高中政治人教版必修三 4.1 傳統(tǒng)文化的繼承 課件（共23張PPT）.ppt

2016高考一輪復(fù)習(xí)課件 第四課文化的繼承性與文化發(fā)展 1 傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)及其影響 2 對(duì)待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度 3 影響文化發(fā)展的主要因素 4 文化繼承與發(fā)展的關(guān)系 第四課文化的繼承性與文化發(fā)展 第四課文化的繼承性與文化發(fā)展總覽知識(shí)體系 文化的繼承性與文化發(fā)展 傳統(tǒng)文化的繼承 傳統(tǒng)文化面面觀 傳統(tǒng)文化的含義 傳統(tǒng)文化的繼承性 的繼承 的繼承 的繼承 的繼承 傳統(tǒng)文化在今天 傳統(tǒng)文化的主要特點(diǎn) 相對(duì) 鮮明的 傳統(tǒng)文化的作用 積極作用消極作用 取其精華 去其糟粕 繼承傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度 批判繼承 古為今用辯證地認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化在現(xiàn)實(shí)生活中的作用 傳統(tǒng)習(xí)俗 傳統(tǒng)建筑 傳統(tǒng)文藝 傳統(tǒng)思想 穩(wěn)定性 民族性 取其精華 去其糟粕 文化的繼承性與文化發(fā)展 文化在繼承中發(fā)展 同一過(guò)程的兩個(gè)方面 文化繼承與文化發(fā)展的關(guān)系 繼承是發(fā)展的 發(fā)展是繼承的 推陳出新 革故鼎新 的內(nèi)涵文化傳承 影響文化發(fā)展的重要因素 對(duì)文化發(fā)展的影響和對(duì)文化發(fā)展的影響 教育在文化傳承中 教育在文化傳承中的特有功能不同的教育方式對(duì)文化傳承的影響 必要前提 必然要求 社會(huì)制度的更替 科學(xué)技術(shù) 思想運(yùn)動(dòng) 1 什么是傳統(tǒng)文化 傳統(tǒng)文化是在長(zhǎng)期歷史發(fā)展中形成 并保留在現(xiàn)實(shí)生活 中的 具有相對(duì)穩(wěn)定性 的文化 概念解析 打上了歷史的烙印 帶有民族色彩 存在于現(xiàn)實(shí)生活中 滲透到各個(gè)領(lǐng)域 具有相對(duì)穩(wěn)定性 從歷史到現(xiàn)實(shí) 具有繼承性特點(diǎn) 考點(diǎn) 傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)及其影響 元宵節(jié)看花燈 吃湯圓 端午節(jié)吃粽子 賽龍舟 中秋節(jié)賞月吃月餅等 有宮廷 民用 宗教 橋梁 園林 城市建筑等 如北京菊兒胡同 京劇 武術(shù) 詩(shī)賦 散文 書法等 指在一定社會(huì)群體中約定俗成或世代相傳的風(fēng)尚 禮節(jié)和習(xí)慣 建筑被稱為凝固的藝術(shù) 古代文學(xué) 傳統(tǒng)戲曲 傳統(tǒng)繪畫等 包括在長(zhǎng)期歷史積淀中形成的理論觀點(diǎn) 學(xué)術(shù)思想和道德觀念 對(duì)人們的物質(zhì)生活和精神生活產(chǎn)生持久影響 在世界建筑史上寫下了光輝的一頁(yè) 有悠久的歷史 蘊(yùn)藏了豐富的文化內(nèi)涵 對(duì)今天中國(guó)人的價(jià)值觀念 生活方式和中國(guó)的發(fā)展道路 具有深刻的影響 傳統(tǒng)文化的基本形式之一 展示中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要標(biāo)志 中華民族燦爛文化的重要組成部分 中華文化中一個(gè)非常重要的組成部分 大同 世界 天下為公 的社會(huì)理想 2 傳統(tǒng)文化繼承的表現(xiàn) 3 傳統(tǒng)文化的特點(diǎn) 歷史繼承性 薪火相傳 相對(duì)穩(wěn)定性 內(nèi)容應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn) 鮮明的民族性 傳統(tǒng)文化是一個(gè)民族在長(zhǎng)期共同生活過(guò)程中創(chuàng)造的 