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灰姑娘的故事從一堂課看中美教育的區(qū)別中國版課堂:上課玲響了,學(xué)生蜂擁著跑進(jìn)教室,老師最后一個(gè)進(jìn)入教室,學(xué)生全體起立向老師問好,上課開始了。老師:同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)灰姑娘的故事。大家都預(yù)習(xí)了嗎?學(xué)生(齊聲):預(yù)習(xí)了。個(gè)別學(xué)生:這還要預(yù)習(xí),我早就聽過了。老師:好,既然大家都預(yù)習(xí)了,那么我問幾個(gè)問題?;夜媚镞x自格林童話還是安徒生童話?它的作者是誰?哪年出生?作者生生平事跡如何?有學(xué)生舉手回答。老師:回答地很好,請(qǐng)坐下。下面請(qǐng)大家思考下這個(gè)故事的中心思想是什么?好了,沒有人總結(jié)出來。咱們現(xiàn)在開始講課文,講完再總結(jié)。老師:誰先給課文分一下段,并說明這樣分的理由。學(xué)生:我分三段,前后各一段,中間是第二段老師:很好。下面咱們開始講課文。學(xué)生:老師:老師:請(qǐng)大家注意這句話,這是個(gè)比喻句,誰能回答是明喻還是暗喻?本體是什么,喻體是什么?作者為什么這么寫?學(xué)生:有學(xué)生開始睡覺。老師:請(qǐng)大家注意這個(gè)詞,如果我把它換成另外一個(gè)詞,為什么不如原詞好?學(xué)生:老師:請(qǐng)大家注意,這一段如果和另外一段交換一下位置,行不行?為什么?學(xué)生:(又有一部分人開始睡覺。)老師:(嚴(yán)厲地)睡覺的人給我坐直了,下面我要總結(jié)這個(gè)故事的中心思想了。學(xué)生:這個(gè)肯定考,趕緊記下來。老師:學(xué)生:強(qiáng)打精神認(rèn)真筆記。下課玲響了。老師布置作業(yè):抄寫本課生字詞,背誦課文中好句子和好段落,還有背誦中心思想,明天檢查。美國版課堂:上課鈴響了,孩子們跑進(jìn)教室,這節(jié)課老師要講的是灰姑娘的故事。老師先請(qǐng)一個(gè)孩子上臺(tái)給同學(xué)講一講這個(gè)故事。孩子很快講完了,老師對(duì)他表示了感謝,然后開始向全班提問。老師:你們喜歡故事里面的哪一個(gè)角色?不喜歡哪一個(gè)?為什么?學(xué)生:喜歡辛黛瑞拉(灰姑娘),還有王子,不喜歡她的后媽和后媽帶來的姐姐。辛黛瑞拉善良、可愛、漂亮,后媽和姐姐對(duì)辛黛瑞拉不好。老師:如果在午夜12點(diǎn)的時(shí)候,辛黛瑞拉沒有來得及跳上她的南瓜馬車,你們想一想,可能會(huì)出現(xiàn)什么情況?學(xué)生:辛黛瑞拉會(huì)變成原來臟臟的樣子,穿著破舊的衣服,哎呀,那就慘啦。老師:所以,你們一定要做一個(gè)守時(shí)的人,不然就可能給自己帶來麻煩。另外,你們看,你們每個(gè)人平時(shí)都打扮得漂漂亮亮的,千萬不要突然邋里邋遢地出現(xiàn)在別人面前,不然你們的朋友要嚇著了。女孩子們,你們更要注意,將來你們長大和男孩子約會(huì),要是你不注意,被你的男朋友看到你很難看的樣子,他們可能就嚇昏了(老師做昏倒?fàn)?,全班大?。老師:好,下一個(gè)問題:如果你是辛黛瑞拉的后媽,你會(huì)不會(huì)阻止辛黛瑞拉去參加王子的舞會(huì)?你們一定要誠實(shí)喲!學(xué)生:(過了一會(huì)兒,有孩子舉手回答)是的,如果我辛黛瑞拉的后媽,我也會(huì)阻止她去參加王子的舞會(huì)。老師:為什么?學(xué)生:因?yàn)椋驗(yàn)槲覑圩约旱呐畠?,我希望自己的女兒?dāng)上王后。老師:是的,所以,我們看到的后媽好像都不是好人,對(duì)別人都不夠好,可是她們對(duì)自己的孩子卻很好,你們明白了嗎?