Unit 2 What time is it 教學(xué)設(shè)計(jì).doc

Unit 2 What time is it 第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)重點(diǎn)：掌握有關(guān)學(xué)生日?；顒?dòng)的六個(gè)單詞和詞組。 教學(xué)難點(diǎn) ：對(duì)新句型“What time is it? Its nine oclock. Its time for”的理解和運(yùn)用。 教具準(zhǔn)備： 與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。 教師準(zhǔn)備一個(gè)教具鐘。 3教師準(zhǔn)備六張單詞卡。 教學(xué)過(guò)程 ： （1） 熱身復(fù)習(xí)（Warmup/Revision） 1 教師播放第一單元Story time的錄音或者請(qǐng)一組學(xué)生表演Story time中的故事。 2 教師在聽(tīng)錄音或?qū)W生表演之后向?qū)W生提問(wèn)：Where is Zoom?學(xué)生回答：He is in the canteen.教師又問(wèn)：Why?學(xué)生答：He is hungry. 教師再問(wèn)：Why is he hungry? What time is it? 引導(dǎo)學(xué)生答出：Its time for lunch. 接下來(lái)，教師可鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出哪些東西可以告訴我們時(shí)間，如：the sun, the moon, the tree等等，學(xué)生如果不能用英文說(shuō)，也可用中文說(shuō)。 （2） 呈現(xiàn)新課 （Presentation） 1教師可制作本課時(shí)的掛圖貼在黑板上說(shuō)：Look! Whats this? Its a clock. 然后指著12點(diǎn)說(shuō)： What time is it? Its 12 oclock. Are you hungry? Why? 用動(dòng)作示意學(xué)生說(shuō)出Its time for lunch. 接下來(lái)，教師利用鐘面上的小圖繼續(xù)教授時(shí)間的表達(dá)和其它幾個(gè)單詞、詞組。 2通過(guò)教師領(lǐng)讀和聽(tīng)音跟讀，讓學(xué)生掌握正確的讀音，尤其要注意breakfast和oclock的發(fā)音?？刹捎眯〗M模仿競(jìng)賽的形式，在學(xué)生當(dāng)中展開(kāi)互幫互學(xué)。 （3） 趣味操練 （Practice） 1 教師將教具鐘上的時(shí)針撥到不同的時(shí)間，提問(wèn)學(xué)生：What time is it? 鼓勵(lì)同座的兩名學(xué)生進(jìn)行比賽看誰(shuí)做出快速反應(yīng)。 2 教師拿出生詞圖卡，出示圖的一小部分，讓學(xué)生通過(guò)觀察判斷圖上畫的是什么，并說(shuō)出相應(yīng)的單詞或詞組。 （4） 擴(kuò)展性活動(dòng)（Addactivities） 1 做本單元A Lets learn部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。 2 和同桌一起玩“畫畫、寫寫”的游戲。根據(jù)本人實(shí)際情況用鐘的形式畫出自己的活動(dòng)時(shí)間，并和同桌一起進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。 3 試一試給同伴、朋友或家長(zhǎng)發(fā)Lets do 中的指令請(qǐng)他們做動(dòng)作。 板書(shū)設(shè)計(jì) ：Unit 2 What time is it? Lets learn： 探究活動(dòng)聽(tīng)音判斷的探究活動(dòng) 內(nèi)容：兩人一組，說(shuō)英語(yǔ)，判斷正誤目的：培養(yǎng)學(xué)生靈活動(dòng)運(yùn)用英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)能力 形式：小組 過(guò)程： 將學(xué)生分成兩人一組，練習(xí)，一個(gè)學(xué)生說(shuō)“I get up at 3 oclock.” 另一個(gè)同學(xué)判斷是否符合邏輯，然后做出yes或no的回答。然后，學(xué)生互換角色進(jìn)行練習(xí)。 學(xué)生上臺(tái)展示，看哪個(gè)小組說(shuō)得多，判斷迅速且準(zhǔn)確, 由教師打分。 教師評(píng)出優(yōu)秀組，給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。一分鐘小資料的探究活動(dòng) 內(nèi)容：搜集一分鐘能做什么的小資料，或歷史上一分鐘的某事最高記錄。 目的：培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)做事情的能力，同時(shí)教育學(xué)生珍惜時(shí)間。 形式：小組 過(guò)程： 將學(xué)生分成幾組。讓他們上網(wǎng)或圖書(shū)館查一查相關(guān)資料，并做記錄。 回來(lái)后，分頭做整理，列出至少十條