英語人教版四年級(jí)下冊(cè)Unit5B Lets talk.docx

（1）教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板教學(xué)設(shè)計(jì)方案課題名稱Unit5 My clothesB Lets talk姓名麥瑩工作單位梧州市夏郢小學(xué)年級(jí)學(xué)科四年級(jí)英語教材版本人教版PEP一、教學(xué)內(nèi)容分析（簡(jiǎn)要說明課題來源、學(xué)習(xí)內(nèi)容、知識(shí)結(jié)構(gòu)圖以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性）本課的核心句型是：Whose coat is it?Its mine.Whose pants are those?Theyre your fathers.通過Sarah和弟弟Sam幫媽媽整理衣物的情景，使學(xué)生感知這些功能句的語義及語用情景。二、教學(xué)目標(biāo)（從學(xué)段課程標(biāo)準(zhǔn)中找到要求，并細(xì)化為本節(jié)課的具體要求，目標(biāo)要明晰、具體、可操作，并說明本課題的重難點(diǎn)）教學(xué)目標(biāo)：1、能聽說讀寫下列詞匯和短語：whose,mine,coat,help,those,pants,hat,funny,help me。2、能聽說讀寫句型：Whose coat is this? Whose pants are these?3、能完成Lets find out中的對(duì)話表演。教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)本課單詞。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)單詞和句型對(duì)話。三、學(xué)習(xí)者特征分析（學(xué)生對(duì)預(yù)備知識(shí)的掌握了解情況，學(xué)生在新課的學(xué)習(xí)方法的掌握情況，如何設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)）在A部分中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過涉及名詞單復(fù)數(shù)的一般疑問句的表達(dá)：Are these/those?通過復(fù)習(xí)將舊知強(qiáng)化，并引出新知。四、教學(xué)過程（設(shè)計(jì)本課的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，明確各環(huán)節(jié)的子目標(biāo)）一、Warming up1、Free talkT:Where is our classroom?S:Its on the fourth floor.T:What time is it now?S:Its ten oclock.T:Its time for_.S:English class.T:Whats the weather like today?S:Its_.T:Can you wear your pants?S:Yes,I can.No,I cant.2、Lets play a game. (Look at the pictures,you say the words qickyly.)/hu:z/誰的 Whose coat is this?Its mine.(我的)mine = my coat隨后教師隨意拿學(xué)生桌面上的文具來提問，如：Whose pen is this? S:Its mine.好，下面考考同學(xué)們能不能將我們剛學(xué)的東西活學(xué)活用。3、I can ask 我會(huì)問Whose hat is this? Its Hui Tailangs.Whose dress is this? Its Mei Yangyangs.Whose pants are those?Theyre Xi Yangyang s.4、Talk about your clothes in a group of four. Whose is this? Its s.Whose are these/those?Theyre s.二、PresentationLets talk1、Oh , no! Sam! Youre so funny!Why do they say these? (她們?yōu)槭裁催@么說？)2、Watch and choose仔細(xì)看動(dòng)畫，然后完成問題：Is this Moms coat? A: Yes, it is. B: No, it isnt.3、Read and answer自己認(rèn)真讀對(duì)話，兩分鐘后回答問題：Q:Whose pants are those?Theyre fathers 4、Listen and repeat.Now,read together.5、Recite the text.6、Close your book,fill the blanks.Sarah, can you help me, please?Whose coat is this?And those? Whose pants are those?Youre so funny!6、Lets act三人一小組，分角色演一演，三分鐘后看誰表演得最棒！三、PracticeMikes or Sarahs ? Lets find out下面這些衣服到底是誰的？請(qǐng)你和同桌一起找一找。四、production連詞成句1. is , this, Whose, coat, ? 2. They, fathers, your, are, . 3.Whose , are, those, pants, ? 4. mine, is ,it . Keys:1. Whose coat is this ? 2. They are your fathers . 3.Whose pants are those ? 4. It is mine .五、Homework1.Listen to and repeat “Lets talk”. 2.Act out “Lets talk” with your partner. 板書設(shè)計(jì)：Whose coat is this? Its mine. Whose pants are those? Theyre your fathers.五、教學(xué)策略選擇與信息技術(shù)融合的設(shè)計(jì)（針對(duì)學(xué)習(xí)流程，設(shè)計(jì)教與學(xué)方式的變革，配置學(xué)習(xí)資源和數(shù)字化工具，設(shè)計(jì)信息技術(shù)融合點(diǎn)）教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1、出示單詞學(xué)生認(rèn)讀訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力。2、出示閱讀前的問題學(xué)生選答案培養(yǎng)學(xué)生帶著問題閱讀的習(xí)慣。3、出示不完整的對(duì)話學(xué)生填空鞏固對(duì)話4、出示單詞連詞成句鞏固重點(diǎn)語句。六、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)（創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評(píng)價(jià)（來自教師和小組其他成員的評(píng)價(jià)）。也可以創(chuàng)建一個(gè)自我評(píng)價(jià)表，這樣學(xué)生可以用它對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)）項(xiàng)目A級(jí)（90100）B級(jí)（7090）C級(jí)（70以下）個(gè)人評(píng)價(jià)同學(xué)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)聽課情況認(rèn)真聽課，沒有走神、講閑話等現(xiàn)象聽課比較認(rèn)真，偶爾有走神、講閑話等現(xiàn)象聽課不認(rèn)真，走神、講閑話現(xiàn)象比較嚴(yán)重發(fā)言情況積極舉手發(fā)言，并有自己的見解能舉手發(fā)言，答案中自己的思維較少很少發(fā)言，不表達(dá)自己的觀點(diǎn)合作學(xué)習(xí)情況善于與人合作，虛心聽取別人的意見能與人合作，能接受別人的意見缺乏與人合作的精神，難以聽取別人的意見課堂作業(yè)情況認(rèn)真迅速地完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量高能完成作業(yè)，速度比較慢或質(zhì)量一般不能完成作業(yè)我這樣評(píng)價(jià)自己：伙伴眼里的我：老師的話：七、教學(xué)板書（本節(jié)課的教