畢寨小學(xué)-鋼筆字活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃.doc

畢寨小學(xué)鋼筆字活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃指導(dǎo)教師：李明明 李翠活動(dòng)對(duì)象：（36）年級(jí)部分學(xué)生活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校實(shí)驗(yàn)室目錄1、 章程2、 課程簡(jiǎn)介3、 教學(xué)內(nèi)容4、 教學(xué)方法5、 課時(shí)計(jì)劃6、 學(xué)生名單章程一、指導(dǎo)思想：1、通過(guò)對(duì)同學(xué)們進(jìn)行集體輔導(dǎo)，讓同學(xué)們正確認(rèn)識(shí)書(shū)寫(xiě)的重要，端正同學(xué)對(duì)待寫(xiě)字的態(tài)度，教學(xué)中要穿插進(jìn)一些古今中外的名人學(xué)書(shū)法的故事，讓同學(xué)們更加清晰明了的認(rèn)識(shí)到自己對(duì)待寫(xiě)字的態(tài)度是否端正。使得同學(xué)們正確理解把字寫(xiě)漂亮的重要性，并將真正的把字寫(xiě)漂亮貫徹到自己的學(xué)習(xí)中來(lái)。2、以推動(dòng)我?！耙孕楸尽钡男１窘萄袨槟繕?biāo)，加強(qiáng)教研組、各年級(jí)間的交流、合作意識(shí)，充分發(fā)揮教師教學(xué)的個(gè)性，加強(qiáng)校本課程研究，創(chuàng)建合作、探究的校本教研氛圍。二、教學(xué)總目標(biāo)：1、提高學(xué)生的書(shū)法水平，打好傳統(tǒng)書(shū)法的根基。2、讓學(xué)生寫(xiě)好字，為學(xué)習(xí)中的高質(zhì)量的作業(yè)打基礎(chǔ)。課程簡(jiǎn)介書(shū)法課程的基本理解漢字是世界文字中最優(yōu)秀的文字之一，它有著悠久的歷史，記載了中華民族的燦爛文化。從甲骨文到金文，從楷書(shū)到隸書(shū)，從行書(shū)到草書(shū)，書(shū)法藝術(shù)都在不斷的發(fā)展和超越。自古至今書(shū)法藝術(shù)深受大眾喜愛(ài)，也有很多人受益于此。王羲之憑其蘭亭序而名垂青史，顏真卿的多寶塔碑更是家喻戶曉。偉人毛澤東也寫(xiě)了一手漂亮的漢字。書(shū)法藝術(shù)的傳承和發(fā)揚(yáng)是我們國(guó)人驕傲，也是青少年成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的任務(wù)。 然而，隨著電腦的普及與應(yīng)用，打印代替了手工的書(shū)寫(xiě)，人們逐漸淡化了軟、硬筆的書(shū)寫(xiě)，造成大量的中小學(xué)生書(shū)寫(xiě)技能技能低下。書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，不僅僅是缺乏美感，它更容易影響學(xué)生的成績(jī)，影響學(xué)生今后的發(fā)展。為此，特意開(kāi)設(shè)硬筆輔導(dǎo)班，希望學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)可以提高自身寫(xiě)字水平，以及自身的文化修養(yǎng)。中國(guó)書(shū)法是一門(mén)古老的藝術(shù)，它伴隨著中華文明的發(fā)展而發(fā)展。書(shū)法是構(gòu)成藝術(shù)；書(shū)法是表現(xiàn)的藝術(shù)；書(shū)法是一種實(shí)用性的藝術(shù)?？傊?，書(shū)法具有更強(qiáng)的綜合藝術(shù)，是更傾向于表現(xiàn)主觀精神的藝術(shù)。它具有豐厚的內(nèi)涵。追尋三千年書(shū)法發(fā)展的足跡，我們可以清晰得看到它與中國(guó)社會(huì)的發(fā)展同步，強(qiáng)烈的反映出每個(gè)時(shí)代的精神風(fēng)貌。中國(guó)書(shū)法是我們民族永遠(yuǎn)值得自豪的藝術(shù)瑰寶。