Unit2 Part A 第一課時(shí).doc

Unit2 What time is it?Part A 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.能理解“Lets talk”對(duì)話(huà)大意，并能夠用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話(huà)。2.能在語(yǔ)境中運(yùn)用“What time is it？ Itsoclock”來(lái)詢(xún)問(wèn)和回答具體的時(shí)間。3.能在語(yǔ)境中運(yùn)用“Its time to/for”來(lái)表達(dá)“該做了”。4.能聽(tīng)、說(shuō)單詞“over，now，oclock，kid”。5.培養(yǎng)學(xué)生有計(jì)劃地合理安排時(shí)間的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：1.能在語(yǔ)境中運(yùn)用“What time is it？”“Itsoclock”來(lái)詢(xún)問(wèn)和回答具體的時(shí)間。2.能在語(yǔ)境中運(yùn)用“Its time to/for”來(lái)表達(dá)“做的時(shí)間到了”。教學(xué)難點(diǎn)：“What time is it？”“Itsoclock”“Its time to/for”的運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：一個(gè)教具鐘、單詞卡片、教學(xué)光盤(pán)、人物頭飾、不同國(guó)家地區(qū)的時(shí)間圖片。教學(xué)過(guò)程：Step 1:Warm up 教師請(qǐng)一組學(xué)生表演第一單元“Story time”中的故事。表演結(jié)束之后，教師提問(wèn)：“Where is Zoom？”學(xué)生回答：He is in the canteen.T：Why？S：He is hungry. T：Why is he hungry？What time is it now？S: Its 12：00.Its time for lunch.最后一句教師要引導(dǎo)學(xué)生作答。Step 2: Presentation拿出教具鐘，T：Look，whats this？Ss：Its a clock.T：What time is it now？Its 12 oclock. Are you hungry？Why?用動(dòng)作示意學(xué)生說(shuō)出：“Its time for lunch.”接下來(lái)教師利用鐘面上的小圖繼續(xù)教授時(shí)間的表達(dá)，以及其他幾個(gè)單詞。如:將時(shí)間撥到12點(diǎn)并問(wèn)：What time is the last class over（結(jié)束），kids？并板書(shū)新單詞：over，now，oclock，kid。教師請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)拿鐘，并隨意撥時(shí)間，問(wèn)：“What time is it now?”Ss：“Itso clock. Its time to/for”對(duì)話(huà)教學(xué)。A.創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生對(duì)對(duì)話(huà)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測(cè)。B.播放光盤(pán)，可以就對(duì)話(huà)內(nèi)容提一些問(wèn)題，并借助畫(huà)面幫助學(xué)生理解重難點(diǎn)?？梢髮W(xué)生用“Itso clock. Its time for/to”來(lái)寫(xiě)句子。C.模仿跟說(shuō)，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。D.分角色朗讀與表演。建議教師扮演John的角色與部分學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生示范表演，以降低表演的難度，戴上人物頭飾情景表演，可自挑伙伴。Step 3: Consolidation and extension完成“Lets play”準(zhǔn)備Beijing，New York，London，Sydney不同國(guó)家地區(qū)的時(shí)間卡片。兩人一組，每人抽一張圖片，并運(yùn)用句型：“Where are you？ Im in”“In，its， what time is it there？ Its，Its time to”畫(huà)畫(huà)問(wèn)答。同桌二人，一人畫(huà)時(shí)間簡(jiǎn)筆畫(huà)，一人回答：如：S1：What time is it？S