第五部分 教學(xué)方法導(dǎo)論.doc

第五部分 教學(xué)方法導(dǎo)論第1章 教學(xué)方法概述 1. 單選、判斷題 以良好的行為來啟發(fā)、激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步的方法是榜樣教育法。 2. 影響教學(xué)方法發(fā)展的直接因素有教學(xué)目的和任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、時(shí)代要求、生產(chǎn)力發(fā)展水平。多選3. 當(dāng)代教學(xué)方法改革與發(fā)展的基本特點(diǎn)主要有哪些（改革與發(fā)展的趨勢）？簡答重視實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體性。（2分）重視教學(xué)中學(xué)生知情智力的整合統(tǒng)一。（1分）加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的研究。（1分）重視現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用。（1分）教學(xué)方法的模式化。（1分）4.選擇教學(xué)方法的主要依據(jù)是什么？簡答教學(xué)目的和任務(wù)； 教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和特點(diǎn)；每節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn); 學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)；教師自身的素養(yǎng)； 教學(xué)時(shí)間和效率的要求。5.簡述當(dāng)代數(shù)學(xué)方法改革與發(fā)展的趨勢。簡答1.重視實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體性2.重視教學(xué)中學(xué)生知情智力的整合統(tǒng)一3.加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的研究4.重視現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用5.教學(xué)方法的模式化筆記：5.古代社會，特別是我過的封建專制社會的學(xué)校，主要形成了教師滿堂灌、學(xué)生死讀書的注入式教學(xué)方法。6.當(dāng)代國內(nèi)教學(xué)方法的改革與發(fā)展：愉快教學(xué)法（倪谷音）、情景教學(xué)法（李吉林）、嘗試教學(xué)法（邱學(xué)華）、成功教學(xué)法（劉京海）。7. 當(dāng)代國外教學(xué)方法的改革與發(fā)展：發(fā)現(xiàn)教學(xué)法（發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)或問題教學(xué)法，布魯納）、范例教學(xué)法（瓦根舍因）、目標(biāo)教學(xué)法（布魯姆）、程序教學(xué)法（斯金納）、“綱要信號”圖表教學(xué)法（沙塔洛夫）、暗示教學(xué)法（喬治洛扎諾夫）、非指導(dǎo)性教學(xué)法（卡爾羅杰斯）。8.教學(xué)方法是指在教學(xué)活動中，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)以達(dá)到教學(xué)目的而采用的教與學(xué)相互作用的活動方式的總和。練習(xí)： 12. 我國情境教學(xué)法的創(chuàng)始人是（ ） A.倪谷音 B.李吉林 C.邱學(xué)華 D.劉京海18. 教師滿堂灌輸、學(xué)生呆讀死記的注入式教學(xué)方法形成于（ ） A.奴隸社會 B.封建社會 C.資本主義社會 D.社會主義社會15. 教師運(yùn)用典型事例進(jìn)行分析，使學(xué)生掌握科學(xué)知識的教育方法是（ ） A.目標(biāo)教學(xué)法 B.范例教學(xué)法 C.暗示教學(xué)法 D.情景教學(xué)法第2章 教學(xué)設(shè)計(jì)的方法1.教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要素有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)內(nèi)容。 多選2.教學(xué)設(shè)計(jì)中最先要考慮的問題是教學(xué)目標(biāo)。 單選 判斷3.教學(xué)設(shè)計(jì)的主要依據(jù)有現(xiàn)代教學(xué)理論、系統(tǒng)科學(xué)的原理和方法、教學(xué)的實(shí)際需要、學(xué)生的特點(diǎn)、教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 多選4.教學(xué)設(shè)計(jì)的主要依據(jù)有哪些？簡答依據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理論。（2分）依據(jù)系統(tǒng)科學(xué)的原理與方法。（1分）依據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要。（1分）依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)。（1分）依據(jù)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。（1分）5.宏觀教學(xué)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容包括制定教學(xué)計(jì)劃、制定各門課程的教學(xué)大綱、編選教材、制定教學(xué)成效考核的辦法 多選6.