語(yǔ)文人教版八年級(jí)下冊(cè)我的第一本書(shū).pptx

3 我的第一本書(shū) 八年級(jí)下冊(cè) 1 整體感知課文 簡(jiǎn)要復(fù)述故事情節(jié) 培養(yǎng)良好的語(yǔ)感和語(yǔ)言表達(dá)能力 重點(diǎn) 2 把握本文標(biāo)題的雙層含義 品味含義豐富的語(yǔ)句 領(lǐng)悟文章主旨 難點(diǎn) 3 理解作品展示的苦難生活 體會(huì)苦難對(duì)人生的意義 感悟知識(shí)改變命運(yùn)的深刻內(nèi)涵 重點(diǎn) 你讀的第一本書(shū)是什么樣的書(shū) 可能有些同學(xué)已經(jīng)記不清了 可是詩(shī)人牛漢卻對(duì)他的第一本書(shū)永志不忘 因?yàn)槟潜緯?shū)承載了一段感人的故事 事過(guò)幾十年后 作者走過(guò)了迢迢征途 飽嘗了人生甘苦 回首往事 發(fā)現(xiàn)那揮之不去的記憶是一筆終生受用的精神財(cái)富 牛漢 原名史承 成 漢 詩(shī)人 作家 1923年10月出生 山西定襄人 20世紀(jì)40年代開(kāi)始詩(shī)歌創(chuàng)作 已出版詩(shī)集 彩色的生活 溫泉 等10多部 出版散文集 滹沱河和我 螢火集 童年牧歌 等多部 以及詩(shī)話文論集數(shù)種 20世紀(jì)二三十年代 由于帝國(guó)主義的侵略 國(guó)內(nèi)軍閥混戰(zhàn) 加上千百年來(lái)封建統(tǒng)治階級(jí)的愚民政策 致使中國(guó)的教育極其落后 人們的生活凄慘 精神世界更是一片荒蕪 本文所敘的事情正是在這種背景下 與書(shū)有關(guān)的故事和由書(shū)引發(fā)的父子之間 同學(xué)之間濃濃的情意 表達(dá)了作者飽嘗人生甘苦后對(duì)苦難生活的深刻體察和獨(dú)特感悟 讀課文 思考 作者圍繞 我的第一本書(shū) 敘寫(xiě)了哪些事 哪些人 他們的性格特征怎樣 事件 分書(shū) 修書(shū) 送書(shū) 轉(zhuǎn)學(xué) 人與狗的默契 父親 我 弄不成 喬元貞 二黃毛 溫和善良 知書(shū)識(shí)禮 樂(lè)于助人 善良 勤奮 調(diào)皮 忠厚 沒(méi)本事 聰明好學(xué) 勇敢 帶點(diǎn)傻氣 主要人物 再讀課文 思考 1 文題 我的第一本書(shū) 僅僅指那半本課本嗎 還可以作怎樣的理解 第一本書(shū)包含了怎樣的感情 我的第一本書(shū) 不僅僅指那半本課本 也指 我 人生的第一課 這人生的第一課 蘊(yùn)含著艱辛 人間溫情 同學(xué)的友誼和上學(xué)的樂(lè)趣 父子之情 父親溫和 善良 負(fù)責(zé) 理解孩子 尊重孩子的友情 樂(lè)于助人 同學(xué) 朋友之情 送書(shū)給喬元貞 老師不責(zé)罰 我 人與狗的情趣 2 作者是懷著怎樣的一種感情追憶他的 第一本書(shū) 的 作者追憶 第一本書(shū) 的心情是沉重的 他是懷著敬重 珍愛(ài)的感情追憶 第一本書(shū) 的 同時(shí)感情也是復(fù)雜的 百感交集的 因?yàn)槟潜緯?shū)里深藏著苦難的生活和惡劣的學(xué)習(xí)條件與環(huán)境 同時(shí)也映照著那個(gè)時(shí)代人們的不幸命運(yùn) 以及在那種荒寒背景下特別可貴的一點(diǎn)樂(lè)趣和溫情 3 當(dāng)父親弄清 我 那 凄慘的課本 的原委后 并沒(méi)有批評(píng) 我 只是 深深嘆著氣 試揣摩父親的嘆氣包含了哪些深意 父親是個(gè)知書(shū)識(shí)禮 心地善良的人 他的嘆氣既包含著對(duì)兒子做法的默許 對(duì)元貞家境貧寒的同情 又有對(duì)世道艱難 孩子們上學(xué)不易的感慨 4 沒(méi)有課本的喬元貞卻考了第一名 父親也認(rèn)為他比 我 有出息 作者在文章的結(jié)尾處還特意補(bǔ)敘了喬元貞的一生的 出息 他一輩子挎著籃子在附近幾個(gè)村子里叫賣紙煙 花生 火柴等小東西 這算得什么 出息 呢 作者為什么要作這樣的交代 作者對(duì)那個(gè)時(shí)代的苦難進(jìn)行著辛酸的 訴說(shuō) 對(duì)苦難生活中的小伙伴們寄予深切的同情 引發(fā)讀者更深入地思考生活與人生的命題 5 課文最后一段中 人不能忘本 的 本 指的是什么 人不能忘本 巧妙地運(yùn)用了雙關(guān)的修辭 本 在這里指課本 也指人生成長(zhǎng)歷程中最初的 最有價(jià)值的 奠基性的東西 作者所指的主要是后者 1 可是這一本卻讓我一生難以忘懷 它酷似德國(guó)卜勞恩的 父與子 中的一組畫(huà) 不過(guò)看了很難笑起來(lái) 這本書(shū) 難以忘懷 表明它有特殊的意義 很難笑起來(lái) 表明了它的故事充滿了苦澀 給讀者設(shè)下懸念 吸引讀者繼續(xù)讀下去 文中的 難以忘懷 和 很難笑起來(lái) 有什么含義和表達(dá)作用 2 我的童年沒(méi)有幽默 只有從荒寒的大自然感應(yīng)到的一點(diǎn)生命最初的快樂(lè)和夢(mèng)幻 童年的感覺(jué)是辛酸的 因?yàn)橥甑纳钍蔷狡鹊?是艱苦而沉重的 哪有幽默可言 然而與生俱來(lái)的童年的好奇 天真和淘氣 使他們一和小動(dòng)物在一起 一回到大自然中 一玩起來(lái) 就會(huì)充滿幻想 就會(huì)什么困苦都忘卻 這就是生命最初的快樂(lè)和幻想 3 這就是我的第一本書(shū) 對(duì)于元貞來(lái)說(shuō) 是他一生唯一的一本書(shū) 唯一 一詞飽含辛酸 內(nèi)蘊(yùn)豐富 寫(xiě)出了喬元貞家庭的貧苦 突出了這本書(shū)對(duì)元貞一生的價(jià)值與意義 這句既有對(duì)童年時(shí)候讀書(shū)環(huán)境的無(wú)奈 也有對(duì)喬元貞輟學(xué)的同情 這句話中 唯一 一詞有何表達(dá)效果 學(xué)習(xí)完本文 你最深的感受是什么 本文通過(guò)記敘 我的第一本書(shū) 不同尋常的