九年級物理中考實驗題專題[含答案].doc

word格式文檔物理中考實驗題第1課時直接測量型實驗一、溫度計1、如圖X411所示，溫度計的讀數(shù)方法正確的是_(填“A”、“B”或“C”)，示數(shù)為_.圖X4112使用溫度計時，首先要觀察它的量程和認清它的_，小強在用溫度計測量燒杯中液體溫度時讀取了四次數(shù)據(jù)，每次讀數(shù)時溫度計的位置如圖X412所示，其中正確的是_圖X413中所示的是用溫度計分別測得的冰和水的溫度，那么冰的溫度是_，水的溫度是_. 圖X412圖X413 圖X414二、電流表3如圖X414所示，電流表示數(shù)為_三、電壓表 圖X416 圖X4174如圖X416甲所示，電壓表示數(shù)為_V，如圖乙所示，電壓表指針的讀數(shù)為_V. 四、天平5要測量物體的質(zhì)量，實驗室中常用_生活中有時也用如圖X417甲所示的案秤，它們的工作原理相同使用案秤時，應先將游碼移至秤桿左端_刻度線處，此時若秤桿右端上翹，應將調(diào)零螺母向_(填“左”或“右”)調(diào)，使秤桿在水平位置平衡某次測量，槽碼和游碼的位置如圖乙所示，則被測物體的質(zhì)量是_kg. 6圖X418是三位同學使用天平時的情況，請你指出他們的錯誤：(1)_；(2)_；(3)_；(4)_圖X418五、刻度尺7如圖X419所示，該刻度尺的最小刻度為_mm, 木塊的長度是_cm. 圖X419 圖X41108如圖X4110所示，刻度尺的分度值是_cm，圖中被測物體的外直徑是_mm.六、彈簧測力計9如圖X4111所示，彈簧測力計的示數(shù)為_N，則物體的質(zhì)量為_g.圖X4111七、電能表10小明家的電能表上月底的示數(shù)為0 8 1 1 6，本月底的示數(shù)如圖X4112所示，他家本月消耗的電能為_kWh.若按0.5元/(kWh)計費，本月應付電費_元 圖X4112 圖X4113 圖X4114 八、秒表11如圖X4113所示，秒表讀數(shù)為_s.九、量筒12三位同學在用量筒測液體體積時，讀數(shù)情況如圖X4114所示，其中_同學讀數(shù)正確，量筒中液體體積為_mL. 圖X4115十、其他13如圖X4115所示，歐姆表的讀數(shù)為_. 圖X4116圖X411714電阻箱是一種能夠表示出電阻值的變阻器，如圖X4116中電阻箱的讀數(shù)是_. 圖X4117中的速度表讀數(shù)為：_.第2課時間接測量型實驗一、用天平和量筒測固體和液體的密度1(1)小剛在稱量礦石質(zhì)量時，進行了如圖X421甲所示的操作，他的錯誤在于_用正確的方法稱量，天平平衡后，砝碼和游碼的示數(shù)如圖乙所示，則被測礦石的質(zhì)量是_g.圖X421(2)小剛在量筒中倒入一定量的水，然后將礦石用細線系好后慢慢放入量筒如圖丙所示，礦石的體積為_mL.(3)小剛算出礦石的密度為_kg/m3.(4)為了記錄小剛的實驗數(shù)據(jù)，請你為他設計一個實驗記錄表格：二、用彈簧測力計測浮力2如圖X422所示，是認識浮力的探究實驗(1)將物體懸掛在彈簧測力計下端，如甲所示，物重G_N. (2)當用手向上托物體時，如乙所示，手對物體向上的托力F2_N.(3)當物體浸入水后，如丙所示將丙與甲、乙對照說明水對物體也有向上的托力，即浮力水對物體的浮力F浮_N. (4)該實驗是通過_的物理方法建立起浮力概念的圖X4223小穎同學在探究“浮力的大小等于什么”時，用每小格為0.5 N的彈簧測力計、密度大于水的塑料塊、燒杯、小桶等器材進行實驗，a、b、c、d 是四個步驟的示意圖，其中d測量空桶受到的_，此實驗操作的正確順序是 ，由a、b兩圖中彈簧測力計的讀數(shù)可求出塑料塊受到的浮力為_N；被排開液體受到的重力為_N；如果關(guān)系式_成立，就可得到著名的阿基米德原理請你舉出生產(chǎn)或生活中應用阿基米德原理的一個實例_三、用彈簧測力計和刻度尺測滑輪組的機械效率4. 