語文人教版八年級(jí)下冊(cè)《與朱元思書》課件.ppt

與朱元思書吳均 一 體裁介紹南朝時(shí) 我國文壇上盛行著一種講求辭藻 聲律 對(duì)偶的駢體文 這種文體的作品 大多追求一種形式主義的傾向 但這些駢體文中也不乏優(yōu)秀作品 與朱元思書 就是其中一篇出色的寫景小品文 二 簡介作者吳均 469 520 字叔庠 吳興故鄣 今浙江安吉 人 南朝粱文學(xué)家 出身貧寒 好學(xué) 有俊才 通史學(xué) 善詩文 其詩清新 且多反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)之作 其文工于寫景 文辭清新挺拔 不少人仿效他的文章 稱為 吳均體 與朱元思書 是吳均寫給朱元思的書信節(jié)選 全文已散佚 朱元思其人其事皆不可考 朗讀 1 在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上 要注意恰當(dāng)停頓 讀出語句意思 2 從上下文的語句關(guān)聯(lián)中 要讀出自己的理解 從語氣 語調(diào)中表現(xiàn)出來 3 對(duì)語句中的意思要通過重音強(qiáng)調(diào)出來 風(fēng) 煙 俱凈 天 山 共色 從流 飄蕩 任意 東西 自 富陽至桐廬 一百許里 奇山 異水 天下 獨(dú)絕 輕快 舒緩 驚嘆 鳶飛 戾天者 望峰 息心 經(jīng)綸 世務(wù)者 窺谷 忘反 橫柯 上蔽 在晝 猶昏 疏條 交映 有時(shí) 見日 慨嘆 平緩 輕慢 驚嘆 輕松 歡快 韻柯飄蕩負(fù)勢(shì)軒邈 y n k pi od ng f sh Xu nmi o 泠嚶縹碧橫柯窺谷 l ng y ng pi ob h ngk 鳶和鳴戾天息心經(jīng)綸 yu n h m ng l ti n x x n j ngl n ku g 合作學(xué)習(xí) 集思廣益 1以小組為單位 翻譯全文 2分析結(jié)構(gòu) 歸納內(nèi)容 第1段 概括從富陽至桐廬的奇山異水 第2段 描寫異水 第3段 描寫奇山 總 分 文章的3個(gè)自然段分別寫什么 3段是什么關(guān)系 整體感知 1 總概本文山水特征的語句是哪一句 2 作者筆下的水是怎樣的情狀的呢 請(qǐng)根據(jù)文中的有關(guān)詞語說說水的特點(diǎn) 3 作者眼中的山是怎樣的 運(yùn)用什么手法描寫山的 4 鳶飛戾天者 望峰息心 經(jīng)綸世務(wù)者 窺谷忘反 一句表達(dá)了作者怎樣的情感 奇山異水 天下獨(dú)絕 清澈 急猛 鄙棄功名利祿 流連山水 向往歸隱山水生活 皆生寒樹 負(fù)勢(shì)競上 互相軒邈 爭高直指 千百成峰 擬人 以動(dòng)寫靜 把靜止的山寫活了 顯示出山的 奇 第一段 有寫景 有敘事 有抒情 寫景 風(fēng)煙俱凈 天山一色 敘事 從流飄蕩 任意東西 抒情 奇山異水 天下獨(dú)絕 讀第2段 思考 作者從哪幾個(gè)方面描寫異水 用了什么方法 1 清澈 2 湍急 側(cè)面描寫 比喻 水色 水皆縹碧 水深 千丈見底 水中 游魚細(xì)石 直視無礙 急湍甚箭 猛浪若奔 夸張 正面描寫 靜 詳 動(dòng) 略 讀第3段 思考 作者從哪兩個(gè)方面描寫奇山 1 視覺 2 聽覺 泠泠的泉聲嚶嚶成韻的鳥聲千轉(zhuǎn)不絕的蟬聲百叫無絕的猿聲 夾岸高山皆生寒樹負(fù)勢(shì)競上互相軒邈爭高直指千百成峰 本文重在寫景 直接抒情言志的語言很少 但歷來優(yōu)秀的文章都講究情景相生 我們從作者對(duì)景物的描寫中 從寥寥幾句寫觀感的語句中 領(lǐng)略到作者怎樣的情感和志趣 討論 作者寫了山水之美 抒發(fā)了對(duì)世俗官場和追求利祿之徒的蔑視之情 含蓄地流露出愛慕美好的大自然 避世退隱的高潔志趣 談?wù)勀銓?duì)文章的理解 結(jié)構(gòu)美意境美志趣美語言美 語言 結(jié)構(gòu) 立意 表達(dá)方式 寫作手法 修辭等 蔑視功名利祿 愛慕美好自然 縱情山水 駢體文 整散結(jié)合 音韻和諧言簡意豐 總 分 分結(jié)構(gòu) 奇山異水 四美 本文首段以 奇山異水 天下獨(dú)絕 八字總領(lǐng)全篇 二 三段分別從 異水 和 奇山 兩方面 圍繞 獨(dú)絕 展開生發(fā)和描摹 結(jié)構(gòu)上綱舉目張 脈絡(luò)分明 在順序上先 水 后 山 由近及遠(yuǎn) 逐層展開 符合 從流飄蕩 的觀景習(xí)慣 條理清楚 而且全文詳寫 山 略寫 水 寫 水 的部分 詳寫靜態(tài)略寫動(dòng)態(tài) 寫 山 的部分 詳寫動(dòng)態(tài)略寫靜