英語人教版四年級下冊My clothes Lets learn B.doc

Unit5 第3課時參考教案【內(nèi)容來源】人教PEP 四年級下冊 Unit5 【主 題】My clothes【課 時】第3課時：B. Lets learn B. Lets find out一、教學(xué)目標1. 能聽、說、認讀單詞“coat”，“sweater”，“sock”，“shorts”，“jacket”和“shirt”。2. 能用句型Where is/are .? 和What colour is/are .? 詢問衣服的位置和顏色，能用句型“I want to wear my .”介紹自己想穿的衣服。3. 能為旅行選擇適當?shù)囊挛铩?. 培養(yǎng)學(xué)生的判斷力和對衣服的審美能力。二、教學(xué)重難點重點1. 能聽、說、認讀單詞“coat”，“sweater”，“sock”，“shorts”，“jacket”和“shirt”。2. 能用句型Where is/are .?和What colour is/are . 詢問衣服的位置和顏色，能用句型“I want to wear my .”介紹自己想穿的衣服。難點1. 單詞“shorts”使用復(fù)數(shù)形式的原因。2. 為旅行選擇適當?shù)囊路?。三、教學(xué)準備1. 教師準備多媒體課件、教學(xué)音頻、玩具娃娃及其穿的衣服、圖片。2. 學(xué)生準備畫筆和畫紙。四、教學(xué)過程Step 1: Warm-up1. 課堂口語練習(xí)。T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Mr/Miss.T: How are you today?Ss: Fine, thanks.T: What colour are your pants, S1?S1: They are.T: What colour is your skirt, S2?S2: Its.2. 教師請兩三組學(xué)生上講臺表演“A. Lets talk”部分的對話，表揚表演好的小組。Step 2: Preview學(xué)生畫出自己喜歡的衣服，并涂色。然后以小組為單位展示給教師，教師從各組中任意抽取幾張并問：Is this yours.? 學(xué)生回答，然后由師生操練過渡到生生操練。Step 3: Presentation1. B. Lets learn.(1) 教學(xué)新單詞教師拿出一個芭比娃娃，依次給玩具娃娃穿上大衣、毛衣、短襪、夾克衫和襯衫，邊穿衣服邊說：Put on the . 引出新單詞的教學(xué)。然后教師在黑板上依次貼上大衣、毛衣、短襪、短褲、夾克衫和襯衫的圖片，并在圖片下面寫上相應(yīng)的單詞。教師帶領(lǐng)學(xué)生用“升降調(diào)”的方式讀幾遍單詞。(2) 第一次播放本部分的教學(xué)錄音，讓學(xué)生跟著錄音讀對話，提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。第二次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音分角色讀對話。(3) 學(xué)生同桌合作，用表示衣物的詞匯替換對話中的關(guān)鍵詞，然后教師請兩三對學(xué)生上講臺表演對話。2. B. Lets find out.(1) 讓學(xué)生觀察本部分的衣物圖片，同桌相互說說每件衣物的名稱。(2) 教師布置任務(wù)。T: Youre going on a trip. What do you want to wear? Choose and colour.教師提醒學(xué)生衣物的選擇要合理，如果是短褲配大衣的話就不合理了。學(xué)生選完衣物并涂色后，同桌相互介紹自己選擇的衣物，如：I want to wear my blue shirt.(3) 教師請幾位學(xué)生上講臺介紹自己選擇的是什么衣物，其他學(xué)生點評，最后評選出“最佳搭配者”。Step 4: Extension1. 教師快速出示衣物圖片，學(xué)生快速說出相應(yīng)的英語單詞。2. 學(xué)生同桌合作，用學(xué)過的句型相互介紹今天自己穿的衣物，如I wear a yellow sweater and black pants today. My socks are white and my shoes are black.Step 5: Summary師生一起總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，教師評價學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生多參與課堂活動。Step 6: Homework1. 完成活動手冊中的配套練習(xí)。2. 將本節(jié)