如圖X423所示的是測定滑輪組機械效率時所用的滑輪，若使繩端的拉力沿向上的方向：(1)請在圖中畫出該滑輪組的繩子繞法(2)完善下列實驗步驟：A按組裝圖把實驗器材裝配好；B用測力計測量出重物的重力；C在動滑輪下面掛上重物，并分別記下重物和彈簧測力計的位置；D_拉彈簧測力計，使重物上升一段距離，讀出_；E用刻度尺分別量出_和_移動的距離；F由測得的數(shù)據(jù)，求出滑輪組的機械效率 圖X423(3)在這個實驗中，若物重4 N，重物上升了0.1 m，彈簧測力計的示數(shù)為2 N，滑輪組的機械效率為_(4)你能分析一下效率不是100%的原因嗎？請你試著寫出兩條：_.四、用伏安法測電阻5用“伏安法”測量一個小燈泡的電阻(1)圖X424甲是實驗電路圖，圖上的圓圈表示電表，請在圓圈內(nèi)填入相應的字母圖X424(2)某實驗小組通過改變燈泡兩端的電壓，進行了三次測量，部分記錄見上表若電壓表示數(shù)為2.50 V時，電流表的指針位置如圖乙所示，請你填寫表格中的兩個空格.實驗次數(shù)123電壓/V1.001.702.50電流/A0.140.22電阻/7.17.7(3) 老師看了該小組的記錄，提示說：你們注意到三次測量的電阻相差較大這個現(xiàn)象嗎？通過交流，其他小組也都有類似現(xiàn)象：燈泡電阻隨電壓增大、亮度增強而增大經(jīng)討論，同學們認識到：實驗有誤差是肯定的，但這個現(xiàn)象不能單純用誤差來解釋，因為：如果是誤差，那么三次測得的電阻值應該相差_(填“較大”或“較小”)，并具有_(填“逐次增大”、“逐次減小”或“時大時小”)的特點后來，同學們注意到燈泡發(fā)熱發(fā)光的特殊性，認為燈泡的電阻可能與_有關(guān)，并通過查閱課本得到了證實6如圖X425甲所示為某同學測定小燈泡電阻的實物連接圖圖X425(1)圖中有兩處明顯連接錯誤，請指出來：_(2)電路改正后閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表的指針偏轉(zhuǎn)，電壓表指針沒有偏轉(zhuǎn)，則該故障的原因是_(填下列故障原因的代號)A小燈泡接線短路 B電源接觸不良C小燈泡接線斷路 D電流表接線短路(3)排除故障后閉合開關(guān)，電流表和電壓表的示數(shù)如圖乙所示，則電流表的讀數(shù)為_A，電壓表的讀數(shù)為_V，小燈泡的電阻為_.五、用伏安法測電功率7在“測定小燈泡的電功率”的實驗中，電源電壓為6 V，小燈泡L的額定電壓為2.5 V，電阻大約為10 左右，可供選用的滑動變阻器R1和R2的最大阻值分別為10 、50 ，實驗電路如圖X426甲所示圖X426(1)應該選用的滑動變阻器是_(填“R1”或“R2”)(2)電路正確連接后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，但電流表有示數(shù)，接下來應進行的操作是_(3)如圖乙是根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪成的UI圖象根據(jù)圖象提供的信息，可計算出小燈泡的額定功率是_W當滑動變阻器的滑片向左移動時，小燈泡的電阻將變_(4)繼續(xù)移動滑片，小燈泡突然熄滅，此時電流表示數(shù)為0，而電壓表有示數(shù)，那么發(fā)生的故障是_，此時電壓表的示數(shù)是_V.第3課時探究型實驗一、探究光的反射和折射的規(guī)律1為了探究光反射時的規(guī)律，小明進行了如圖X431所示的實驗，并得到下列表格中的有關(guān)數(shù)據(jù)，請回答：實驗次數(shù)12345入射角(度)1222324252反射角(度)122232 42 圖X431(1)小明想探究反射光線與入射光線是否在同一平面內(nèi)，他應如何操作？_(2)表中的空格處，應該填的數(shù)據(jù)是_分析上述數(shù)據(jù)，你可以得出的結(jié)論是_.