中學(xué)英語培訓(xùn)材料.doc

上好英語課的20條要領(lǐng)課堂教學(xué)是教學(xué)科研永恒的主題。課比天大。第一條、轉(zhuǎn)變觀念，跟上時(shí)代（一）教師觀：1、育人，從高于中考高考的視角看教育，身在小課堂。2、教學(xué)上，演講，組織者，監(jiān)督，參與。與學(xué)生共同發(fā)展。3、大氣的教育不應(yīng)過分計(jì)較近期得失。不過分惦記分?jǐn)?shù)。（二）基本方法觀：1、不唯書，不唯上，只唯實(shí)。2、最合適的方法：新觀念與老傳統(tǒng)相結(jié)合的方法。為用而學(xué)，在用中學(xué)。新的：重視聽說，實(shí)際運(yùn)用，師生互動(dòng)，自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，任務(wù)型。舊的：背誦，語法分析，漢譯英，聽寫，領(lǐng)讀等。新課標(biāo)新在何處：十二個(gè)變化：運(yùn)用（理論） 互動(dòng)（演講）學(xué)生自主（教師安排） 聽說讀寫（書面）基礎(chǔ)知識(shí)（難怪） 鼓勵(lì)（批評(píng)）差異（統(tǒng)一） 多種手段（粉筆）單一教材（校本） 興趣情感（刻苦）日?？己耍ㄒ淮慰荚嚕?文化素質(zhì)（語言）3、評(píng)價(jià)觀一次考試定終身，背誦，作業(yè)，課上表現(xiàn)。評(píng)價(jià)方式導(dǎo)致學(xué)習(xí)方式。第二條、了解學(xué)生1、中學(xué)生的心理特征：求知，競(jìng)爭(zhēng)，時(shí)間，可塑。2、研究學(xué)法。3、英語水平有變化，某方面比教師強(qiáng)。4、所有學(xué)生都是人才，多元智能（語言，邏輯，數(shù)學(xué)，視覺，音樂，動(dòng)手，交際，心理控制）。5、師生的平等意識(shí)。共同發(fā)展。學(xué)生培養(yǎng)老師。第三條、熟悉初中教材，熟悉中考（數(shù)字統(tǒng)計(jì)）1、熟讀新課標(biāo)，記住任務(wù)。2、初一看初三，初一初二素質(zhì)教育，水到渠成。3、研究試題第四條、教師的英語能力，做學(xué)習(xí)型，學(xué)者型的教師1、教師專業(yè)化。2、聽說能力、閱讀能力、寫作能力。大學(xué)畢業(yè)水平。危機(jī)感。3、豐富的知識(shí)面。文理兼通。4、教育能力，學(xué)會(huì)與人打交道。5、讀書15分鐘。出門帶本書。隨身隨手。6、寫300-500字反思。7、教師的英語知識(shí)：語法條條背著講，500組辨析。8、100個(gè)小包裝。會(huì)編練習(xí)。有自己的題庫。第五條、備課與評(píng)課1、聽說課、閱讀課、寫作課、語法課、習(xí)題課要掌握幾套方法閱讀課9步：自己看，聽錄音，正誤判斷，簡(jiǎn)單問答，難點(diǎn)討論（結(jié)構(gòu)和詞匯），長(zhǎng)句分析，復(fù)雜問答，當(dāng)堂泛讀，課后閱讀指導(dǎo)（課上得方法，課下得能力）。2、集體備課，與人商量，教研活動(dòng)。聲課熟課。3、看專家文章，看經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，熱心聽課。4、教書匠。教科研，標(biāo)準(zhǔn)（好用，好操作，好懂），行動(dòng)研究，但是現(xiàn)在無論寫論文，公開課都有作秀的意味，形式多于內(nèi)容。5、好課觀主動(dòng)上公開課，展示的機(jī)會(huì)越多，提高越快。1） 三個(gè)為主（英語，活動(dòng)，學(xué)生）。2）教師的口語能力，知識(shí)水平，組織才能。3）學(xué)生，積極性，水平，廣泛性。4）活動(dòng)，內(nèi)容（貼近），難度，形式（任務(wù)型）。對(duì)評(píng)課活動(dòng)的反思：1）正面為主，（善意-陽光，惡意-陰暗）。2）模糊評(píng)價(jià)，要素為主。