寓言故事交流匯報課.docx

寓言故事讀書匯報教學目標：1、從寓言故事中明白各種道理。2、用講故事、繪畫、表演、談感受等多種形式鞏固并拓展學生對寓言故事的理解，培養(yǎng)學生的聽、說、談、寫等方面的能力。3、在提供的豐富多彩的學習內(nèi)容中，注意學生的道德、情感、價值、行為等方面的培養(yǎng)。教學準備：老虎、狐貍、小山羊、獅子的頭飾以及“智慧星”。教學過程：一、激趣導入播放寓言狐貍和烏鴉。1、你們喜歡這個故事嗎？讓我們穿越時空的隧道，回到公元前6世紀去認識一下他吧！2、生飾演伊索：我叫伊索，我出生在希臘。童年時期我是個啞巴，只能發(fā)出奇怪的聲音，用手勢表達意思，再加上我長得又矮又丑，鄰居都討厭我。但是我的媽媽時常講故事給我聽。母親去世后，我就跟著曾照料過我的一個老人，離家到各地去漫游，因此聽到了許多有關鳥類、昆蟲和一些動物的故事。有一天，我夢見了幸運之神和藹地向我微笑，并把他的手指放在我的嘴里，醒來后我發(fā)現(xiàn)我竟然會說話了。今天，我請大家一起走進我的寓言世界。二、走進伊索寓言（一）知識競賽師：平時我們閱讀了大量的伊索寓言，今天我們舉行一個知識匯報競賽。答對的同學就能為小組里加上一顆“智慧星”，我們比一比哪一組得到的“智慧星”最多?。ǔ鍪尽耙了髟⒀浴敝R競賽題）1）伊索寓言是（ ）著名的寓言匯集。其中我們學過的篇目有（ ），寓意深刻，影響很大。2）寓言是一種（ ）的小故事。3）（ ），相傳為公元前6世紀古希臘伊索編，共有寓言故事（ ） 篇。4）寓言通過寫（ ）的小故事，來表現(xiàn)當時的社會關系，主要是壓迫和被壓迫者之間的不平等關系。5）（ ）和（ ）兩則寓言共同說明的道理是（ ）。學生搶答。（二）演寓言過渡：課前，每位同學都根據(jù)自己的興趣分好小組，下面我們就來暢所欲言，將自己的閱讀收獲與大家來分享。要求：每位同學在小組長的帶領下交流，當別人匯報時要注意傾聽。1）學生表演故事農(nóng)夫與蛇農(nóng)夫與蛇的故事告訴我們什么道理呢？學生說道理。（師獎勵“智慧星”）2）學生表演課本劇狼和小羊小羊的命運會怎樣？請大家給故事加個結尾。學生續(xù)說故事。（師獎勵“智慧星”）3）學生表演課本劇狐貍和山羊看完表演，你想對它們各說什么呢？（師獎勵“智慧星”）師小結：大家的表演真精彩，使我們與寓言里的動物們有了一次親密的接觸。（三）畫寓言師（過渡）：我們不光會表演寓言，還會畫寓言呢！請看第2小組同學的表現(xiàn)。1）展示圖畫：狗和兔子、狐貍和葡萄、聰明的烏鴉逐一展示圖畫并講故事。學生聯(lián)系故事談談自己對故事的感受。（師獎勵“智慧星”）2）師：看了狐貍和葡萄的故事，你有哪些感想呢？（學生自由交流）3）師小結：人無完人，能夠發(fā)現(xiàn)并改正缺點的就是好樣的。（四）寫寓言師過渡：伊索寓言充滿著智慧，他的寓言深受窮苦老百姓的喜愛，卻因此得罪了權貴，而遭殺害。1）（出示“天使”）生飾演天使：雖然我已經(jīng)死了，但是我、我的靈魂和我的寓言還活在大家的心里。許多人在讀我的寓言，領悟其中的道理。我深感欣慰。你們看，四（1）班的小伊索們也帶來了自己創(chuàng)作的寓言。2）學生講故事獅子和狼蘋果樹和啄木鳥知了和螞蟻受表揚的螢火蟲人和大象新貓和老鼠。（師獎勵“智慧星”）3）師小結：每當我們創(chuàng)作一則寓言就會和伊索更親近一些，希望我們都能成為伊索的好朋友。（五）寓言鏈接師：寓言就像是一只神奇的智慧袋，我們可以從里面領悟出許多的道理，使我們更聰明。1）出示智慧袋師：同學們，請選擇你讀過的寓言故事，說說你從中獲得了什么？請第四小組同學匯報。學生交流讀書有感。（師獎勵“智慧星”）2）師：小小的寓言卻蘊涵著深刻的道理，使我們受益終身。（六）拓展延伸1）古今中外，還有哪些寓言故事書呢？（指名生說）出示：中國寓言、古印度寓言、克雷洛夫寓言、列那寓言、薩迪寓言、達.芬奇寓言2）師：今天在同學們的侃侃而談間，一個個寓言故事變得鮮活了，一個個道理變得深刻了。老師也給你們帶來了禮物。3）出示：書籍是培植智慧的工具?？涿兰~斯理想的書籍是智慧的鑰匙。托爾斯泰智慧里沒有書籍