(3)通過上表數(shù)據(jù)，你還能發(fā)現(xiàn)其他哪些規(guī)律？_.(4)如果讓光線逆著OF的方向射向鏡面，會發(fā)現(xiàn)反射光線沿著OE方向射出，這表明：_.(5)可折轉(zhuǎn)的光屏在實驗中的作用是：(寫出兩條)_；_.(6)光的反射有何實際應用？又有什么危害？應用：_；危害：_.二、探究凸透鏡成像的規(guī)律2如圖X432所示，在研究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中：圖X432(1)在光具座上由左向右依次放置_、_和_為了使燭焰的像成在光屏正中間，應調(diào)整_和_的高度，使它們的中心跟燭焰中心大致在同一高度(2)當蠟燭位于距凸透鏡左側(cè)22 cm位置時，調(diào)節(jié)光屏的位置，在光屏上得到一個倒立等大的實像，則凸透鏡的焦距為_cm，光屏到凸透鏡的距離為_cm. (3)當燭焰距凸透鏡15 cm時，移動光屏，可在光屏上得到一個清晰的倒立、_(填“放大”或“縮小”)的實像(4)若固定蠟燭和透鏡位置后，調(diào)節(jié)光屏的位置，在光屏上卻怎么也得不到像，其原因是_.(5)若調(diào)節(jié)三者位置，在光屏上得到倒立、縮小的像，保持凸透鏡位置不變，當蠟燭逐漸遠離凸透鏡，則光屏應_(填“遠離”或“靠近”)凸透鏡，才能在光屏上得到清晰的像. (6)蠟燭的火焰經(jīng)凸透鏡在光屏上成清晰的像，若用不透明的紙片將透鏡的上半部分遮住，則屏上的像()A根本看不到 B將變得比原來暗些C只剩下半截了 D不發(fā)生任何變化三、探究物態(tài)變化過程3在做“觀察水沸騰”的實驗時，如圖X433所示，甲、乙、丙三組同學分別從A、B兩套器材中任選一套來完成實驗：(實驗室已準備多套A、B裝置)圖X433(1)甲組同學發(fā)現(xiàn)所測水的沸點高于100 ，他們選擇的是_(填“A”或“B”)套裝置(2)乙、丙兩組同學雖然選用的實驗裝置相同，但水開始沸騰的時刻不同，他們繪制的沸騰圖象如圖C所示：a、b兩種圖象不同的原因是水的_不同(3)通過分析圖象C，歸納出水沸騰的特點是：_；_.(4)小明同學在利用如圖所示的裝置做實驗時，發(fā)現(xiàn)從開始給水加熱到水開始沸騰所用的時間過長，請你幫助他找出可能存在的原因(寫出兩種即可)_；_.(5)水從開始加熱到沸騰這段時間過長如果要適當縮短實驗時間，則可行的一種方法是_。四、探究電阻大小的決定因素4.在研究性學習活動中，小美同學用如圖X434甲所示的電路探究導體的電阻跟哪些因素有關(guān)她選取了6根金屬絲，其材料、規(guī)格和測得的電壓、電流值如下表所示，并計算出了每一根金屬絲的電阻值.代號材料長度L/cm橫截面積S/mm2電壓/V電流/A電阻值R/鎳鉻合金1.801.01.50.752.0鎳鉻合金0.901.01.51.51.0鎳鉻合金0.451.01.53.00.50鎳鉻合金0.902.01.53.00.50鎳鉻合金0.900.501.50.752.0鎂銅合金0.900.501.51.90.79鎳鉻合金3.60.5圖X434(1)請你利用代號為的三組數(shù)據(jù)，在圖乙所示的坐標中畫出RL圖線(2)代號為_的3根金屬絲是用來探究導體的電阻與橫截面積的關(guān)系的，代號為_的2根金屬絲是用來探究導體電阻與材料的關(guān)系的(3)根據(jù)表中數(shù)據(jù)所反映出的規(guī)律，可推知代號為的金屬絲的電阻值，請將結(jié)果填在表中五、探究串聯(lián)電路和并聯(lián)電路特點5瑞瑞同學在中考物理實驗加試時，對串聯(lián)電路電壓規(guī)律進行了探究【猜想與假設】串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和【設計與進行實驗】(1)按圖X435所示的電路圖連接電路；(2)閉合開關(guān)，用電壓表測出L1兩端的電壓； 圖X435(3)在測L2兩端的電壓時， 瑞瑞同學為了節(jié)省實驗時間，采用以下方法：電壓表所接的B接點不動，只斷開A接點，并改接到C接點上；(4)測出AC間的電壓【交流與評估】(1)在拆接電路時，開關(guān)必須_(2)瑞瑞同學用上面的方法能否測出L2兩端的電壓？