高一年級班級管理和教學反思.docVIP

高一年級班級管理和教學反思 沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的認識；沒有反思的教學也稱不上是成功的教學，至多是一次教學嘗試。為了提高班級管理和教學水平，現(xiàn)將這一學年的教育教學工作反思如下：班級管理工作：研究學生、把握特點，善于摸索教育規(guī)律1、以誠相待，忌打罵譏諷，要注意保護學生脆弱的心靈?，F(xiàn)在的學生，大多數(shù)是獨生子女，生活條件優(yōu)越，沒有感受過生活的艱辛，也不會有生存壓力，因而也就缺乏生活上的磨練，從而造成他們心靈脆弱，承受能力差，經(jīng)不起哪怕是很小的挫折，學生犯錯誤的時候，千萬不能打罵，或在眾人面前惡語譏諷奚落學生，哪怕是大錯，也要冷靜下來分析原因，對癥下藥。過激的處理方式容易引起學生的逆反心理，不利于師生之間深層次的溝通。師生越缺少溝通，隔膜也就越深厚。從大的方面來說，班級管理的各種規(guī)章制度、實施辦法、參加學校、年級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設計；從小的方面講，對學生的表揚、批評、鼓勵也需要我們動腦筋。你想要學生信任你，在他們中有威信，那就和他以誠相待，以心相交，公平合理，對好生不偏愛，對差生不歧視，讓學生感到你是可親可敬，可信賴的人。2、哲理啟迪，忌平庸說教。中學生剛剛奏響青春曲的第一音符，他們勤于思索，渴望了解探求人生的真諦和做人的道理。這時，班主任善于哲理性啟迪，循循誘導，避免平庸說教，能收到極好的教育效果。如對一個問題的由淺入深的啟發(fā)思考，運用閃光的極富哲理性的警句格言去啟迪青少年思索人生，選擇人生道路，樹立遠大理想，提高道德修養(yǎng)，培養(yǎng)人格素質，對于他們都具有磁鐵般的吸引力。當看到班里有的學生很容易滿足，很容易放慢前進的腳步時，我會給他們講草木一生青綠與枯黃的過程，就仿佛人的青春與衰老，但草木的生死可以周而復使，而曇花，流水，少年每一分秒的綻放與流動卻永不再回，只有揚起奮斗的帆，堅持不放棄，才能駛向成功的彼岸。每看到他們專注的眼神，我想他們能明白老師言語中的期待。3、說話簡練，忌婆婆媽媽。簡練是指提要求、做動員、交代事項、即席發(fā)言、批評教育等時候，說話言簡意賅，果斷恰當，耐人尋味，不婆婆媽媽，重三倒四，徒廢時間。這點與對學生做必要的耐心細致的說服教育是有區(qū)別的，不矛盾的。只有言語簡練，或譬喻，或幽默，或啟示，或激將，才富有感召力，學生方聽得入耳，不會產(chǎn)生反感，然后照你說的去做。4、和風細雨，忌暴風驟雨。教育學生不能用暴風驟雨式，中學生正處于生理、心理急劇變化的重要時期。情緒多變化，感情愛沖動，行為難控制，思想不穩(wěn)定，是他們這一時期的特點。培育這些花蕾，特別是獨生子女花蕾，需要和風細雨，沉著、冷靜、謹慎，智慧，尋求有利時機，循循善誘，因勢利導，做耐心細致的教育工作，培養(yǎng)他們好的思想和道德情操。5、說到做到，忌說說而已。說到做到，預計做不到的就不說或注意不把話說絕對，時時刻刻留給學生一個值得信任的形象。6、親躬先行，忌只重言教。教育家烏申斯基曾說過：教師個人范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不能代替的最有用的陽光。，教育學生不能只靠蒼白無力的說教，更主要的是靠教師身教、潛移默化。因此，在工作上，我要求自己忠于職守，全心盡職；在學習上，要求自己不斷學習，不斷充實提高自己的教學和管理技能；在勞動上我也和學生一起，勞動是培育學生德育思想品質的很好的機會?，F(xiàn)在的學生大多是獨生子女，這些獨生子女平時干活的機會很少，養(yǎng)成了懶惰的習慣。為了教會學生怎樣干活，從掃地到拖地，從擦玻璃到擦墻和窗子，我都示范指導過，希望通過這樣的方式讓學生受到了感染和熏陶。教學工作：分析學情，把握特點，適時調整教學方法反思之一： 關于學情的反思本學期我擔任高一年級兩個文科班的語文教學工作。開學的時候，剛從高三下來，對高一的教學工作還不太適應，我一度忽視了學生對教學的重要性，只是專心研究書本、教材，認為只要把教材鉆透了，想方設法令課堂生動，學生就易接受。然而事實證明課堂收效甚微。漸漸地我意識到學生的主體地位的重要性，因而也留意起學生的特點。通過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)學生有以下兩方面的顯著特點：一方面，大部分學生的對語文基礎知識的掌握到了令人心寒的境地：從字音字形到詞語的掌握，從詞類、語法的辨別到句子成份、語法修辭的認識，在不同程度上都含糊不清；高一新生沒有養(yǎng)成良好的聽、說、讀、寫的習慣，閱讀、理解、分析、表述能力特差，課堂筆記和課外學習的自覺性不夠強，授課采用較深的術語教學，同學們不能適應，也不能很好的理解。