她們不是壞人,只是她們還不能夠像愛自己的孩子一樣去愛其他的孩子。孩子們,下一個(gè)問題:辛黛瑞拉的后媽不讓她去參加王子的舞會(huì),甚至把門鎖起來,她為什么能夠去,而且成為舞會(huì)上最美麗的姑娘呢?學(xué)生:因?yàn)橛邢膳畮椭?,給她漂亮的衣服,還把南瓜變成馬車,把狗和老鼠變成仆人。老師:對(duì),你們說得很好!想一想,如果辛黛瑞拉沒有得到仙女的幫助,她是不可能去參加舞會(huì)的,是不是?學(xué)生:是的!老師:如果狗、老鼠都不愿意幫助她,她可能在最后的時(shí)刻成功地跑回家嗎?學(xué)生:不會(huì),那樣她就可以成功地嚇倒王子了。(全班再次大笑)老師:所以孩子們,無論走到哪里,我們都需要朋友的,我也希望你們有很多很多的朋友。下面,請(qǐng)你們想一想,如果辛黛瑞拉因?yàn)楹髬尣辉敢馑齾⒓游钑?huì)就放棄了機(jī)會(huì),她可能成為王子的新娘嗎?學(xué)生:不會(huì)!那樣的話,她就不會(huì)到舞會(huì)上,不會(huì)被王子看到、認(rèn)識(shí)和愛上了。老師:對(duì)極了!如果辛黛瑞拉不想?yún)⒓游钑?huì),就是她的后媽沒有阻止,甚至支持她去,也是沒有用的,是誰決定她要去參加王子的舞會(huì)?學(xué)生:她自己。老師:所以,孩子們,就是辛黛瑞拉沒有媽媽愛她,她的后媽不愛她,這也不能夠讓她不愛自己。就是因?yàn)樗龕圩约?,她才可能去尋找自己希望得到的東西。如果你們當(dāng)中有人覺得沒有人愛,或者像辛黛瑞拉一樣有一個(gè)不愛她的后媽,你們要怎么樣?學(xué)生:要愛自己!老師:對(duì),沒有一個(gè)人可以阻止你愛自己,如果你覺得別人不夠愛你,你要加倍地愛自己;如果別人沒有給你機(jī)會(huì),你應(yīng)該加倍地給自己機(jī)會(huì);如果你們真的愛自己,就會(huì)為自己找到需要的東西-沒有人能夠阻止辛黛瑞拉參加王子的舞會(huì),沒有人可以阻止辛黛瑞拉當(dāng)上王后,除了她自己。對(duì)不對(duì)?學(xué)生:是的!老師:最后一個(gè)問題,這個(gè)故事有什么不合理的地方?學(xué)生:(過了好一會(huì))午夜12點(diǎn)以后所有的東西都要變回原樣,可是,辛黛瑞拉的水晶鞋沒有變回去。老師:天哪,你們太棒了!你們看,就是偉大的作家也有出錯(cuò)的時(shí)候,所以,出錯(cuò)不是什么可怕的事情。我擔(dān)保,如果你們當(dāng)中誰將來要當(dāng)作家,一定比這個(gè)作家更棒!你們相信嗎? 孩子們歡呼雀躍。中國與美國在教育方面存在的差異 從一個(gè)童話的講授方式可以看出,中國與美國在教育方面的確存在著很大差異。一個(gè)看似普通簡單的而熟悉的童話故事,美國教師能設(shè)計(jì)了12個(gè)問題,給學(xué)生傳授了許多人文的東西,提出了要守時(shí)、要注重儀表、人們都需要朋友、繼母也是有愛心的、要愛自己、出錯(cuò)并不可怕等六個(gè)觀點(diǎn),將品德教育融入課堂,教人做一個(gè)懂得禮儀、誠實(shí)守時(shí)的人,體會(huì)父母的愛和朋友的幫助,更要學(xué)會(huì)愛自己,可謂潤物細(xì)無聲,比泛泛的說教更容易讓學(xué)生接受,效果更為明顯。 相比之下,中國的教育,側(cè)重于分析字、詞、句,如何劃分段落層次,歸納中心思想。教給學(xué)生的無非就是做人要真誠、善良,要遵守時(shí)間,學(xué)生除了學(xué)到這些,還有小女孩們幻想著穿上玻璃鞋找到自己的王子,嫁到金碧輝煌的宮殿中去。 美國的教育就象是一個(gè)圓,由一個(gè)點(diǎn)隨意向四周各個(gè)方向拓展,而中國的教育更象一個(gè)正方形,向外的拓展,局限于少數(shù)的設(shè)計(jì)好的幾個(gè)方向。