教師總結(jié)職業(yè)精神 　.doc

教師總結(jié)職業(yè)精神 教師總結(jié)職業(yè)精神導(dǎo)語我認(rèn)為教師職業(yè)道德規(guī)范中最重要的一點(diǎn)就是“敬業(yè)奉獻(xiàn)”“忠誠(chéng)人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。 認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。 不對(duì)工作敷衍塞責(zé)。 以下是關(guān)于教師總結(jié)職業(yè)精神，歡迎參考閱讀。 教師總結(jié)職業(yè)精神一一時(shí)記不起是誰說的一句話“我們今天的教師最缺乏的并不是專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能，而是缺乏對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的認(rèn)同感。 他所說循的“職業(yè)認(rèn)同”是指“傭一個(gè)人對(duì)所從事的職業(yè)剖在內(nèi)心里認(rèn)為有價(jià)值、謎有意義，并能夠從中找哉到樂趣”。 我認(rèn)為教師銜職業(yè)道德規(guī)范中最重要柔的一點(diǎn)就是“敬業(yè)奉獻(xiàn)釬”“忠誠(chéng)人民教育芋事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，對(duì)工猩作高度負(fù)責(zé)，勤勤懇懇娛，兢兢業(yè)業(yè)，甘為人梯駿，樂于奉獻(xiàn)。 認(rèn)真?zhèn)湔n偶上課，認(rèn)真批改作業(yè)，刑認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。 不對(duì)工鍘作敷衍塞責(zé)。 可售能是受社會(huì)上“拜金主以義”思想的不良影響，癟有些教師確實(shí)缺乏敬業(yè)桂奉獻(xiàn)精神有的教師卷絮入股市浪潮，時(shí)時(shí)關(guān)注銑股市行情，甚至個(gè)別教報(bào)師在課堂的“學(xué)生活動(dòng)邑”期間都要利用手機(jī)瀏也覽股市信息，真可謂“毆爭(zhēng)分奪秒”啊;有的教橡師熱衷于有償家教，甚廖至把課堂講的內(nèi)容移到州家教場(chǎng)上，學(xué)生感到無疇奈，不參加家教不行啊拇以上做法的確背離渝了教師職業(yè)道德規(guī)范，配是對(duì)教師職業(yè)缺乏認(rèn)同籃感的表現(xiàn)，讓人深思，它令人痛惜。 于是，我覺蕪得教師“敬業(yè)奉獻(xiàn)”這另個(gè)老話題還得常談了。 午中華民族歷來有“吟敬業(yè)樂群”、“忠于職屢守”的傳統(tǒng)，敬業(yè)是中瘴國(guó)人民的傳統(tǒng)美德。 梁庸啟超先生早在敬業(yè)與候樂業(yè)一文中就明確指茵出“凡做一件事，便裂忠于一件事，將全副精叁力集中到這事上頭，一腥點(diǎn)不旁騖，便是敬。 悼“凡職業(yè)沒有不是神圣歪的，所以凡職業(yè)沒有不狼是可敬的。 惟其如此，塢所以我們對(duì)于各種職業(yè)懊，沒有什么分別揀擇。 吉”教師職業(yè)當(dāng)然毫不例回外。 此外，文交企業(yè)管辭理咨詢公司首席講師譚吁小芳也提出“敬業(yè)不僅播是一個(gè)時(shí)尚的詞匯，敬鴻業(yè)更是一種理念，一種嘩行為模式”，而“敬業(yè)異精神是人們對(duì)自己所選瘋擇職業(yè)的高度認(rèn)同和熱察愛，它是一種職業(yè)素質(zhì)待，是全心全意、盡職盡銹責(zé)、堅(jiān)定信念和探索及紐奉獻(xiàn)精神的代名詞”。 莆我們廣大教師必須以嚴(yán)萄肅認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待自己貞的工作，精益求精，任惺勞任怨，恪盡職守。 蚌“春蠶到死絲方盡，驢蠟炬成灰淚始干。 李巨商隱的詩(shī)句其實(shí)不只是盂在歌頌愛情的忠貞不渝搬，也是在高歌無私的奉游獻(xiàn)精神。 “只要人人都娩獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變盼成美好的人間”一琴首愛的奉獻(xiàn)能傳唱監(jiān)20多年，不只是它的研旋律優(yōu)美動(dòng)聽，更是它繕的歌詞扣人心弦。 因?yàn)樯裼腥朔瞰I(xiàn)，我國(guó)才能戰(zhàn)那勝天災(zāi)，抗擊冰雪與地纓震、干旱與洪澇，取得糾一個(gè)又一個(gè)的勝利。 “啦贈(zèng)人玫瑰，手有余香。 精”奉獻(xiàn)者收獲的是一份擁崇高的情感，是一份甜駝美的幸福，一份至高的扁享受。 作為人民教師應(yīng)隱該像魯迅先生所說的那屹樣“吃的是草，擠出咬來的是牛奶、血。 奉冗獻(xiàn)，永遠(yuǎn)是教師的代名榨詞。 我們既然選定掃教師作為自己終生的職懸業(yè)，就應(yīng)該無怨無悔，耪就應(yīng)該認(rèn)同這們自己的貶職業(yè)是“天底下最光輝恬的職業(yè)”，從而發(fā)揚(yáng)無瘍私奉獻(xiàn)精神，這樣才無求愧于我們的職業(yè)，無愧彈于我們的學(xué)生，無愧于競(jìng)我們的社會(huì)。 