3）允許不同，教無定法。4）反對(duì)形式主義（提問，流暢），豪華型，形式多樣不利于高效。5）快文化傾向，造星運(yùn)動(dòng)（超級(jí)教師）。具體技術(shù)，教學(xué)有法，教無定法。課堂主要場(chǎng)所，落實(shí)新課標(biāo)主要表現(xiàn)在課堂教學(xué)的改進(jìn)上。從每一個(gè)環(huán)節(jié)入手，提高課堂效率。把每一件簡(jiǎn)單的事辦好，就是不簡(jiǎn)單。第六條、會(huì)導(dǎo)入導(dǎo)入的作用：好的開始，吸引注意，啟發(fā)思考，形成共鳴。導(dǎo)入的原則：貼近現(xiàn)實(shí)，貼近學(xué)生，結(jié)合教材。導(dǎo)入的方法：healthy food,7個(gè)方法：寫標(biāo)題，打開書，PPT，問題引入，舊知識(shí)引入，簡(jiǎn)筆畫引入，以身說法。第七條、會(huì)抓重點(diǎn) 1、何為重點(diǎn)：核心知識(shí)，關(guān)鍵技能，主要方法。2、教材的重點(diǎn)，本節(jié)課的重點(diǎn)，顧了熱鬧，顧了知識(shí)，忽略了重點(diǎn)。3、上課方式：三個(gè)為主（英語，學(xué)生，活動(dòng)）。依據(jù)：三個(gè)不等于（知識(shí)能力，講了懂了，懂了會(huì)了）。吵架。體育課模式，三比一。4、教學(xué)重點(diǎn)：模仿為主，理解為輔，語言學(xué)是模糊學(xué)。語言經(jīng)驗(yàn)和感覺。5、初三重點(diǎn)練閱讀，中低檔題，選題，講題，學(xué)生。第八條、把握難度1、知識(shí)的多少、技能的難易，訓(xùn)練的快慢。2、照顧多數(shù)學(xué)生，適當(dāng)關(guān)照特殊學(xué)生。尖子生給政策。差生課外輔導(dǎo)。3、難度合適的標(biāo)準(zhǔn) ：共鳴，學(xué)生注意力集中，參與活動(dòng)。4、越難越好不對(duì)。第九條、會(huì)靈活處理教材，會(huì)使用教輔資料。1、完全照本宣科，不是好教師。有增加，有刪減，有重組。2、條條大路通羅馬。3、新教材的不足：語言不美，語法零散，練習(xí)深淺不一，表與圖太多。4、處理辦法：文章有的精講，有的泛讀。語法適時(shí)總結(jié)。練習(xí)有的填空太羅嗦，不做。寫作太難改容易了。初三第三冊(cè)如何處理。補(bǔ)充課外閱讀與聽力。第十條、安排時(shí)間 1、原則：全面兼顧，重點(diǎn)突出，留有余地。2、先后，長(zhǎng)短，機(jī)動(dòng)。3、先后：先聽讀，后說寫，先易后難，先死后活。長(zhǎng)短：例如練對(duì)話，做表演10分鐘。練7分鐘，表演3分鐘教合適。4、不遲到，不拖堂。第十一條、開展活動(dòng)活動(dòng)重要，沒有活動(dòng)就不叫英語課。好動(dòng)-游戲活動(dòng)內(nèi)容：使用英語，用中學(xué)。結(jié)合教材。學(xué)生水平。（例如討論）組織手段：解釋要求要簡(jiǎn)潔，態(tài)度要堅(jiān)決，開始要夸張，典型開路。參加人員：?jiǎn)稳嘶顒?dòng)，雙人活動(dòng)，小組活動(dòng)，成行成排活動(dòng)，半班活動(dòng)，全班活動(dòng)?；顒?dòng)舉例：可以選擇以下各類活動(dòng)：朗讀，抄寫，聽寫，問答，討論，唱歌，對(duì)話，猜詞，游戲，演講，故事，翻譯，接龍，搶答，采訪，填幻方，簡(jiǎn)筆畫，課本劇，看電影，聽錄音和電腦卡片等。第十二條、講解 1、重要，多媒體，三個(gè)一。2、好的老師，磁鐵，火種。3、內(nèi)向的人，口才不佳的人。中英都好。外教有不足。4、好口才的標(biāo)準(zhǔn)。英語組織課堂教學(xué)要流暢。中文講解要讓學(xué)生愛聽。語言，廣播員，律師，相聲，演講家的激情。5、努力方向：復(fù)雜-簡(jiǎn)單，深?yuàn)W-通俗，最偉大的真理常常是最通俗