現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)有哪些基本特征？簡答以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心 關(guān)注真實(shí)生活 以“研究”超越“經(jīng)驗(yàn)”創(chuàng)造性和靈活性練習(xí)：1. 現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)有哪些基本特征？2. 課堂教學(xué)的靈魂是 ( ) A.教學(xué)目標(biāo) B.教學(xué)內(nèi)容 C.教學(xué)方法D.教學(xué)形式 第3章 課堂教學(xué)常用的方法1.單選、判斷題 教師在教學(xué)中采用圖片、圖表、幻燈、電視錄像、模型等直觀的教學(xué)形式屬于模像直觀 2.通過直觀感知要學(xué)習(xí)的實(shí)際事物而進(jìn)行的直觀方式是實(shí)物直觀 單選3.通過口頭語言系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識的教學(xué)方法是講授法 單選4.高校以直觀感知為主的教學(xué)方法有演示法、參觀法 多選5.教師指導(dǎo)學(xué)生通過直觀感知獲得知識和技能的方法有演示法、參觀法。多選6.就直觀的對象而言，教材直觀的方式有實(shí)物直觀、模像直觀、言語直觀 多選7.以語言傳遞信息為主的教學(xué)方法主要包括講授法、談話法、討論法、讀書指導(dǎo)法 多選 8.以實(shí)際訓(xùn)練為主的教學(xué)方法主要包括練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法、實(shí)習(xí)作業(yè)法 多選9.在課堂教學(xué)中，通過教師、學(xué)生、文科材料之間的相互交流和溝通，有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的行為方式是課堂對話 單選10.課堂講授的基本要求有哪些？簡答語言要規(guī)范、簡明、生動。（1.5分）要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的反饋信息（1.5分）要與板書、體態(tài)語相配合。（1.5分）密切聯(lián)系學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)。（1.5分）11. 整個(gè)教學(xué)方法體系中運(yùn)用最多最廣的一種方法是講授法 單選12. 教師通過語言對教材內(nèi)容進(jìn)行解釋、說明、分析、論證等引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握知識的講授方式是講述 單選13.以直接感知為主的教學(xué)方法主要有演示法、參觀法 多選14.教師運(yùn)用典型事例進(jìn)行分析，使學(xué)生掌握科學(xué)知識的教育方法是范例教學(xué)法 單選15.創(chuàng)設(shè)一定情景讓受訓(xùn)者扮演“教師”和“學(xué)生”等不同角色，用類似演戲的方式以提高其教學(xué)技能水平的方法是角色扮演法 單選16.高校思想政治教育的方法主要有調(diào)查研究法、說理啟蒙法、 情感交流法、 榜樣教育法、 參觀訪問法 多選17.以語言為主進(jìn)行信息傳遞的教學(xué)方法有講授法、談話法、討論法、讀書指導(dǎo)法 多選18.根據(jù)方式的不同，可以把課堂講授分為講述、講讀、講解、講演 多選19.講授法的具體形式包括講解、講讀、講演、講述 多選練習(xí)：27. 講授法的具體形式包括（ ） A.講解 B.討論 C.講度 D.講演 E.談話7. 以語言為主進(jìn)行信息傳遞的教學(xué)方法有（ ） A.講授法 B.談話法 C.討論法 D.讀書指導(dǎo)法 E.實(shí)驗(yàn)法8. 教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)有（ ） A.備課 B.上課 C.課外作業(yè)布置 D.課外輔導(dǎo) E.因材施教 9. 根據(jù)方式的不同，可以把課堂講授分為（ ） A.講析 B.講述 C.講讀 D.講解 E.講演2. 以直接感知為主的教學(xué)方法主要有 ( ) A.討論法B.演示法 C.參觀法D.教學(xué)法 E.談話法 第4章 課程改革倡導(dǎo)的教學(xué)方法1.要善于鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成畢業(yè)設(shè)計(jì)或論文，這體現(xiàn)了高校教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)論文設(shè)計(jì)或論文時(shí)的教育性原則 單選2.以培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和自學(xué)能力為主要目標(biāo)的教學(xué)方法是嘗試教學(xué)法 單選3.學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，有明確責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)是合作學(xué)習(xí) 單選4.讓學(xué)生通過獨(dú)立工作，自己主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題及掌握原理的教學(xué)方法是問題教學(xué)法 單選5.嘗試教學(xué)法的核心是培養(yǎng)學(xué)生的探索精神 單選第5章 說課、聽課和評課的方法1.