為什么？_.(3)方法改進后，所測出AB、BC、AC間的電壓記錄在下面表格中分析瑞瑞同學的實驗數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是： 串聯(lián)電路總電壓_(填“等于”或“不等于”)各用電器兩端的電壓之和表格：UAB/VUBC/VUAC/V2.41.43.75 （4）這個實驗在設計方案上還存在的不足之處是：_.六、探究電流、電壓和電阻的關(guān)系 6某實驗小組用如圖X436中的實驗器材探究“電流與電壓、電阻的關(guān)系”實驗探究分兩步進行：一是保持電阻不變，探究電流與電壓的關(guān)系；二是保持電壓不變，探究電流與電阻的關(guān)系圖X436 圖X437 (1)在圖X436中，用筆畫線代替導線完成電路連接(2)連接電路時，開關(guān)S應處于_狀態(tài)，滑動變阻器的滑片P應位于最_(填“左”或“右”)端(3)圖X437中甲、乙是根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制的圖象，其中正確表示電阻不變，電流隨電壓變化的圖象是_(填“甲”或“乙”)圖該實驗探究運用了_法(4)綜合圖X437中甲、乙圖象可得到的結(jié)論是_.七、探究通電導線在磁場中會受到力的作用7學習了電流的磁場和磁場對電流有力的作用的知識之后，某學校興趣小組的同學猜想：“既然電流周圍存在著磁場，那么兩根互相靠近的通電導體之間將會發(fā)生相互作用”他們將兩根導線(可伸長)平衡放置后固定(如圖X438甲所示)，先后通上如圖(乙、丙、丁)所示的電流，通過反復實驗證實了他們的猜想請你根據(jù)下面的實驗現(xiàn)象回答問題：圖X438(1)平行放置的兩根通電導線之間作用力的特點是：當兩根導線通同向電流時，兩根導線相互_；當兩根導線通反向電流時，兩根導線相互_(2) 兩根平行放置的通電導線之間的相互作用力的大小除了與導線之間的距離、導線的長度有關(guān)外，還與_(3) 有關(guān)？你猜想的依據(jù)是： 八、探究導體在磁場中運動時產(chǎn)生感應電流的條件8在“探究感應電流的產(chǎn)生”的實驗中小穎同學的四次實驗情況分別如圖X439示(1)有同學說：“只要閉合電路中的一部分導體在磁場中運動，就會產(chǎn)生感應電流”你認為他的說法對嗎？_，圖_可支持你的結(jié)論(2)為了探究感應電流的方向跟磁場方向和導體運動方向之間的關(guān)系 圖X439A.根據(jù)圖甲和圖乙的實驗現(xiàn)象可以得出結(jié)論：_.B.根據(jù)圖乙和圖丁的實驗現(xiàn)象可以得出結(jié)論：_.(3)從能量的角度來分析，感應電流的產(chǎn)生過程是_能轉(zhuǎn)化為電能九、探究摩擦力與哪些因素有關(guān)9(2010年廣東)在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中：圖X4310(1)小明的三次實驗情況分別如圖X4310中的甲、乙、丙所示實驗時，用彈簧測力計拉著木塊在水平木板(或毛巾)上做勻速直線運動，根據(jù)_知識可知，這時滑動摩擦力的大小等于彈簧測力計的示數(shù)(2)小明在探究“滑動摩擦力的大小與壓力的關(guān)系”時，利用圖X4310中甲、乙兩組數(shù)據(jù)比較得出“壓力越大，滑動摩擦力就越大”的結(jié)論你認為他這樣對比這兩組數(shù)據(jù)就得出這樣的結(jié)論對嗎？_.你的理由是：_.