語文：第2課《石縫間的生命》課件2(語文版九年級下).ppt

石縫間的 林希 生命 泉州外國語中學語文組制作 林希 當代詩人 小說家 原名侯紅鵝 1935年生于天津 1950年開始發(fā)表作品 著有詩集 高高的白楊樹 無名河 等 重要詩作有 無名河 你曾經是我的舞伴 等 其詩集 無名河 獲中國作家協(xié)會第二屆新詩獎 及1983 1984年度天津魯迅文學特別獎 作者簡介 倔強采擷吮吸扼制茁壯狹隘貧瘠潸然淚下佐餐遜色犀利繁衍 字詞知識 ju ji ng xi sh n zhu i j sh n zu x n x y n 你見過 石縫間的生命 嗎 它們具有什么樣的精神 石縫間的生命 具有在艱苦乃至惡劣的環(huán)境中 不失生命的尊嚴 頑強拼搏 創(chuàng)造輝煌的精神 作者選擇了哪些事物為代表來介紹 石縫間的生命 突出了其哪些特點 作者的對這些生命懷著怎樣的情感 野草 山花 松柏 生機不可扼制 生命就是拼搏 使高山有了靈氣 使一切的生命在它們的面前顯得蒼白遜色 感動 驚嘆 敬畏 作者見到 石縫間倔強的生命 為什么 感動得潸然淚下 這句話在文章中有什么作用 敢于去尋求 適應 戰(zhàn)勝最艱苦的環(huán)境 創(chuàng)造生命的輝煌壯麗 具有震撼心靈的情感力量 作用 是文章的文眼 起了開門見山的作用 合作 探究 生命就是這樣被環(huán)境規(guī)定著 又被環(huán)境改變著 生命就是拼搏 具體指什么 被規(guī)定著 被環(huán)境改變著 指環(huán)境使它們只能生長在石縫間 環(huán)境對生命成長的限制 約束作用 環(huán)境可以從外部來改變和影響生命的發(fā)展 生命就是拼搏 指它們勇于適應環(huán)境 并成為戰(zhàn)勝環(huán)境的強者 生命正是要在最困厄的境遇中發(fā)現(xiàn)自己 認識自己 從而才能錘煉自己 成長自己 直到最后完成自己 升華自己 中 發(fā)現(xiàn) 認識 錘煉 升華 四個詞語有何關系 說明了什么 是層層遞進的邏輯關系 說明了生命適應環(huán)境并改造自身的一般規(guī)律 石縫間頑強的生命 是生物學的 哲學的 美學的 如何理解 生物學的 生命本向是尊貴的 有權自認為輝煌 生機不可遏制 哲學的 生命被環(huán)境規(guī)定著 改造著 適者都是強者 生命就是拼搏 美學的 不僅裝點荒山枯嶺 更向你提示出美的 壯麗的心靈 文章結尾說 石縫間頑強的生命 它是具有如此震懾人們心靈的情感力量 從文章中看 這種 力量 表現(xiàn)在哪些方面 文章開頭說 石縫隙間的生命 是 倔強的生命 結尾說它是 頑強的生命 首尾兩段間是什么關系 創(chuàng)造生命奇跡 戰(zhàn)勝險惡環(huán)境 顯示生命頑強 增加世界活力 給人類帶來重要啟示等 生命個體在與自然環(huán)境斗爭中表現(xiàn)出 倔強 從而認識到了生命力 本質 的 頑強 文章首尾呼應 渾然一體 石縫間的生命 困境中的人生 贊揚頑強拼搏 戰(zhàn)勝自己的崇高精神 象征 課文小結 這是一篇激情勃發(fā)的抒情散文 涌動著對高揚的生命力的禮贊 石縫間的生命所面臨的生存條件異常艱難 嚴峻 但正是在種種困境中頑強生存的生命顯示的震懾人心的非凡力量感動著我們 拓展延伸 如果環(huán)境注定你不能成為參天大樹 那么你怎樣面對你的生命 古之成大事業(yè)者 不惟有超世之才 亦有堅韌不拔之志 蘇軾藝術的大道上荊棘叢生 這也是好事 常人都望而怯步 只有意志堅強的人除外 雨果人最兇惡的敵人 就是他的意志力的薄弱和愚蠢 高爾