具有鮮明的民族特色 民族風(fēng)格和民族氣派 是維系民族生存和發(fā)展的精神紐帶 在我們傳統(tǒng)文化的血脈中 始終涌動(dòng)著對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一的強(qiáng)烈認(rèn)同感 這種繼承性表現(xiàn)在文化經(jīng)過(guò)積累和較長(zhǎng)時(shí)間的發(fā)展一旦形成 就薪火相傳 不斷延續(xù)下去 文化的這種繼承性非常穩(wěn)定和持久 是一個(gè)動(dòng)態(tài)的歷史過(guò)程 從傳統(tǒng)文化在社會(huì)生活各方面的延續(xù)中 我們可以感受到文化的繼承性 傳統(tǒng)文化在世代相傳中保留著 基本特征 同時(shí) 它的具體內(nèi)涵又能夠 因時(shí)而變 4 傳統(tǒng)文化的影響 影響 雙重作用 p48在社會(huì)發(fā)展過(guò)程中 隨著生產(chǎn)力的發(fā)展和經(jīng)濟(jì) 政治的變化 傳統(tǒng)文化如果順應(yīng)社會(huì)生活的變遷 不斷滿足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的精神需求 就能對(duì)社會(huì)與人的發(fā)展起積極作用 反之 如果一成不變 傳統(tǒng)文化也會(huì)起阻礙社會(huì)進(jìn)步 妨害人的發(fā)展的消極作用 只有發(fā)揮傳統(tǒng)文化的積極作用 克服傳統(tǒng)文化的消極作用 才能促進(jìn)國(guó)家的興旺發(fā)達(dá) 促進(jìn)人的全面發(fā)展 考點(diǎn)2 對(duì)待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度 1 正確態(tài)度和具體要求 1 面對(duì)傳統(tǒng)文化 要辯證地認(rèn)識(shí)它們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中的作用 分辨其中的精華和糟粕 2 對(duì)于傳統(tǒng)文化中符合社會(huì)發(fā)展要求的 經(jīng)濟(jì)向上的內(nèi)容 應(yīng)該繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng) 對(duì)于傳統(tǒng)文化中不符合社會(huì)發(fā)展要求的 落后的 腐朽的東西 必須 移風(fēng)易俗 自覺(jué)加以改造或剔除 2 正確對(duì)待傳統(tǒng)文化的意義 或原因 1 一個(gè)國(guó)家 只有發(fā)揮傳統(tǒng)文化的積極作用 克服消極作用 才能興旺發(fā)達(dá) 2 每個(gè)人只有正確對(duì)待傳統(tǒng)文化的影響 才能使自己自由全面發(fā)展 更好地創(chuàng)造新生活 取其精華 去其糟粕 批判繼承 古為今用 文化的作用的兩面性與傳統(tǒng)文化作用的兩面性 考點(diǎn)3 文化繼承與發(fā)展的關(guān)系 1 文化發(fā)展 傳統(tǒng)文化的具體內(nèi)涵又能夠因時(shí)而變 就是文化的發(fā)展 不斷革除陳舊的 過(guò)時(shí)的舊文化 推出體現(xiàn)時(shí)代精神的新文化 這就是 推陳出新 革故鼎新 2 文化繼承 傳統(tǒng)文化在世代相傳中保留著基本特征 就是文化的繼承 但是對(duì)傳統(tǒng)文化不是原封不動(dòng)地承襲傳統(tǒng) 而是要不斷有所淘汰 有所發(fā)揚(yáng) 即 取其精華 去其糟粕 從而使文化得到發(fā)展 3 二者的關(guān)系 4 正確處理二者的關(guān)系 1 文化在繼承的基礎(chǔ)上發(fā)展 在發(fā)展的過(guò)程中繼承 2 批判地繼承傳統(tǒng)文化 不斷推陳出新 革故鼎新 作出正確的文化選擇 成為自覺(jué)的文化傳承者和享用者 繼承是發(fā)展的必要前提 發(fā)展是繼承的必然要求 繼承與發(fā)展 是同一個(gè)過(guò)程的兩個(gè)方面 文化傳播與文化繼承異同點(diǎn) 注意以下幾個(gè)誤區(qū) 誤區(qū)一 文化的發(fā)展就是對(duì)舊文化的完全否定 文化的發(fā)展是指在繼承基礎(chǔ)上的發(fā)展 