小學(xué)成長手冊模板.doc

優(yōu) 點(diǎn) 要 發(fā) 揚(yáng)內(nèi)容自我評價(jià)（）教師評價(jià)家長評價(jià)能基本能不能誠實(shí)善良有禮貌助人為樂尊敬師長團(tuán)結(jié)同學(xué)勞動(dòng)積極有特長好學(xué)上進(jìn)書寫整潔認(rèn)真完成作業(yè)成績優(yōu)秀缺 點(diǎn) 要 改 正（低年級）內(nèi)容自我反思教師評價(jià)家長評價(jià)做事慢馬虎不自信成績差急躁不踏實(shí)缺 點(diǎn) 要 改 正（中年級）內(nèi)容自我反思教師評價(jià)家長評價(jià)學(xué)習(xí)不主動(dòng)馬虎不遵守紀(jì)律做事慢字寫得不好缺 點(diǎn) 要 改 正（高年級）內(nèi)容自我反思教師評價(jià)家長評價(jià)馬虎成績差自控能力差學(xué)習(xí)不主動(dòng)不愛學(xué)習(xí)字寫得不好榮 譽(yù) 卡 年 月 日獲獎(jiǎng)級別具體獎(jiǎng)項(xiàng)時(shí)間 課外識字本：學(xué)生們將看電視、上街、收集商標(biāo)、課外閱讀等渠道識的字或抄寫或粘貼于課外識字本上，作為學(xué)生的課外識字成果裝于成長記錄冊中。 學(xué)生參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的一些照片、文字記錄資料等也可以裝入成長記錄冊中。二、“成長記錄冊”的操作使用首先，成長記錄袋內(nèi)容的收集是有目的、有計(jì)劃而不是隨機(jī)的。其次，成長記錄冊因?yàn)橐嬗涗泴W(xué)生成長的歷程，其內(nèi)容一定要豐富、充實(shí)，但又不能雜亂無序。因此，教師的指導(dǎo)顯得特別重要。教師如何去操作，并監(jiān)控整個(gè)過程。1、定期展示、交流學(xué)生成長記錄冊每月讓學(xué)生整理一次成長記錄冊，并在班里進(jìn)行展示評比，看誰的記錄袋豐厚了，誰的記錄袋精華了。讓學(xué)生把各自的成長記錄冊帶來互相看一看，評一評，展示自己的收獲，體驗(yàn)成功的快樂。學(xué)生收集成長記錄袋的資料不是目的，而促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展才是其主要用意。因此，教師不但要經(jīng)常為學(xué)生提供展示、交流成長記錄袋的機(jī)會(huì)，還要盡量和他們一起回顧成長的歷程。2、充分發(fā)揮“優(yōu)缺點(diǎn)卡”潛在的教育功能學(xué)生每月將記錄冊帶回家中讓家長進(jìn)行評價(jià)。在與家長聯(lián)系的過程中，學(xué)生即體驗(yàn)了成功，又看到了不足并及時(shí)改正了缺點(diǎn)，明確了努力的方向，逐步形成了追求進(jìn)步的愿望和信心。每月，班里可進(jìn)行一次成長記錄冊交流評比活動(dòng)。小組同學(xué)之間相互看一看、比一比、評一評誰的表現(xiàn)好，誰的進(jìn)步大。在相互評價(jià)和自我反思中學(xué)習(xí)別人的長處，改正自己的缺點(diǎn)。3、揚(yáng)棄記錄冊內(nèi)容教師要告訴學(xué)生成長記錄冊不是自己作品的堆砌，要不然時(shí)間久遠(yuǎn)了，就會(huì)變成一堆大垃圾，即使有珍珠也會(huì)被埋沒在垃圾里的。在建設(shè)記錄冊時(shí)要注意不斷地替換更新，有選擇地保留，保存下自己認(rèn)為最有價(jià)值的作品，有一些自己覺得不再有意義的部分就可以刪去。在這一過程中就需要學(xué)生不斷地審視自己，評價(jià)自己，同時(shí)也懂得了欣賞自己悅納自己?？傊⒊砷L記錄冊，必須以激勵(lì)為目的，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。成長記錄冊一方面能夠記錄學(xué)生的成長過程，真實(shí)反映他們在成長過程中的成功與失敗，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，感受成長與進(jìn)步；另一方