另一方面，兩個班的同學都各有特色，比如14班的學生比較活躍，學生反應較快，上課氣氛積極，但學習欠深入；而15班正好相反，上課需細嚼慢咽，但整體認真刻苦；15班注重個人能力，有一部分學生喜歡獨立學習。如果講得太深，沒有照顧到整體，教學效果就不理想。經(jīng)過實踐的檢驗，我充分認識到：了解及分析學生實際情況，實事求是，對學生進行因材施教，將會對授課效果有直接影響。因而在備課的時候我已做到了“備教案的同時要備學生”。 反思之二： 關于教法的反思了解學情，備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。為此我采取的措施有： （一）保持、激發(fā)學生學習語文的興趣，做好初、高中的銜接工作。 1、眾所周知，興趣是最好的老師，我認為學生學習語文的興趣，有一部分來自他的語文老師，因此，我努力上好每一節(jié)語文課，力圖用充沛的感情，豐富的語言、知識，深刻的思想，靈活的教法來吸引學生，引發(fā)學生興趣。盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。同時這也培養(yǎng)了一部分學生的寫作能力，讓他們拓寬了視眼，有了寫作素材。 2、復背課文，利用早自習時間，對所學詩歌、文言文進行復背檢查，讓學生在復背的過程中增強文言語感，有利于高中文言文教學。同時高中文言文教學中注重對學生背誦的檢查，讓學生在背誦中牢固記憶，并再次獲得一種成功的體驗。 3、堅持每周寫隨筆，不限制內容、體裁，只要求必須表達真情實感。同學們在隨筆中暢所欲言，喜怒哀樂任意表達。我堅持全批閱，每篇隨筆后面都有我或多或少的批語，這些話給學生們鼓勵，讓他們樂于表達。我還在其中把握了學生的思想動態(tài)，有利于針對不同學生情況做有的放矢的工作。（二）夯實基礎知識，培養(yǎng)語文能力 我把語文知識分為兩類：一類是需要記憶、背誦、積累的基礎知識，一類是需要學生掌握技能、方法，進而形成能力的知識，比如：閱讀、寫作。 對于第一部分內容，主要發(fā)揮了各班語文科代表的作用，請他們按照要求布置、檢查、督促學生復習，利用早自習做過關練習。后來我在新課講授時督促學生養(yǎng)成自覺積累的好習慣，自己將每課的重點字詞進行整理，老師逐一檢查每個學生過關。這項工作很煩瑣且歷時長，但師生都堅持得很好，學生興趣高漲。對于第二部分內容，就需要精講多練。正如葉圣陶先生所說“傾筐倒豆莢容易，畫龍點睛難”，“精講”講什么？怎么講？我想還是從學生實際出發(fā)比較好，為此，我努力從學生練習中發(fā)現(xiàn)問題，精講一些可操作性較強的方法，并輔之以練習加強訓練。這學年主要強化的是學生寫作訓練。訓練學生審題、擬綱，訓練學生發(fā)散思維，訓練學生辨證思考。有機會就讓學生練習朗讀，來提高他們的語感。一學期下來，很多學生的朗讀能力都有所提高，同時由于經(jīng)常念一些名家名篇，也培養(yǎng)了他們的語文鑒賞能力，個別學生甚至做到了出口成章，可謂一舉多得。 （三）面對不同層次的學生，有效地進行個別輔導因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣，因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標，對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個類型。第一種是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第二種是肯學，但由于能力不強的同學，對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵，只要他們肯努力，成績有望提高；第三種是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學習。只有堅持輔導，重新建立這些同學的學科基礎知識，以后授課的效果才會更好。反思之三： 關于教效的反思經(jīng)過一個學期的努力，取得了較為明顯的成效： 1、“朗讀習慣”的養(yǎng)成，為學生的語文學習奠定了很好的學習基礎，活躍了語文學習的氛圍。 2、“就文提問”的學習方式，讓學生有話可說，有文可依，有情可言，幫助學生樹立了學習語文的自信心，也增強了學生的閱讀、分析、理解和口頭表述的能力。3、從仿寫入手的作文訓練，降低寫作要求，再加上教師在批改學生文章時都采?。骸搬槍W生文意，傾心相談”的作文批改方式，促使學生敢寫敢說。 4、學生的課堂筆記的習慣已經(jīng)養(yǎng)成，由于要求學生把語文基礎知識貫穿于每一堂課的學習之中，促使學生日積月累，進一步強化對語文基礎知識的掌握。反思之四：關于不足的反思1、教法需要再改進。比如有時重分析，輕感悟。對課文中的精妙的語言，分析過多，限制了學生的思考空間。以后我會將重點放在學生的感悟上，把時間留給學生。2. 與學生的溝通還需要加大力度，因為這需要時間的投入，而且?guī)熒p方都有合適的時間才行，這方面協(xié)調還不好，要學會見縫插針。3、作文批改量