不是對(duì)舊文化的簡(jiǎn)單否定 傳統(tǒng)文化既有精華 也有糟粕 文化的發(fā)展是克服傳統(tǒng)文化里面的糟粕又保留傳統(tǒng)文化的精華 是曲折性的上升 前進(jìn) 認(rèn)為文化的發(fā)展就是對(duì)舊文化的完全否定 其實(shí)質(zhì)是沒(méi)有用全面的觀點(diǎn)看問(wèn)題 否定了繼承 誤區(qū)二 繼承與發(fā)展是對(duì)立的兩個(gè)方面 繼承指的是承襲傳統(tǒng) 而發(fā)展指的是不斷改造舊文化 創(chuàng)造新文化的過(guò)程 二者是不矛盾的 繼承與發(fā)展都處于文化發(fā)展這一個(gè)過(guò)程中 是同一過(guò)程的兩個(gè)方面 發(fā)展是在繼承的基礎(chǔ)上進(jìn)行的 繼承是發(fā)展的必要前提 而發(fā)展是繼承的必然要求 二者有著密切的聯(lián)系 認(rèn)為繼承與發(fā)展是對(duì)立的兩個(gè)方面 看到了兩者的不同 但割裂了二者的內(nèi)在聯(lián)系 其實(shí)質(zhì)否定了繼承與發(fā)展的辯證統(tǒng)一關(guān)系 取其精華 去其糟粕 與 推陳出新 革故鼎新 的關(guān)系 辨析 對(duì)待傳統(tǒng)文化 首先是繼承 其次是發(fā)展 1 對(duì)待傳統(tǒng)文化 既要繼承 又要發(fā)展 2 繼承傳統(tǒng)文化 就是對(duì)傳統(tǒng)文化的精華要肯定 要發(fā)揚(yáng) 繼承 并不是全盤接受 文化的發(fā)展 就是要推陳出新 革故鼎新 當(dāng)然也不是全盤否定傳統(tǒng)文化 3 文化的繼承和發(fā)展并不是在繼承之后才發(fā)展 而是在繼承的基礎(chǔ)上發(fā)展 在發(fā)展的過(guò)程中繼承 繼承是發(fā)展的必要前提 發(fā)展是繼承的必然要求 繼承和發(fā)展 是同一個(gè)過(guò)程的兩個(gè)方面 而不是先后兩個(gè)過(guò)程 4 題目觀點(diǎn)把繼承與發(fā)展分為先后 是錯(cuò)誤的 練習(xí) 1 文化繼承與發(fā)展的關(guān)系 繼承是發(fā)展的必要前提 發(fā)展是繼承的必然要求 繼承與發(fā)展是同一個(gè)過(guò)程的兩個(gè)方面 在這一過(guò)程中 不斷革除陳舊的 過(guò)時(shí)的舊文化 推出體現(xiàn)時(shí)代精神的新文化 這就是 推陳出新 革故鼎新 文化在繼承的基礎(chǔ)上發(fā)展 在發(fā)展的過(guò)程中繼承 2 文化創(chuàng)新與繼承的關(guān)系 我們不能離開(kāi)傳統(tǒng)文化 空談文化創(chuàng)新 任何時(shí)代的文化 都離不開(kāi)對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承 任何形式的文化 都不可能摒棄傳統(tǒng)文化而從頭開(kāi)始 一個(gè)民族和國(guó)家如果漠視對(duì)傳統(tǒng)文化的批判性繼承 就會(huì)失去文化創(chuàng)新的根基 考點(diǎn)4 影響文化發(fā)展的主要因素 1 社會(huì)制度的更替 外在因素 文化在本質(zhì)上屬于社會(huì)意識(shí)的范疇 它會(huì)隨著社會(huì)存在的變化而變化 2 科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步 內(nèi)在因素 科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步 是推動(dòng)文化發(fā)展的重要因素 當(dāng)代信息技術(shù)的運(yùn)用 使收集 選擇 傳遞 儲(chǔ)存文化資源的手段和方式發(fā)生了根本變革 極大地促進(jìn)了文化傳播 繼承與發(fā)展 3 思想運(yùn)動(dòng) 內(nèi)在因素 思想運(yùn)動(dòng)往往成為社會(huì)變革的先導(dǎo) 不同思想文化在思想運(yùn)動(dòng)中相互激蕩 催生著社會(huì)變革 也促進(jìn)文化的發(fā)展 4 教育在文化傳承中的作用 教育是人類特有的傳承文化的能動(dòng)性活動(dòng) 具有選擇 傳遞 創(chuàng)造文化的特定功能 在人的教化與培育上始終扮演著重要的角色 