我們所設(shè)置的書(shū)法課程其基本結(jié)構(gòu)包括：書(shū)法作品欣賞、書(shū)法發(fā)展的歷史、書(shū)法的特點(diǎn)、書(shū)法的流派、書(shū)法名家、文房四寶、書(shū)法與文學(xué)、書(shū)法與美學(xué)、書(shū)法與養(yǎng)生等最基本知識(shí)、硬筆書(shū)法等。書(shū)法課程的設(shè)置為培養(yǎng)小學(xué)生的書(shū)法藝術(shù)中的獨(dú)特審美觀，形成初步的硬筆書(shū)法技能與技巧，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的意志品格，更好的進(jìn)行各種書(shū)面作業(yè)，并為今后的學(xué)習(xí)和工作打下良好的基礎(chǔ)。因此，把書(shū)法（硬筆書(shū)法）作為校本課程，為全體學(xué)生開(kāi)設(shè)書(shū)法課。教學(xué)內(nèi)容1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。成立由校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任和書(shū)法骨干教師組成的書(shū)法課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)方案的制定，工作的協(xié)調(diào)和督促檢查。由具有書(shū)法專長(zhǎng)的老師組成書(shū)法研究小組，共同擬定書(shū)法授課計(jì)劃和完成教材的編寫(xiě)。2、培養(yǎng)一支書(shū)法專業(yè)素質(zhì)高的教師隊(duì)伍。教師隊(duì)伍建設(shè)采取兩條腿走路的原則。即請(qǐng)進(jìn)來(lái)，特聘專家培訓(xùn)師資，提高教師專業(yè)素質(zhì)；把書(shū)法作為校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容，相互學(xué)習(xí)，共同提高，促過(guò)程落實(shí)，抓成果驗(yàn)收，列入老師工作進(jìn)行考核，系統(tǒng)扎實(shí)的抓好落實(shí)，提高老師的書(shū)法水平和書(shū)法指導(dǎo)能力。3、建立一套具有學(xué)校特色的教材體系教材設(shè)計(jì)體現(xiàn)學(xué)校書(shū)法課程總體目標(biāo)與年級(jí)段層次目標(biāo)。教材力求適合學(xué)生的年齡特征和認(rèn)識(shí)水平，做到既與語(yǔ)文課本同步，又超越語(yǔ)文課本，做到適度拓展，同時(shí)書(shū)法練習(xí)與箴言名句的學(xué)習(xí)相結(jié)合，與學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的童話故事相結(jié)合，與相應(yīng)的書(shū)法知識(shí)相結(jié)合。并隨著課程落實(shí)與教材使用，將不斷修正、完善。為全體學(xué)生開(kāi)設(shè)書(shū)法課。教學(xué)方法硬筆書(shū)法具有實(shí)用性和藝術(shù)性，學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法不僅要追求高層次的藝術(shù)水平，還要注重其實(shí)用價(jià)值。在教學(xué)中應(yīng)把實(shí)用性放在第一位，提高教學(xué)指導(dǎo)方法的科學(xué)性、規(guī)范性，如何使學(xué)生能快速掌握硬筆書(shū)法技法是每個(gè)老師所追求的目標(biāo)。本人經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，從傳統(tǒng)書(shū)法理論的寶庫(kù)中提煉所適合的精華，總結(jié)出楷書(shū)書(shū)寫(xiě)技法，對(duì)高深的專業(yè)術(shù)語(yǔ)用通俗易懂的語(yǔ)言進(jìn)行講解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率，從而達(dá)到事半功倍。