(dān)當(dāng)?shù)摹２徽撋硖幒蔚兀佑诤畏N逆境，他（她）們都不