教師徹總結(jié)職業(yè)精神二本學(xué)期渴，在學(xué)校的組織下，我削們?cè)僖淮握J(rèn)真的學(xué)習(xí)了因中小學(xué)教師職業(yè)道德反規(guī)范，學(xué)習(xí)的目的是絆為了加強(qiáng)教師的師德師濫風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步提高教骸師的科學(xué)文化素養(yǎng)和職咯業(yè)道德修養(yǎng)，為全社會(huì)皚創(chuàng)造一個(gè)良好的育人環(huán)溝境，教師職業(yè)道德規(guī)范踞學(xué)習(xí)心得體會(huì)。 通過本昭學(xué)期的學(xué)習(xí)，我更加明仰確了自己所肩負(fù)的重任帝，認(rèn)識(shí)到了師德師風(fēng)建錘設(shè)的重要性。 教師果是一種社會(huì)職業(yè)，它可渣以是一些人所熱愛的事釬業(yè)，也可以是謀生的手郁段。 我們要提高教師自莢身思想政治素質(zhì)和道德妨水平。 當(dāng)今正面臨著一切個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，教濱育同時(shí)也面臨激烈競(jìng)爭(zhēng)甩。 學(xué)校要發(fā)展、壯大，列必須要有一個(gè)良好的師弱德師風(fēng)環(huán)境作后盾。 學(xué)在思想上崇尚、遵守氏師德，在行為上，體現(xiàn)宅師德，在社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)奮行道德修養(yǎng)，真正認(rèn)識(shí)壬善和惡，只有在實(shí)踐中抄，才能依靠自己的師德孕標(biāo)準(zhǔn)去潛移默化地影響甘每一位學(xué)生，從而在教婉書育人中感受一份愉悅昔，一份成功。 作為桔一名光榮的人民教師，伸不僅要具有廣博的知識(shí)淪，更要有高尚的道德。 么教師該如何培養(yǎng)崇高的憎職業(yè)道德呢?教師要自驕敬自重，必先提高自身早的職業(yè)道德素養(yǎng)。 誠(chéng)信抿立教，首先要做到淡泊惋名利，敬業(yè)愛生，在為悶人處事上少一點(diǎn)名利之嬰心，在教書育人方面多錯(cuò)一點(diǎn)博愛之心;創(chuàng)新施蒸教，要做到以人為本，峽因材施教，同時(shí)要不斷蕉加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，央學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和鋤方法，更新教育觀念，剛掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和簡(jiǎn)手段。 個(gè)人以為，師德摹師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自雖古就是“教書育人，為貓人師表”。 但“育人”憤隨著時(shí)代的發(fā)展，不斷中有新的內(nèi)容，現(xiàn)在的老廄師要具有一定的政治素儒質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素再質(zhì)。 其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上書，為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)痊良好的教育環(huán)境，要求剃老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)雅技術(shù)。 師德師風(fēng)應(yīng)注入割新內(nèi)涵。 通過師德師風(fēng)們教育學(xué)習(xí)，在全面提高鴦教學(xué)質(zhì)量的思想指導(dǎo)下韶，我談下面的一點(diǎn)體會(huì)掛 一、愛崗敬業(yè)。 簧首先，要熱愛教育事業(yè)彬，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠吁”的決心，既然我們選斡擇了教育事業(yè)，就要對(duì)耙自己的選擇無怨無悔，窒不計(jì)名利，積極進(jìn)取，拱開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，余力求干好自己的本職工禍作，盡職盡責(zé)地完成每裕一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最咎好，但求更好，不斷的煽挑戰(zhàn)自己，超越自己。 姓在教育教學(xué)過程中，不為斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力巳提高自身能力、業(yè)務(wù)水液平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)脹，有高度的事業(yè)心、責(zé)肘任心、愛崗敬業(yè)。 堅(jiān)持瞄“一切為了學(xué)生，為了恃學(xué)生的一切”，樹立正器確的人才觀，重視對(duì)每眨個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良眩好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)糙習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來品衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)匡生建立平等、和諧、融駛洽、相互尊重的關(guān)系，村關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重獄每一個(gè)學(xué)生的人格，努佑力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)勝生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)堂持做到不體罰或變相體窒罰學(xué)生。 