這樣的教育方式,必然制約了中國的學(xué)生的思維力和創(chuàng)造力,中國除了古代聊以自慰的四大發(fā)明,而近代與西方國家在發(fā)明創(chuàng)造上的巨大差距,想來在教育方面存在的不足也是導(dǎo)致這種現(xiàn)狀的原因之一。 感想與啟示:中國的教育目前還是一種應(yīng)試教育,除了讓學(xué)生取得好的成績,我們還應(yīng)當(dāng)注重加強(qiáng)哪些方面的教育呢? 從美國老師講授灰姑娘的方式來看,我覺得如下幾點(diǎn)需要中國的老師加強(qiáng)。 一是教育學(xué)生要博愛與寬容。博愛,即泛愛切人。作為一種愛人和濟(jì)世的思想,其實(shí)在我國己有了幾千年的歷史。墨子提出“兼愛”口號(hào),要求人們“愛無差等”、“遠(yuǎn)施周遍”,這就是博愛;論語中也有“汜(泛)愛眾而親仁”之說,泛愛,也就是博愛之義;三國時(shí)曹植詩中有“長者能博愛,天下寄其身”的話,就直接說出了博愛這個(gè)詞兒。博愛,又是一種寬容。她用理解、尊重、關(guān)心來對(duì)待別人、看待萬物,她體現(xiàn)了人道主義的人文精神。人與人之間應(yīng)該求同存異,盡可能多地為別人設(shè)身處地地想一想,盡可能地理解對(duì)方、體諒對(duì)方,消除人為的隔閡。 對(duì)后媽的理解,我們一般都是對(duì)后媽以批評(píng)的態(tài)度,幾乎從沒有從另一個(gè)角度來思考。美國教師引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)后媽還有她美好的一面,這正是一種博愛,一種寬容,一種站在對(duì)方角度去思考問題的方式。而經(jīng)歷了文革的中國人,在博士愛與寬容方面與老祖宗們提倡的已經(jīng)欲來欲遠(yuǎn)了,對(duì)于觀點(diǎn)、利益與自己有沖突的對(duì)方,千方百計(jì)去尋找對(duì)方的錯(cuò)誤,恨不能一棍子打死,再踏上一只腳。當(dāng)前在社會(huì)上一些尖銳的對(duì)立,大概也緣于國人的這種心態(tài)吧? 什么時(shí)候,國人把老祖宗“博愛與寬容”的告誡重新拾起來,建設(shè)和諧社會(huì)才不能成為一種空話。 二是加強(qiáng)心理健康教育,要愛自己!近年來,經(jīng)??吹竭@樣一些報(bào)道:為了一些小事、小小的挫折,許多孩子竟然自殺,告別人世,惋惜之余,不禁感嘆,現(xiàn)在小孩子的心理也太脆弱了。美國教師關(guān)于“沒有一個(gè)人可以阻止你愛自己,如果你覺得別人不夠愛你,你要加倍地愛自己;如果別人沒有給你機(jī)會(huì),你應(yīng)該加倍地給自己機(jī)會(huì);如果你們真的愛自己,就會(huì)為自己找到需要的東西-沒有人能夠阻止辛黛瑞拉參加王子的舞會(huì),沒有人可以阻止辛黛瑞拉當(dāng)上王后,除了她自己?!钡挠^點(diǎn),正是需要我們來告訴中國的孩子的,要愛自己!不要保護(hù)自己的生命當(dāng)兒戲。 三是要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威。作為一個(gè)外國的童話故事,灰姑娘的故事在中國也已經(jīng)講述了有幾代人了,有誰去發(fā)現(xiàn)故事中的錯(cuò)誤,肯定有人想到過,但沒有人講出來。原因還是在于國人缺乏挑戰(zhàn)權(quán)威的勇氣,對(duì)專家我們從來都是仰視,不敢去平視,缺乏疑問的眼光。老師們對(duì)于灰姑娘千篇一律講授方式,其實(shí)也是一種不敢打破框框的表現(xiàn),講課時(shí),先讀教學(xué)參考書,看看別人是怎么講的,按
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