季氏將伐顓臾.doc

季氏將伐顓臾如皋市搬經(jīng)中學(xué) 徐海峰學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 積累文言實詞和句式。2. 感受本文說理的藝術(shù)。3. 了解孔子的政治主張。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：感受說理的藝術(shù)（課堂實施需要的困惑：重點(diǎn)是以文章為講解的對象，如何將文言實詞的意義落實而又不喧賓奪主？）活動一、讀課文：讀準(zhǔn)字音，讀清句讀。活動二、溫文儒雅的孔子也有發(fā)火的時候，從哪兒可以看出孔子很生氣??？（以此來體會文章的語言、語氣和特殊句式等）文中有三處用了反詰句，“何以伐為?”“則將焉用彼相矣?”“是誰之過與?”反詰句的運(yùn)用使句子感情色彩強(qiáng)烈，批駁力較強(qiáng)；也使肯定的答案寓于反問當(dāng)中，使肯定更為有力，語氣亦更加含蓄，引人思索。 活動三、如果讓孔子一直說下去，行不行？把冉有的話省去，好不好？目標(biāo)2，總結(jié)說理的手法駁論：比喻論證，引用論證，層層追問，剖析實質(zhì)。此文是篇駁論，借對話形式展開批駁，破中有力，運(yùn)用了歷史材料，“昔者先王以為東蒙主”；現(xiàn)實事例，顓臾在“邦域之中”，“是社稷之臣”；名人名言，“周任有言曰：陳力就列，不能者止。”三種論據(jù)，立論堅實可靠，駁斥也有理有據(jù)。 文中的比喻句形象表達(dá)孔子的觀點(diǎn)?！拔６怀?，顛而不扶，則將焉用彼相矣?”用盲人攙扶者的失職來比喻冉有、季路作為季氏家臣而沒有盡到責(zé)任?！盎①畛鲇阼?，龜玉毀于櫝中”的比喻有雙重喻義：一是將季氏比作虎兕，將顓臾比作龜玉。季氏攻打顓臾，好比虎兕跑出籠子傷人；顓臾如被攻滅，好比龜甲、玉石毀于盒中，二是將冉有、季路比作虎兕、龜玉的看守者，虎兕出柙傷人，龜玉毀于櫝中，是看守者的失職。冉有、季路作為季氏家臣若不能勸諫季氏放棄武力，致使顓臾被滅，也是他們的失職。 活動四、論語是一部經(jīng)典，古人有半部論語 治天下之說 。經(jīng)典在于對現(xiàn)實仍有意義。請說說孔子的政治主張，體現(xiàn)的仁政思想。治國以禮，為政以德的政治主張 最后總結(jié)幾個成語：既來之，則安之：語出季氏將伐顓臾。本指招來遠(yuǎn)人，并加以安撫。后指已經(jīng)來了，就應(yīng)該安下心來多用于勸慰別人。禍起蕭墻：語出季氏將伐顓臾。謂禍患起于內(nèi)部。蕭墻，古代宮室內(nèi)當(dāng)門的小墻，比喻禍亂產(chǎn)生于內(nèi)部。也作“禍發(fā)蕭墻”“蕭墻禍起”。