寫(xiě)好硬筆楷書(shū)，主要抓好兩方面即用筆和結(jié)字（間架結(jié)構(gòu)），硬筆楷書(shū)的用筆主要是寫(xiě)好基本筆畫(huà)，另外要了解掌握一些常用的專業(yè)術(shù)語(yǔ)。下面分別簡(jiǎn)述之?；竟P畫(huà)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)在傳統(tǒng)的書(shū)法教學(xué)中，總是把基本筆畫(huà)的寫(xiě)法要求說(shuō)得很繁雜深?yuàn)W，學(xué)生一開(kāi)始就會(huì)對(duì)書(shū)法練習(xí)失去興趣。本人用簡(jiǎn)單易記的口訣歸納為：“橫上斜，豎挺直；撇捺出鋒，點(diǎn)要快”。解釋如下：“橫上斜”：由于人們的視覺(jué)誤差，橫畫(huà)一般要向右上方稍斜一點(diǎn)，這樣容易得勢(shì)。打破“橫平豎直”的誤人子弟的俗念，讓學(xué)生一擊頓悟，改變?cè)械臅?shū)寫(xiě)筆法。“豎挺直”：豎常為一字之脊梁，要使一個(gè)字立如松，書(shū)寫(xiě)時(shí)必須做到挺直，但要注意曲中見(jiàn)直。豎有懸針、垂露之分。不僅要告訴學(xué)生如何寫(xiě)好懸針和垂露，還要告訴他們?nèi)绾芜\(yùn)用。本人發(fā)現(xiàn)懸針常會(huì)用于一字之中的末筆，收筆出鋒，而垂露則要停頓后轉(zhuǎn)入下筆?！捌厕喑鲣h”：撇捺為一字之翼，只有出鋒飄逸才能有靈動(dòng)之美。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意撇捺要對(duì)稱，不宜一高一低。撇捺又如人體之手或足，有一波三折之美，捺畫(huà)一定要寫(xiě)出捺腳而出鋒之?！包c(diǎn)要快”：點(diǎn)為一字之眼，一個(gè)小點(diǎn)其中也蘊(yùn)含起落的節(jié)奏，要想起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果，書(shū)寫(xiě)時(shí)要點(diǎn)到為止，眼到手到，強(qiáng)調(diào)一個(gè)快字。不能拖拉，寫(xiě)成一短線段。書(shū)寫(xiě)時(shí)要凌空而入，騰空而起，似小雞吃米，時(shí)起時(shí)落。點(diǎn)有斜點(diǎn)、豎點(diǎn)、左點(diǎn)、撇點(diǎn)之分。其中唯有撇點(diǎn)用筆時(shí)要先重后輕，其它則先輕后重。另外，在基本筆畫(huà)練習(xí)時(shí)，加強(qiáng)起筆、行筆、收筆三步曲的節(jié)奏感培養(yǎng)。要求學(xué)生邊寫(xiě)邊在心里默數(shù)一、二、三，這樣容易見(jiàn)效?！白秩缙淙恕?，字的外形美與人體美有相同之處。人體有體腔和四肢組成，人體美有動(dòng)靜之美，立如松，坐如鐘，臥如弓，行如風(fēng)，這些形體美無(wú)不與字的外形美有異曲同工之妙。所以，習(xí)字時(shí)要松緊相宜，更應(yīng)突出緊湊。對(duì)復(fù)雜的間架結(jié)構(gòu)規(guī)律本人用如下幾句精煉為：“左右靠得緊，上下要對(duì)齊；筆畫(huà)不打架，均勻來(lái)安排；相同筆畫(huà)不一樣，一字之中有重點(diǎn)”。簡(jiǎn)釋如下：“左右靠得緊”：凡左右結(jié)構(gòu)的字要注意左右相互避讓，中間筆畫(huà)要靠緊，兩邊筆畫(huà)可以向外伸展。左偏旁寫(xiě)得小點(diǎn)，右邊要突出。包括左、中、右結(jié)構(gòu)也是如此，如：板、話、江、徐、樹(shù)、微等字?！吧舷乱獙?duì)齊”：上下結(jié)構(gòu)的字要做到上下重心對(duì)齊，不論上寬下窄，還是上窄下寬，其重心要在一條線上。對(duì)于重心的確定本人認(rèn)為：對(duì)稱的字的重心線在中間的筆畫(huà)上，如：重、寶、南、畫(huà)等字重心線在豎畫(huà)上；又如窗、家、圖等字的重心在點(diǎn)畫(huà)上。不對(duì)稱的字的重心在交叉點(diǎn)，如：各、要、含、命等字?！肮P畫(huà)不打架”：楷書(shū)的點(diǎn)畫(huà)要分布有序，錯(cuò)落有致，不重疊交叉。