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期末試卷總結(jié)范文 五年級(jí)語(yǔ)文期末教學(xué)質(zhì)量分析xx-xx學(xué)年度上學(xué)期張?jiān)缕奖緦W(xué)期的期末測(cè)試工作已經(jīng)結(jié)束，從學(xué)生的答題情況可看出學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí)，但閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和獨(dú)立閱讀能力欠佳，習(xí)作的總體水平不是很高。 下面分析如下本次試題體現(xiàn)了以下特點(diǎn) 一、試卷分析1題型多樣語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出“語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)”。 學(xué)校提供的這份試題，注意題型的多樣性，盡可能多地涉及到課本的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的素質(zhì)進(jìn)行了全面評(píng)價(jià)。 2注重積累本次試題注意了對(duì)學(xué)生語(yǔ)言積累的考查。 字、詞、句、古詩(shī)詞、課文內(nèi)容等有提及。 我班學(xué)生成績(jī)差異較大，但是我也深知學(xué)生的水平本來(lái)就是良莠不齊，想讓他們整齊劃一那是不可能的，但我會(huì)努力，爭(zhēng)取使每一個(gè)學(xué)生在這一學(xué)年之中都有更大的進(jìn)步。 試卷共分三部分，分別是（一）基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試部分看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音、按要求寫(xiě)句子、寫(xiě)帶有數(shù)字的成語(yǔ)、根據(jù)課文內(nèi)容填空并回答問(wèn)題。 （二）、閱讀部分分課內(nèi)閱讀和課外閱讀，要求閱讀后并回答問(wèn)題。 （三）習(xí)作能力測(cè)試 二、取得的成績(jī)本次考試成績(jī)良好，參考人數(shù)34人，總分分，平均分分，及格人數(shù)人，及格率%，優(yōu)秀率%。 現(xiàn)將答題情況具體分析如下（一）積累運(yùn)用部分 1、 2、3小題答得比較好，有個(gè)別同學(xué)因字、詞掌握不準(zhǔn)確丟分，還有的出現(xiàn)了落題的現(xiàn)象。 4小題按要求寫(xiě)句子，個(gè)別學(xué)生由于審題不清導(dǎo)致丟分。 5題大部分學(xué)都能得分，答題情況較好，丟分不多。 但少數(shù)考生由于不細(xì)心讀題失分。 6小題是補(bǔ)充詩(shī)句做的比較好。 7、小題多數(shù)學(xué)生答題準(zhǔn)確，只有結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)“眾狙皆悅”的原因這題有失分現(xiàn)象。 （二）閱讀能力測(cè)試學(xué)生課內(nèi)閱讀較好，丟分不多。 閱讀答題情況也較好。 課外閱讀做的不好，許多學(xué)生不能夠認(rèn)真閱讀短文，回答問(wèn)題不細(xì)心，從答卷情況看個(gè)別學(xué)生知識(shí)層面淺薄。 （三）習(xí)作能力測(cè)試習(xí)作部分學(xué)生完成得很好。 能夠按照要求選擇文題，用心寫(xiě)作。 作文思路清晰，情感真摯，內(nèi)容具體、書(shū)寫(xiě)工整，達(dá)到了習(xí)作的要求。 也有個(gè)別學(xué)生習(xí)作水平偏低，習(xí)作平鋪直敘，缺乏美感。 三、存在問(wèn)題1學(xué)生的語(yǔ)文基本功生字詞不過(guò)關(guān)。 如第一大題根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)有個(gè)別同學(xué)出錯(cuò)，對(duì)生字的音、形、義記憶不牢；第二大題按要求寫(xiě)詞語(yǔ)不理解題意，寫(xiě)的詞語(yǔ)不符合要求。 2語(yǔ)文基本技能掌握不熟練。 例如改病句一題，沒(méi)有審清題意就做，需強(qiáng)化訓(xùn)練。 3.課文不認(rèn)真讀，回答問(wèn)題不準(zhǔn)確，領(lǐng)悟作者的思想不透徹。 四、改進(jìn)措施1抓好以學(xué)習(xí)生字詞為主的基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，不貪多求全，務(wù)求對(duì)教材規(guī)定必須掌握的內(nèi)容讓學(xué)生人人過(guò)關(guān)，采用多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力爭(zhēng)每堂課開(kāi)展一分鐘競(jìng)賽來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的記憶。 2學(xué)生數(shù)不算多，抓好個(gè)別輔導(dǎo)，促使差生成績(jī)提高，保障優(yōu)生提高。 力爭(zhēng)減少甚至消滅低分現(xiàn)象。 輔導(dǎo)要經(jīng)常化，要有針對(duì)性。 3精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，讓學(xué)生在課堂訓(xùn)練中掌握基本的語(yǔ)文基本技能。 如同義詞和句式的訓(xùn)練等4認(rèn)真研讀語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，熟記語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中第三學(xué)段（五六年級(jí)段）的基本要求，并滲透到平時(shí)的課堂教學(xué)和作業(yè)訓(xùn)練中來(lái)。 5多讀教學(xué)雜志和教育名著，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。 積極反思自己的教學(xué)行為，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。 五、努力地方向1.加大學(xué)生閱讀的積累凡要求背誦的一定要會(huì)默寫(xiě)。 要加大寫(xiě)字教育力度，力求書(shū)寫(xiě)正確、美觀！2.作文選材要新穎，想象能力應(yīng)豐富，要拓寬學(xué)生的思路，大膽想象，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)出新意。 3.重視對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量，要多讀、多思、多寫(xiě)，這是終身受益的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。 特別是對(duì)文本內(nèi)容的理解和感悟能力要多訓(xùn)練。 這樣的試卷和新的教學(xué)理念有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)拉，起到了導(dǎo)向的作用。 總