(3)請你根據(jù)小明這三次實驗情況設計一個實驗數(shù)據(jù)記錄表格(4)從圖中甲、丙兩組數(shù)據(jù)比較，你能得出的結(jié)論是：_.十、探究簡單機械的特點10如圖X4311是小海同學“研究定滑輪和動滑輪特點”的實驗裝置他按圖示提起鉤碼時注意保持測力計勻速移動，分別測得一組數(shù)據(jù)如下表所示鉤碼重G/N鉤碼升高高度h/m測力計示數(shù)F/N測力計移動距離s/m甲0.980.20.980.2乙0.980.21.020.2丙0.980.20.550.4 圖X4311請你分析： (1)比較測力計示數(shù)的大小，可知：使用動滑輪的好處是_； (2)比較測力計拉力的方向，可知：使用定滑輪的好處是_； (3)把鉤碼升高相同的高度，比較乙和丙實驗測力計移動的距離，可知：使用動滑_； (4)在提升重物的過程中，如果要同時兼顧定滑輪和動滑輪的特點，則應選擇_； (5)進一步分析實驗數(shù)據(jù)，你還發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？_(說明分析或計算什么，得到什么結(jié)論寫出一個即可)十一、探究 “杠桿平衡條件”11在“探究杠桿的平衡條件”實驗中：(1)應先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在_位置平衡，這樣做是為了便于測量_；如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高，則可將右端的平衡螺母向_調(diào)節(jié)，或?qū)⒆蠖说钠胶饴菽赶騙調(diào)節(jié)圖X4312圖X4312是小明同學三次實驗的情景，實驗時所用的每個鉤碼重0.5 N，杠桿上每一格長5 cm，部分實驗數(shù)據(jù)已記錄在下表中.實驗次數(shù)動力F1/N動力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm11.510115212021031201.510(2) 小明的第3次實驗存在錯誤，其錯誤是_(3) 通過此探究實驗應該得出的結(jié)論是：_(4)另一實驗小組的同學獲得的數(shù)據(jù)如下表所示：動力F1/N動力臂L1/cm阻力F1/N阻力臂L1/cm4554他們得出的結(jié)論是：“動力動力臂阻力阻力臂”，你認為他們的實驗存在什么問題？_ .十二、通過實驗探究，理解壓強的概念12為了探究液體的壓強與哪些因素有關(guān)，小紅同學提出了一些猜想與假設，并對一些相關(guān)實驗進行驗證(1)下列A、B、C是小紅同學提出的三個猜想，題中已經(jīng)寫出一個，請幫小紅寫出另外兩個猜想A：液體的壓強可能與液體的面積有關(guān)；猜想B：液體的壓強可能與液體的_有關(guān)；猜想C：液體的壓強可能與液體的_有關(guān)(2)如果影響液體的壓強的因素有多個，要研究液體的壓強與某個因素的關(guān)系，需要先控制其他幾個因素不變，這在科學探究中被稱為控制變量法 下面是小紅同學設計的用U形管壓強計研究影響液體壓強因素的實驗：(如圖X4313所示)圖X4313請你在認真觀察每個實驗的基礎上，回答下列問題：實驗1是想驗證_相同時，液體的壓強與_的關(guān)系；實驗2是想驗證_相同時，液體的壓強與_的關(guān)系；實驗3是想驗證_相同時，液體_的壓強都相同13在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”實驗中，小鄒同學用一塊海綿和兩塊規(guī)格相同的長方體磚塊做了如圖X4314所示的一系列實驗，請仔細觀察，并分析回答下列問題：圖X4314(1)壓力的作用效果的大小是通過比較海綿的_程度來確定(2)分析比較乙和丙的實驗現(xiàn)象，可以得出結(jié)論：_(3)分析比較圖_的實驗現(xiàn)象，可得出結(jié)論：當受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越顯著(4)進一步綜合分析圖甲、乙、丙和丁的實驗現(xiàn)象，并歸納得出結(jié)論：_十三、探究浮力大小的決定因素14如圖X4315所示，底面積為80 