教育通過(guò)對(duì)受教育者的 傳道 受業(yè) 解惑 把文化傳遞給下一代 教育能夠以濃縮的形式重演人類在漫長(zhǎng)的歷史中走過(guò)的認(rèn)識(shí)世界的過(guò)程 使人們?cè)谟邢薜膶W(xué)習(xí)生涯中獲得既有的文化財(cái)富 從事文化創(chuàng)造 決定性因素 社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平 比較區(qū)分 教育在文化傳承中的基礎(chǔ)作用和特殊作用 1 教育在文化傳承中的基礎(chǔ)作用 教育是人類特有的傳承文化的能動(dòng)性活動(dòng) 具有選擇 傳遞 創(chuàng)造文化的特定功能 在人的教化與培育上始終扮演著重要的角色 教育通過(guò)對(duì)受教育者的 傳道 授業(yè) 解惑 把文化傳遞給下一代 教育能夠以濃縮的形式重演人類在漫長(zhǎng)的歷史中走過(guò)的認(rèn)識(shí)世界的過(guò)程 使人們?cè)谟邢薜膶W(xué)習(xí)生涯中獲得既有的文化財(cái)富 站在前人的肩膀上 從事文化創(chuàng)造 2 教育在文化傳承中的特殊作用確定教育的內(nèi)容 實(shí)際上是選擇人類文化的過(guò)程 組織教育的內(nèi)容 實(shí)際上是整理人類文化的過(guò)程 知識(shí)整合 文化的繼承性與文化發(fā)展 傳統(tǒng)文化的繼承 含義特點(diǎn)影響態(tài)度 文化在繼承中發(fā)展 文化繼承與發(fā)展的關(guān)系影響文化發(fā)展的重要因素 閱讀材料 完成下列要求 中小學(xué)生守則 自2004年發(fā)布以來(lái) 對(duì)中小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成以及學(xué)校形成良好的校風(fēng) 學(xué)風(fēng) 教風(fēng)等都起了重要作用 隨著中小學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境的變化 及其身心發(fā)展呈現(xiàn)新的特點(diǎn) 關(guān)乎人才培養(yǎng)的中小學(xué)生行為守則也應(yīng)及時(shí)修訂 以更好適應(yīng)現(xiàn)代教育規(guī)律 2012年 教育部啟動(dòng)了修訂 中小學(xué)生守則 的程序 歷經(jīng)基層調(diào)研 國(guó)際比較 多方參與 反復(fù)論證 集思廣益的過(guò)程 形成最大公約數(shù) 凝聚了廣泛共識(shí) 于2015年8月27日印發(fā)了新修訂的 中小學(xué)生守則 守則 共9條 282字 涵蓋學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的基本要求 保留了2004年守則中仍具時(shí)代價(jià)值 體現(xiàn)中華傳統(tǒng)美德 應(yīng)長(zhǎng)期堅(jiān)持的內(nèi)容 如熱愛(ài)祖國(guó) 熱愛(ài)人民等 補(bǔ)充了一些更具操作性 學(xué)生可以做到的具體行為規(guī)范內(nèi)容 如主動(dòng)分擔(dān)家務(wù) 自覺(jué)禮讓排隊(duì)等 增加了新時(shí)期學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展中學(xué)校 社會(huì)和家庭高度關(guān)注的內(nèi)容 如養(yǎng)成閱讀習(xí)慣 低碳環(huán)保生活等 新版 中小學(xué)生守則 既 高大上 又 接地氣 新增內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn) 時(shí)代特色鮮明 結(jié)合材料 運(yùn)用文化傳承與創(chuàng)新的知識(shí) 說(shuō)明新版守則為什么既保留仍具時(shí)代價(jià)值的內(nèi)容 又補(bǔ)充和增加了新的內(nèi)容 10分 文化具有繼承性 沒(méi)有文化的繼承 就沒(méi)有文化的積累 新版守則保留了體現(xiàn)中華傳統(tǒng)美德 仍具時(shí)代價(jià)值的內(nèi)容 有利于弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 2