英語人教版四年級下冊My family PartA Lets learn .docx

Unit 2 My Family Part A Period 1PEP小學英語三年級下冊阜陽市潁州區(qū)程集鎮(zhèn)劉寨小學 劉婷婷教學內容：人教版PEP小學英語三年級下冊第二單元My Family第一課時。教材分析：我教學的內容是PEP三年級下冊Unit2My FamilyPart A第一課時的內容。本單元圍繞“家庭”這一題材開展，使學生能用英語簡單介紹自己的家庭成員及如何詢問他人的身份。我借助“任務型”教學采用多樣化的教學手段，將聽、說、玩、演、唱溶于一體，激發(fā)學生學習英語的興趣和愿望，使學生通過合作學習體驗榮譽感和成就感從而樹立自信心，發(fā)展自主學習的能力，形成初步用英語進行簡單日常交際的能力。教學目標：1.能力目標：(1)能聽說認讀家庭成員的名稱。father(dad),mother(mom)；擴充教學,grandfather(grandpa),grandmother(grandma),uncle, aunt，brother, sister。(2)能靈活運用This is my familymomfriend句型。(3)能聽懂會說句子Whos that manwomanboygirl及回答HeShe is并在一定的語境中進行交際。2.情感目標：通過談論自己的家引起學生對家、對父母的熱愛之情。3.學習策略目標：(1)培養(yǎng)學生的注意力、觀察力，激發(fā)學生積極思維。(2)通過小組活動，培養(yǎng)學生積極與他人合作，共同完成學習任務。(3)在任務中，引導學生積極運用所學英語進行表達與交流。教學重點、難點：1. 重點：如何介紹自己和詢問他人家庭成員的這一句型。2. 難點：he和she的意義區(qū)分及發(fā)音。教學準備：1教師準備卡通人物、身邊教師、學生全家福照片和名人的幻燈片。2教師準備主要人物的頭飾。3教材相配套的教學錄音帶。4. 學生準備家人的照片。教學過程：（一 ）熱身復習（Warm-up/Revision）1齊唱歌曲：The more we get together.2日?？谡Z練習Good afternoon ,boys and girlsHow are youHow old are youWhere are you fromNice to meet you.（二） 呈現(xiàn)新課（Presentation）1.新知呈現(xiàn)a. T: Whos this boy指著近處的一名學生問.引導學生回答He is . T: Whos that boy ?指著遠處的一名學生問.引導學生回答He is . 教師再分別指著近處和遠處的一名女同學問“Whos this /that girl?引導學生回答She is.（設計說明：這樣形象生動的對比可以使學生快速理解“this”和“that”的區(qū)別，并體會“he”和“she”的發(fā)音及漢語意思。）b. 教師出示學生熟悉的幾張圖片（劉星、夏雪、）問： Whos that girl/boy ? 引導學生用“Shes/Hes 回答。出示幾位教師的照片，問： Whos that man ? 強調讀出man.提示學生用Hes Mr.來回答。以同樣的方式介紹句型： Whos that woman . Shesc根據(jù)課件出現(xiàn)教師現(xiàn)在的家庭照，讓學生觀察、猜測并回答。（1）T: Whos this womanP1:She is Miss LiuT: Yes.Its meT: Whos this manwomanP1:HeShe is your father/mother.（2）教師手指家庭照描述：This is my fathermothersisterbrotherThis is my family Happy, happy family,This is my grandpagrandmauncleauntThis is my family Big ,big , family教師出示教學卡片，齊讀單詞grandfather（grandpa），grandmother(grandma),father，mother，uncle ,aunt ,brother ,sister.2.課文呈現(xiàn)a.出示陳潔的家庭照片，分角色問答并導入課文。b.以觀看大屏幕和聽課文錄音的方式來呈現(xiàn)課文。c.學生分角色進行表演。（三）操練 (Practice)a.學生出示自己的家庭照片進行小組討論并介紹自己的家庭。S1：Whos this man?S2：Hes myS1：Whos this woman? S2：Shes myb學生上前使用投影儀展示自己家庭的照片，并介紹自己的家庭。 Ss：Whos this boy/girl/man/woman?S1：Hes /Shes my在學生初步掌握詞匯后，教師指導孩子利用自己的照片，介紹自己的家庭成員，把新學的詞匯運用到實際中。cT：We have a happy familyDo you like your family?Ss：YesT：Now lets listen to lets chant.學生在有節(jié)奏的音樂中感受家庭的溫暖，并隨著音樂唱這首歌。（四）拓展（Expand）1任務一：理解family的含義。F(father) A（and） M(mother) I(I) L(love) Y (you)3情感教育。This is my familyI love my fatherI love my motherThey love me. They love me.I love my fatherI love my mother They love me. They love me.Lets say together：Father and mother，I love youSs：Father and mother. I love you.（設計說明：通過小韻文培養(yǎng)學生對家庭、對父母的熱愛之情，并使感情得到升華。）（五）作業(yè)（Homework）1.Show your family photo to your friends and introduce your family to them.2.Make your own conversations with your partner according to your family photos.【板書設計】Unit 2 My familyPart A Lets learn & Lets chantfather dad manmother mum womanZ:Whos that woman?S:Shes my mother.