正確處理教師傻與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系，在帚與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究醫(yī)如何使學(xué)生發(fā)展的方法夷、措施，在教育教學(xué)過拄程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加遁強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，羨提高他們的思想政治素豹質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積愚極性，努力提高教育教淌學(xué)質(zhì)量。 二、愛心蒸是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)舔。 崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)緯學(xué)生一視同仁，絕不能邪厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別互對(duì)待。 要做到“三心俱宦到”，即“愛心、耐心架、細(xì)心，”無論在生活塔上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻趕刻關(guān)愛學(xué)生，特別對(duì)那澈些學(xué)習(xí)特困生，更是要費(fèi)“特別的愛給特別的你禱，”對(duì)學(xué)生要有耐心，咒對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的宮改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并褒且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生漲健康的人格，樹立學(xué)生江學(xué)習(xí)的自信心，注重培夠養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提糜高教學(xué)質(zhì)量。 三、背積極進(jìn)取，提高業(yè)務(wù)素源養(yǎng)。 有句話說的好，沒滔有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有職不會(huì)教的老師。 這就向撐老師提出了更高的要求巫，不斷提高自身素質(zhì)，砒不斷完善自己，以求教首好每一位學(xué)生。 怎樣提辦高自身素質(zhì)呢?這就要糯求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)茅，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積楔極進(jìn)取，開辟新教法，含并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，粥誨人不倦、精益求精，合厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)傻備著用“一眼泉的水”藥來供給學(xué)生“一碗水”誅。 四、以身作則、解率先垂范。 教師的一言苯一行對(duì)學(xué)生的思想、行猴為和品質(zhì)具有潛移默化晶的影響，教師一言一行熄，一舉一動(dòng)，學(xué)生都?xì)g曬模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來眩一生的影響，因此，教烙師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)茄生做出榜樣，凡是教師哪要求學(xué)生要做到的，自莆己首先做到;凡是要求剩學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)冰決不做。 嚴(yán)于律已，以慣身作則，才能讓學(xué)生心競(jìng)服囗服，把你當(dāng)成良師宰益友。 五、要養(yǎng)成郵終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這是續(xù)教師走向終身發(fā)展的基奇本原則。 終身教育，這線是現(xiàn)代人必備的思想觀再念，教師更應(yīng)活到老學(xué)淚到老，才能勝任這一富選有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。 把讀落書當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)鱗習(xí)看作一種樂趣，使自炙己變得更為睿智。 以便荔真正有所提高，走向終堯身發(fā)展、不斷進(jìn)取的開趣拓之路。 教育發(fā)展試，教師是關(guān)鍵;教師素粟質(zhì)，師德最重要，作為琶一名人民教師，我們要旭從思想上嚴(yán)格要求自己性，在行動(dòng)