影視音樂(lè)欣賞.doc

鐵鎖關(guān)中學(xué)七年級(jí)音樂(lè)教案 授課教師： 陳芳 授課課題辛德勒的名單、眺望你的路途課型欣賞三維目標(biāo)1、了解電影劇本的特點(diǎn)，掌握欣賞電影音樂(lè)的基本方法；2、尋找劇中人物在特殊環(huán)境中的人性發(fā)展軌跡，體會(huì)人性的復(fù)雜性。3、通過(guò)學(xué)習(xí)知道音樂(lè)在影片中起到的作用。重點(diǎn)難點(diǎn)1、著眼于作品整體，用聯(lián)系的觀點(diǎn)鑒賞作品的細(xì)節(jié)和情節(jié)。2、結(jié)合音樂(lè)對(duì)人性問(wèn)題進(jìn)行思考和評(píng)價(jià)，形成自己獨(dú)特的觀點(diǎn)。課前準(zhǔn)備收集資料 課件 視頻資料教學(xué)課時(shí)1課時(shí)個(gè)性展示教材分析辛德勒的名單影片由澳大利亞小說(shuō)家托馬斯.科內(nèi)雅雷斯所著的辛德勒的名單改編而成。史蒂文.斯皮爾伯格導(dǎo)演。影片真實(shí)的再現(xiàn)了德國(guó)企業(yè)家?jiàn)W斯卡.辛德勒在第二次世界大戰(zhàn)期間保護(hù)1200名猶太人免遭法西斯殺害的真實(shí)的歷史事件。1939年9月，二次世界大戰(zhàn)期間，德軍進(jìn)駐波蘭，講納粹軍隊(duì)組成“近衛(wèi)軍”，下令重新安頓猶太人的戶口。德商辛德勒在戰(zhàn)亂中低價(jià)引進(jìn)猶太勞工，近衛(wèi)軍司令阿蒙生性殘暴，以殺人取樂(lè)。辛德勒看不慣如此行為，最后以所有資產(chǎn)行賄阿蒙，救出1200余名猶太人運(yùn)往家鄉(xiāng)躲藏。待德方發(fā)現(xiàn)時(shí)，大戰(zhàn)結(jié)束了，辛德勒則仍以戰(zhàn)爭(zhēng)罪犯法辦。影片中除了有三段彩色片段之外，其余都是以黑白畫面在訴說(shuō)著一種回憶和往事。穿紅衣服的小女孩是全片結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵細(xì)節(jié)，是主人公辛德勒心里轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵點(diǎn)，由此，辛德勒看到猶太人的不幸。放牛班的春天電影表現(xiàn)的是一個(gè)才華橫溢的音樂(lè)家克萊蒙馬修在自己事業(yè)的低谷期，來(lái)到一個(gè)收留“問(wèn)題”學(xué)生的教養(yǎng)院做代課教師。在他代課期間，他用自己創(chuàng)作的合唱和他的愛(ài)心打開(kāi)了學(xué)生們封閉的心靈，使他們迷途知返。電影的內(nèi)容很適合初中學(xué)生欣賞，電影中精彩的合唱作品更是讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)合唱、喜歡合唱的很好素材。主題曲眺望你的路途曾獲得奧斯卡最佳電影音樂(lè)提名獎(jiǎng)，是一首優(yōu)秀的合唱作品，由法國(guó)圣馬克教堂兒童唱詩(shī)班演唱，它也成為后來(lái)很多合唱團(tuán)喜歡表演的曲目。歌曲有兩個(gè)聲部，難度適中，音響效果卻非常迷人。作曲家巧妙的設(shè)計(jì)，讓歌曲在此起彼伏的復(fù)調(diào)織體中表現(xiàn)出優(yōu)美、純凈的旋律，正是這旋律凈化了孩子們的心靈，更對(duì)他們今后的人生道路產(chǎn)生了重大的影響。教學(xué)過(guò)程一、 教學(xué)導(dǎo)入：1、情景導(dǎo)入新課2、影片簡(jiǎn)介 3、知識(shí)拓展：簡(jiǎn)敘中國(guó)的辛德勒-何風(fēng)山博士的事跡。4、介紹曲作者約翰.威廉姆斯。5、鑒賞場(chǎng)景音樂(lè)之一：黑色星期日1）、知識(shí)拓展：簡(jiǎn)介黑色星期日音樂(lè)的來(lái)歷以及所帶來(lái)的后果。2）、學(xué)生分組討論影片引用這首音樂(lè)隱含著什么作用？音樂(lè)屬于電影音樂(lè)分類的那一種類型？ 3）、老師作小結(jié)。6、鑒賞場(chǎng)景音樂(lè)之二：童聲合唱1）、知識(shí)拓展：學(xué)生分組為插曲配畫面。2）、老師點(diǎn)評(píng)3）、鑒賞影片中的童聲合唱，老師講解并提出問(wèn)題：影片中這段插曲與畫面采用了那種表現(xiàn)形式。4）、老師作小結(jié)：這是影片中運(yùn)用音畫對(duì)位手法的典型范例。7、鑒賞場(chǎng)景音樂(lè)之三：1）、雪花似的東西紛紛從天空飄落，在街道、汽車、行人身上布滿厚厚的一層，那是什么其實(shí)，那悲傷的辛德勒主題變奏音樂(lè)就告訴了我們一切。