cm2的圓筒形容器內(nèi)裝有適量的水，放在水平桌面上；底面積為60 cm2、高為12 cm的實心圓柱形物體A用細線拴好并懸掛在彈簧測力計下小王要探究圓柱形物體A逐漸浸入圓筒形容器內(nèi)的水中時(水沒有溢出容器)，彈簧測力計的示數(shù)F與圓柱形物體A下表面離水面的距離h的關(guān)系(不計細線重，取g10 N/kg)圖X4315(1)除圖中的器材外，還需要的測量工具是_(2)小王從物體A接觸水面至接觸容器底之前，分別記下h和F，并將測量的結(jié)果填寫在下面的表格中：實驗次序123456789h/cm0246810121416F/N9.07.86.65.44.23.01.81.81.8依據(jù)表中的數(shù)據(jù)，在圖X4316所示的坐標中畫出F與h的關(guān)系圖象圖X4316分析表中的數(shù)據(jù)并觀察圖象，可以得出結(jié)論：在物體A沒有浸沒之前，當h增大時，彈簧測力計的示數(shù)F_；在物體A浸沒后，當h增大時，彈簧測力計的示數(shù)F_.(均填“增大”、“減小”或“不變”)從表格中可知：在做次序3的實驗時，物體A受到的浮力為_N.(3)物體A在容器內(nèi)浸沒后與未放入物體A前比較，水對容器底產(chǎn)生的壓強增加了_Pa.十四、探究物體動能的大小跟哪些因素有關(guān) 15如圖X4317所示的是探究“物體動能的大小與什么因素有關(guān)”的實驗示意圖圖X4317(1)該實驗要探究的是物體動能的大小與物體的_和_的關(guān)系(2)該實驗中，物體的動能是指物體_(填“A”或“B”)(3)該實驗中，物體動能的大小是通過 來反映的(4)該實驗物體的速度是指物體A從斜面上靜止?jié)L下與物體B碰撞時_(填“碰前A”、“碰后A”、“碰前B”或“碰后B”)的速度，它是通過_(填“高度”或“質(zhì)量”)來改變的(5)實驗中多次讓物體從斜面同一高度上靜止?jié)L下時，應改變_(填“物體A”或“物體B”)的質(zhì)量，這是為了研究物體動能與物體質(zhì)量的關(guān)系 專題四實驗題第1課時直接測量型實驗1B48 2分度值D2238 30.36 A 41.812.5 5天平零右3.26(1)沒有將游碼調(diào)零，就移動平衡螺母調(diào)節(jié)天平平衡 (2)測量物體質(zhì)量時，不能移動平衡螺母調(diào)節(jié)天平平衡(3)用手拿砝碼 (4)物體和砝碼的位置放反了713.80 80.117.0 92.8280 1014070 11337.5 12乙601326 1416280 km/h第2課時間接測量型實驗1(1)砝碼與物體的位置放反了57.4(2)20(3)2.87103(4)表格如下：礦石的質(zhì)量m/g礦石的體積V/cm3礦石的密度(g/ cm3)2.(1)5(2)3(3)2(4)類比3重力adbc(或dabc)0.50.5F浮G排輪船4(1)如圖X47所示(2)豎直勻速向上彈簧測力計讀數(shù)重物上升的距離繩的自由端(3)66.7%(4)克服動滑輪及繩子所受重力要做額外功；克服繩子與滑輪間的摩擦要做額外功5(1)如圖X48所示(2)0.38.3(3)較小時大時小溫度6(1)導線直接接在滑動變阻器金屬桿兩端的接線柱上了電壓表正負接線柱接反了(2)A(3)0.262.610 圖X47 圖X487(1)R2(2)向左移動滑動變阻器的滑片(3)0.5變大(4)燈泡開路6第3課時探究型實驗1(1)把NOF向前或向后折(2)52在光的反射現(xiàn)象中，反射角等于入射角(3)入射角越大，反射角也越大(4)光路是可逆的(5)顯示光的傳播路徑 探究入射光線、反射光線、法線是否共面(6