對上課而言，說課是一種更為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)準(zhǔn)備過程。 單選 判斷2.說課的性質(zhì)有說理性、科研性、工具性、交流性 多選3.以教研組或年級組為單位，以集體備課為主要形式對說課本身進(jìn)行探索性研討的說課是研討性說課 單選筆記：4.說課就是教師闡述在課堂教學(xué)中做什么、怎么做、為什么這樣做的教學(xué)研究活動。5.按照說課的功能，可以把說課分為研討性說課、示范性說課、評比性說課、檢查性說課。第6章 教學(xué)組織的方法1.高校教師備課的基本要求是什么？ 簡答鉆研教學(xué)大綱和教材；注意廣泛閱讀和積累有關(guān)資料，了解本學(xué)科、專業(yè)發(fā)展的最新動向；了解學(xué)生的前提下，針對學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)、理解能力，進(jìn)行備課并反映到教案中去；2.課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)有 ：備課、上課、課后總結(jié)、布置作業(yè) 多選3.從課程的內(nèi)容構(gòu)成看，高校課程可分為：理論課程、實(shí)踐課程 多選4.學(xué)分制有利于調(diào)動師生雙方的積極性，能較快地反映新的科研成果。 判斷5.根據(jù)教學(xué)大綱要求，在校內(nèi)外組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，將書本知識運(yùn)用于實(shí)踐的教學(xué)方法是實(shí)習(xí)法 單選6.最經(jīng)濟(jì)、最有效的教學(xué)組織形式是班級教學(xué) 單選7.班級授課輔助的教學(xué)組織形式是現(xiàn)場教學(xué) 單選8.教學(xué)的基本組織形式是班級教授 單選9.受訓(xùn)者通過模擬備課，以提高其教學(xué)技能水平的方法是書面教學(xué)法 單選10.教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)有備課、上課 、課外作業(yè)布置 、課外輔導(dǎo) 多選11.班級授課組織的變式主要有現(xiàn)場教學(xué)（輔助）、復(fù)式教學(xué)（特殊） 多選筆記：12.班級授課制：夸美紐斯理論論證，赫爾巴特提出教學(xué)過程的形成階段理論。13.其他教學(xué)組織形式：個(gè)別教學(xué)、群體教學(xué)、貝爾蘭卡斯特制（導(dǎo)生制）、道爾頓制、分組教學(xué)（外部分組、內(nèi)部分組）、特朗普制。14.班級授課制的具體形式：全班上課、班內(nèi)分組教學(xué)、班內(nèi)個(gè)別教學(xué)。15.課堂導(dǎo)入類型：直接導(dǎo)入、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、直觀導(dǎo)入、問題導(dǎo)入、實(shí)例導(dǎo)入、審題導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、游戲?qū)搿⑶榫皩?dǎo)入。16.課堂講授是教師運(yùn)用口頭語言，通過分析解釋、說明論證敘述描繪等系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識教學(xué)行為方式。17.課堂提問是教師在課堂教學(xué)中通過創(chuàng)設(shè)問題情景，設(shè)置疑問引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)行為方式。根據(jù)布魯姆的教學(xué)目標(biāo)分類中關(guān)于認(rèn)知目標(biāo)的層次，把課堂提問分為：回憶提問、理解提問、應(yīng)用提問、分析提問、綜合提問和評價(jià)提問。18.課堂觀察是指教師在教學(xué)中，運(yùn)用目光，從學(xué)生的動作、情緒和表情變化中獲得學(xué)生的認(rèn)知、情感和技能方面的變化，以便有效的調(diào)控課堂教學(xué)的教學(xué)行為。19.課堂對話是指教師在課堂教學(xué)中，通過教師、學(xué)生、文本材料之間的相互交流和溝通，有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的行為方式。其特點(diǎn)有：民主性、生成性、多邊性、開放性、傾聽性。20.課堂板書的類型：文字板書、圖畫板書、綜合式板書21.教案的基本內(nèi)容有：概況、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)后記或教學(xué)反思四部分組成。22.教學(xué)反饋的作用：激勵(lì)、調(diào)控、媒介和預(yù)測。練習(xí)：38. 1632年，捷克教育學(xué)家 的大教學(xué)論是近代第一部系統(tǒng)論述教育問題的專著，他提出了班級授課制。36. 美國教育家柏克赫斯創(chuàng)立了 ，這是一種典型的自學(xué)輔導(dǎo)式的教學(xué)組織形式。37. 在新課開始時(shí)，教師從學(xué)生實(shí)際生活中選擇與教學(xué)內(nèi)容有密切聯(lián)系的例子，引出教學(xué)內(nèi)容，這種課堂導(dǎo)入稱為 。38. 教學(xué)反饋在課堂教學(xué)中的作用包括（ ） A.提示作用 B.調(diào)控作用 C.激勵(lì)作用 D.媒介作用 E.預(yù)測作用10. 班級授課組織的變式主要有（ ） A.全班上課 B.分組教學(xué) C.現(xiàn)場教學(xué) D.復(fù)式教學(xué) E.個(gè)別教學(xué)20. 在課堂教學(xué)中，通過教師、學(xué)生、文本材料之間的相互交流與溝通，有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的行為方式是（ ） A.