2）、提出問(wèn)題：采用了那種表現(xiàn)形式。（音畫同步）3）、唱詩(shī)班的安魂曲：運(yùn)送尸體的猶太人、變態(tài)的黨衛(wèi)軍軍官、被震驚了的辛德勒，這一組組畫面跟音樂(lè)形成了一種綜合而復(fù)雜的表現(xiàn)形式。（這里的重點(diǎn)與難點(diǎn)可由老師講解，也可由學(xué)生分組討論回答。）8、場(chǎng)景音樂(lè)之四：辛德勒主題音樂(lè)1）、知識(shí)拓展：介紹小提琴演奏家-伊扎克帕爾曼。（略）2）、這是主題音樂(lè)第一次非常突出而完整地出現(xiàn)，主題音樂(lè)吸取了猶太民族音樂(lè)的旋律特點(diǎn)，采用了小提琴獨(dú)奏的方式突出主題。主題音樂(lè)在這里的地位非常重要，它標(biāo)志著善終于戰(zhàn)勝了惡，證實(shí)了辛德勒的善良，也體現(xiàn)著上千名猶太人終于得到生存權(quán)利，人性終于獲得了尊嚴(yán)的一種充滿酸楚的欣慰。人們目送辛德勒的汽車開(kāi)走了，但主題音樂(lè)中蘊(yùn)涵著種種無(wú)法詮釋的深重的情愫卻久久難以讓人忘懷。（音畫同步）9、場(chǎng)景音樂(lè)之五：陽(yáng)光之下，成群結(jié)隊(duì)的猶太人帶著他們的后代，來(lái)祭掃辛德勒。富足的猶太人獻(xiàn)給辛德勒的禮物，簡(jiǎn)單而樸實(shí)的一塊石頭。他們繞墓一圈，留下他們自己的名字，留下猶太人自己的心情：“凡救人一命，即救了全世界。”這時(shí)，主題音樂(lè)再次完整出現(xiàn)。音樂(lè)溫和細(xì)膩，哀而不傷，這不是對(duì)人間悲劇的控訴，而是對(duì)歷史錯(cuò)誤的沉思。音樂(lè)充滿了省思和緬懷的溫淳氣質(zhì)。這時(shí)的音樂(lè)成為最具說(shuō)服力和感染力的歷史獨(dú)白。（音畫同步）10、小節(jié)分析辛德勒的人性：他風(fēng)流倜儻，是納粹黨徒，是軍火制造商，是猶太人的獲利者，是戰(zhàn)犯?？墒窃趹K無(wú)人道的大屠殺中，他傾盡財(cái)產(chǎn)，竭盡所能，憑一己之力救了1200名猶太人。德國(guó)戰(zhàn)敗，他淪為戰(zhàn)犯，就下的全部猶太人自發(fā)為他聯(lián)名，為他寫證明材料。戰(zhàn)后在波蘭生還的猶太人不到四千人，而他救下的猶太人的后裔今天超過(guò)了六千名，有人說(shuō)他是納粹，有人說(shuō)他是基督，他就是辛德勒。他的心里變化：納粹毫無(wú)人性的暴行身邊猶太人的影響自身沒(méi)有泯滅的人性宗教意識(shí)的影響復(fù)雜的人性做一個(gè)人。問(wèn)題：辛德勒是不是英雄？（真實(shí)的英雄未必完美，辛德勒是人性舞臺(tái)上一個(gè)兩面的人。辛德勒最后完成了自我救贖，成為一個(gè)完整的人。最后榮獲一枚“救人一命等于救全人類”戒指，“最正義的非猶太人”稱號(hào)。）三、聆聽(tīng)歌曲眺望你的路途影片選自電影放牛班的春天主題歌聆聽(tīng)音樂(lè)，分析劇情：這個(gè)世界也許有卑微的人，但卻沒(méi)有卑微的情感。電影表現(xiàn)的是一個(gè)才華橫溢的音樂(lè)家克萊蒙馬修在自己事業(yè)的低谷期，來(lái)到一個(gè)收留“問(wèn)題”學(xué)生的教養(yǎng)院做代課教師。在他代課期間，他用自己創(chuàng)作的合唱和他的愛(ài)心打開(kāi)了學(xué)生們封閉的心靈，使他們迷途知返。電影的內(nèi)容很適合初中學(xué)生欣賞，電影中精彩的合唱作品更是讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)合唱、喜歡合唱的很好素材。主題曲眺望你的路途曾獲得奧斯卡最佳電影音樂(lè)提名獎(jiǎng)，是一首優(yōu)秀的合唱作品，由法國(guó)圣馬克教堂兒童唱詩(shī)班演唱，它也成為后來(lái)很多合唱團(tuán)喜歡表演的曲目。歌曲有兩個(gè)聲部，難度適中，音響效果卻非常迷人。作曲家巧妙的設(shè)計(jì)，讓歌曲在此起彼伏的復(fù)調(diào)織體中表現(xiàn)出優(yōu)美、純凈的旋律，正是這旋律凈化了孩子們的心靈，更對(duì)他們今后的人生道路產(chǎn)生了重大的影響。再次聆聽(tīng)合唱曲眺望你的路途飛逝的歡笑和無(wú)法抑制的淚水都已成為過(guò)去，卻永遠(yuǎn)不能被忘懷。如果是由一段音樂(lè)，一首歌或是一組合唱連接起這遙遠(yuǎn)的回聲，那么它們所打下的烙印就會(huì)更加深刻?？赡苁怯捎谶@個(gè)緣故，當(dāng)看到一群反叛的寄宿學(xué)校的孩子們被召集到一個(gè)合唱團(tuán)中，并譜寫出他們動(dòng)人的孩提樂(lè)章時(shí)，