第六課第一課時教案.doc

興仁縣第六中學(xué)教學(xué)設(shè)計方案單 元第六課 公益招貼設(shè)計課程設(shè)計人賈朝興主 題第一課時 招貼的構(gòu)成要素適合年級八年級背景分析第六課公益招貼設(shè)計屬于“設(shè)計應(yīng)用”領(lǐng)域。通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解公益招貼畫的知識、用途、形式以及構(gòu)成要素，還利用大量的實例，使學(xué)生沿著形象簡潔、手法概括，表達以象征為主的思路前提下，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維，從而有助于學(xué)生在今后能夠應(yīng)用于現(xiàn)實生活。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：了解公益招貼設(shè)計特點、用途。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力和應(yīng)用視覺語言的表達能力。情感、態(tài)度與價值觀：陶冶情操，提高藝術(shù)欣賞水平，樹立正確審美觀。重點、難點重點：公益招貼畫設(shè)計的表現(xiàn)形式及構(gòu)成要素。難點：公益招貼畫設(shè)計的表現(xiàn)手段。評價設(shè)計依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生的識別能力以及接受能力的程度，我主要采取啟發(fā)討論法，以大量實例為線索，充分利用多媒體教學(xué)手段，將圖片資料讓學(xué)生欣賞。在實例的引導(dǎo)下，調(diào)動學(xué)生的積極性和自覺性，由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，使每個學(xué)生都能參加到動腦的積極思維中，真正做到面向全體學(xué)生。運用課件優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率。學(xué)與教活動設(shè)計學(xué)與教活動設(shè)計一、組織教學(xué)二、引導(dǎo)階段播放課件：愛的奉獻之歌。師：這是一首公益歌曲，除公益歌曲我們還知道什么公益活動？生：回答。師：電視廣告：有關(guān)迎奧運、講文明、樹新風(fēng)的廣告。什么是公益活動?生：回答，教師總結(jié)。公益是指公共利益，多指衛(wèi)生、救濟等群眾福利事業(yè)，公益事業(yè)是人類最崇高最無私的事業(yè)。如：救助災(zāi)害、救助貧困、扶助殘疾人、環(huán)境保護、社會公共設(shè)施建設(shè)。三、發(fā)展階段第六課 公益招貼設(shè)計第一課時 招貼的構(gòu)成要素1、師：除了公益歌曲、公益電視廣告片，還有什么形式能表現(xiàn)公益活動呢？2、師：招是招引注意，貼是張貼，工藝招貼是以社會公益性問題的行駛為題材，一般矗立或張貼在廣場、街頭、小區(qū)、學(xué)校等明顯位置。3、作品欣賞（1）師：我們先欣賞書中的作品，看看這些作品都有什么表現(xiàn)形式、表現(xiàn)什么主題？和平之人（招貼畫） 現(xiàn)代 畢加索（西班牙）藝術(shù)家畢加索的筆下經(jīng)常出現(xiàn)鴿子的形象，他用安詳寧靜的氣氛或明快流暢的線條來表達人類對和平生活的追求。大自然的優(yōu)雅（招貼畫） 馬格里特 （比利時）綠洲（招貼畫） 馬格里特 （比利時）大桌子（招貼畫） 馬格里特 （比利時）師：你從畢加索、瑪格里特的作品中得到了哪些創(chuàng)作啟示？學(xué)生：回答。師總結(jié)：圖形在視覺傳達方面具有優(yōu)越性。藝術(shù)家常常打破常規(guī)，把不同時空、種類的形體或其局部重新組合，改變對象之間的自然狀態(tài)，描繪出新奇的視覺形象。和平（招貼畫） 現(xiàn)代 王敏“和平”已經(jīng)從過去的滿目瘡痍和荊棘中痛苦地掙脫出來，振臂展翅，意欲高飛。和平總是姍姍來遲（招貼畫） 現(xiàn)代 萊西德文斯基（波蘭）同構(gòu)手法的應(yīng)用將白鴿與蝸牛相結(jié)合，寓意直觀明了。在圖形創(chuàng)作的過程中，聯(lián)想與想象能力非常重要。圖形的創(chuàng)意手法有同構(gòu)、置換、正負(fù)形、漸變等等。希望和平（招貼畫） 現(xiàn)代 埃爾金絲帕克（美國）師：你注意到兩個人中間那只和平鴿了嗎？學(xué)生：回答師：這是圖形設(shè)計中正負(fù)手法的應(yīng)用。和平（招貼畫） 現(xiàn)代 佐藤（日本）代表殘酷禁錮的鐵絲網(wǎng)和破形編織成的和平鴿，形象強烈的對比反差。濟（招貼畫） 現(xiàn)代 羅榮師：我們一起來看看課外的作品：看看這些作品表現(xiàn)什么主題，有什么含義？生：回答。師總結(jié)：以漢字“汶川”與“濟”的巧妙結(jié)合，呼吁全社會共同幫助與救濟地震災(zāi)區(qū)。匯聚我們的愛（招貼畫） 現(xiàn)代 劉曉彤招貼中的文字是交流思想、表達情意的工具，它包括標(biāo)題、標(biāo)語、文案以及其他文字等，有些招貼甚至直接以文字作為主要的設(shè)計表達手段。保護野生動物（招貼畫） 1948 克洛德庫恩色彩對比是招貼設(shè)計常用的方法。招貼中的色彩可以增強招貼的藝術(shù)美感和視覺沖擊力。色彩的應(yīng)用應(yīng)當(dāng)盡可能使主題形象鮮明奪目，在瞬間快速傳達給廣大觀眾，并使之留下深刻印象。4、公益招貼畫的特點。師：公益招貼畫有什么特點？學(xué)生結(jié)合課件分析合作討論交流，然后由學(xué)生代表發(fā)言，教師給與鼓勵和支持。學(xué)生：回答。教師總結(jié)：公益招貼畫的特點有：（1）鮮明的圖形（2）簡練的文字（3）強烈的色彩（4）準(zhǔn)確生動的傳達信息5、學(xué)習(xí)活動為校園綠化活動設(shè)計一個圖形。6、課外拓展注意身邊的招貼畫并收集（備注或反思）播放歌曲愛的奉獻，引導(dǎo)學(xué)生思考播放課件：什么是公益活動？播放課件：本課主題公益招貼畫設(shè)計播放課件，引導(dǎo)學(xué)生欣賞、分析、歸納作品表達的含義及形式。教師播放課件。播放課件：公益招貼畫的特點。學(xué)生設(shè)計草圖，教師巡視板書設(shè)計第六課 公益招貼設(shè)計第一課時 招貼的構(gòu)成要素圖形的創(chuàng)意手法有：（1）同構(gòu)（2）置換（3）正負(fù)形（4）漸變公益招貼畫的特點：（1）鮮明的圖形（2）簡練的文字（3）強烈的色彩（4）準(zhǔn)確生動的傳達信息課后評價與反思通過本課的學(xué)習(xí)，我們要樹立環(huán)保意識，保護我