課堂對話 B.課堂傾聽 C.課堂觀察 D.課堂反饋1. 綜合提問是最高層次的提問。（ ）2. 老師教師運(yùn)用目光從學(xué)生的動作表情和情緒的變化中獲得學(xué)生的認(rèn)知，情感和技能變化的教學(xué)行為是 ( ) A.課堂對話 B.課堂傾聽 C.課堂觀察D.課堂反饋 3. 教案的基本內(nèi)容主要包括 ( ) A.概況B.板書設(shè)計(jì) C.標(biāo)題D.教學(xué)過程 E.教學(xué)后記第7章 多媒體教學(xué)的方法1.在教學(xué)過程中，以多媒體技術(shù)為基礎(chǔ)，為學(xué)生提供最佳學(xué)習(xí)條件的方式稱為多媒體教學(xué)法 單選2.現(xiàn)代教學(xué)媒體運(yùn)用的基本原則有哪些？簡答教育性原則。（2分）科學(xué)性原則。（1分）技術(shù)性原則。（1分）藝術(shù)性原則。（1分）經(jīng)濟(jì)性原則。（1分）3. 信息技術(shù)與課程整合的典型教學(xué)模式，主要有 學(xué)科研究型模式、學(xué)科本位型課程模式、學(xué)科輔助型模式 多選4. 某大學(xué)教師在教學(xué)中利用計(jì)算機(jī)模仿真實(shí)自然現(xiàn)象或社會現(xiàn)象，為學(xué)生提供了一種可供觀察和體驗(yàn)的環(huán)境。這反映了多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的交互性 單選第8章 教學(xué)評價(jià)的方法1.教學(xué)評價(jià)從本質(zhì)上說是對教學(xué)活動現(xiàn)實(shí)或潛在的價(jià)值作出判斷的過程。 判斷2.教學(xué)評價(jià)的主要功能是改進(jìn)提高功能 單選3.在教學(xué)活動中，對教學(xué)計(jì)劃、方案執(zhí)行情況進(jìn)行的評價(jià)是形成性評價(jià) 單選4.根據(jù)評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)可將教學(xué)評價(jià)分為相對評價(jià) 、絕對評價(jià)、個(gè)體內(nèi)差異評價(jià) 多選5.教學(xué)評價(jià)應(yīng)遵循哪些基本原則？簡答方向性原則，科學(xué)性原則，客觀性原則；發(fā)展性原則；可行性原則6.教學(xué)實(shí)施和教學(xué)評價(jià)的基本依據(jù)是課程標(biāo)準(zhǔn) 單選7.在評價(jià)對象群體以外確定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，然后將每一個(gè)評價(jià)對象與確定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較以判斷其達(dá)成度的評價(jià)是絕對評價(jià) 單選8.教學(xué)評價(jià)遵循的基本原則有方法性原則 、科學(xué)性原則 、客觀性原則、發(fā)展性原則 、可行性原則 多選筆記：9.教學(xué)評價(jià)的功能：導(dǎo)向與激勵(lì)、鑒定、改進(jìn)提高、管理、研究。10.根據(jù)評價(jià)時(shí)間和作用分：診斷性評價(jià)、形成性評價(jià)、總結(jié)性評價(jià)。根據(jù)評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)：相對性評價(jià)、絕對性評價(jià)、個(gè)體內(nèi)差異評價(jià)。根據(jù)評價(jià)主體：自我評價(jià)、他人評價(jià)。根據(jù)評價(jià)的方法：定性評價(jià)、定量評價(jià)。練習(xí)：19. 在評價(jià)對象群體以外確定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，然后將每一個(gè)評價(jià)對象與確定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較以判斷其達(dá)成度的評價(jià)是( ) A.絕對評價(jià) B.相對評價(jià) C.自我評價(jià) D.個(gè)體內(nèi)差異評價(jià)9. 教學(xué)評價(jià)遵循的基本原則有（ ） A.方法性原則 B.科學(xué)性原則 C.客觀性原則 D.發(fā)展性原則 E.可行性原則第9章 教學(xué)研究的方法1.在自然條件下，通過提問的方式搜集資料，間接了解被試的心理和行為的研究方法，稱為調(diào)查法 單選2.高校教育科研方法論的原則是：理論聯(lián)系實(shí)際、注意理論的層次性、加強(qiáng)綜合研究 多選3.撰寫畢業(yè)論文的步驟與方法是確定題目、查閱文獻(xiàn)、擬定提綱、論文答辯。 多選4.教學(xué)研究的一般程序是什么？ 簡答選定研究問題。（1分）查閱文獻(xiàn)形成理論構(gòu)思。（1分）制定研究計(jì)劃。（1分）實(shí)施研究過程。（1分）分析研究得出結(jié)論。（1分）形成研究報(bào)告。（0.5分）研究成果的評價(jià)。（0.5分）5. 教學(xué)研究的基本方法有觀察法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、個(gè)案分析法 、比較法 多選6. 在自然條件下，通過提問的方式搜集資料，間接了解被試的心理和行為的研究方法稱為調(diào)查 單選7.通過合理的控制一定的條件，人為地改變研究對象，從而驗(yàn)證假設(shè)，探討教學(xué)現(xiàn)象因果關(guān)系的研究方法是實(shí)驗(yàn)法 單選8.實(shí)際工作者與專家學(xué)者合作，將實(shí)際問題作為研究的主題，進(jìn)行系統(tǒng)的研究，以期解決實(shí)際問題的教