如人之面目五官端正，眉目清楚。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意筆畫(huà)避讓，避免出現(xiàn)筆畫(huà)重疊和交叉的敗筆。容易出現(xiàn)敗筆的字如：給、米、拾等字?！熬鶆騺?lái)安排”：指一字之中筆畫(huà)分布均勻，間隔相近，松緊一致。如“量”字，各橫畫(huà)之間間隔要均勻；“州”字豎畫(huà)間隔均勻，“杉”字三撇之間要?jiǎng)蚍Q變化?！跋嗤P畫(huà)不一樣”：書(shū)法講究自然美，一幅作品中字與字或筆畫(huà)與筆畫(huà)之間都存在差異，好象一片森林中找不到兩棵完全相同的樹(shù)，一棵樹(shù)上找不到完全相同的兩片樹(shù)葉一樣。如相同的筆畫(huà)注意長(zhǎng)短、方向的區(qū)別。如“美”各橫長(zhǎng)短不一，“徐”字撇畫(huà)方向不一等?！耙蛔种杏兄攸c(diǎn)”：任何事物都有主次之分，書(shū)法也講究主次分明。一字之中總有一至三個(gè)突出的重點(diǎn)筆畫(huà)，這些筆畫(huà)一般要求寫(xiě)得舒展挺拔，為了重點(diǎn)突出，一般要把其它筆畫(huà)寫(xiě)得更收斂一些。如：三、見(jiàn)、除、永、命等字。常用書(shū)法術(shù)語(yǔ)簡(jiǎn)釋了解和掌握常用書(shū)法專業(yè)術(shù)語(yǔ)，有利于克服通病，擺脫不良的俗氣，提高硬筆書(shū)法的藝術(shù)性?！耙徊ㄈ邸保褐皋喈?huà)在書(shū)寫(xiě)時(shí)從起筆、行筆、收筆的表現(xiàn)形狀似水波一樣，起伏波瀾。也是我們?cè)诰毩?xí)基本筆畫(huà)所要求的那樣表現(xiàn)一、二、三的節(jié)奏感?！把嗖浑p飛”：指一字之中若有兩個(gè)捺（點(diǎn)）畫(huà)時(shí)，一般要進(jìn)行處理，只保留一個(gè)捺畫(huà)，其中一個(gè)捺畫(huà)要寫(xiě)成點(diǎn)。書(shū)法中經(jīng)常把捺寫(xiě)成點(diǎn)，這也與忌雷同的要求一致。如：森、資、集、資、然等字?！扒幸?jiàn)直”：指在書(shū)寫(xiě)豎畫(huà)時(shí)不是一味地筆直，而是澀進(jìn)中求挺直。好象人體的背一樣雖然有彎弓但感覺(jué)是挺直的，這樣能表現(xiàn)出一定的力度，否則，雖直尤斜。如：中、市、不、生、來(lái)等字?！袄淄保涸谝蛔种?，其意等同于“相同筆畫(huà)不一樣”；在一幅作品之中， 指相同的字要避免筆法完全一致，力求變化，但整體風(fēng)格要講究統(tǒng)一和諧。“透氣”：指一字之中每個(gè)封閉的空間要自然留出空隙，保持互通，這樣才能氣息順暢。好比是建筑設(shè)計(jì)中各房間都有門(mén)窗一樣，使空間內(nèi)外相互通達(dá)。如：口、目、中、國(guó)、通等字?！肮P斷意連”：指一字之中筆畫(huà)的來(lái)龍去脈要交代清楚，筆畫(huà)之間自然聯(lián)系、顧盼有情。如：心、城、書(shū)、學(xué)等；在一幅作品之中，要一氣呵成 ，氣息流暢。課時(shí)計(jì)劃具體計(jì)劃安排。課程名稱硬筆書(shū)法授課教師李明明 李翠預(yù)計(jì)課時(shí)數(shù)16課時(shí)授課對(duì)象中、高年級(jí)學(xué)生四、課程安排。主 題周 次計(jì) 劃介紹書(shū)法知識(shí)第三周介紹什么是書(shū)法。第四周學(xué)習(xí)書(shū)法的意義。第五周怎樣學(xué)好書(shū)法。第六周學(xué)生自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。選擇合適的字帖第七周幫助學(xué)生選擇字帖。（選上得中，選中得下，選下得差）第八周學(xué)習(xí)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。第九周頭正、身直 兩臂撐開(kāi) 兩腳平穩(wěn)。學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆方法第十周拇指食指壓住筆，中指從下來(lái)托起。最后兩指墊在下，筆靠虎口齊用