語文人教版八年級下冊《送東陽馬生序》教學設計.docx

河南省第三屆信息技術與課程融合優(yōu)質課大賽教學設計方案：人教版八年級語文下冊第24課送東陽馬生序單位：汝州市小屯鎮(zhèn)第五初級中學 教師：劉 珍24、送東陽馬生序 宋 濂 教學目標：【知識與能力目標】理解文中對比寫法，并體會其作用?！具^程與方法目標】通過角色換位、討論、拓展法，把握主題領會文意?！厩楦袘B(tài)度與價值觀目標】了解作者艱苦勤奮學習經(jīng)歷，激勵學生珍惜現(xiàn)有條件發(fā)奮讀書，培養(yǎng)艱苦奮斗的品質?！窘虒W重點】 領會文意，激勵學生珍惜現(xiàn)有條件發(fā)奮讀書，培養(yǎng)艱苦奮斗的品質。【教學難點】 激勵學生珍惜現(xiàn)有條件發(fā)奮讀書，培養(yǎng)艱苦奮斗的品質?！窘虒W課時】第2課時【教具準備】多媒體學生課前準備：熟練記憶課文。教學過程1、 談話導入并明確學習目標 1、 上節(jié)課我們學習送東陽馬生序疏通了文章內容，今天我們繼續(xù)學習探究宋濂成功的原因。2、請同學們閱讀明確本節(jié)課的學習目標。（多媒體展示目標）（板題）2、 溫習舊知（情景配音）下面我們一起結合大屏幕上的圖片回憶課文，看哪位同學能用文中原話配 音？（多媒體展示）（抽生）3、 探究新知1、 概括主要內容同學們對課文內容掌握得很好，誰能用一句話概括文章的主要內容呢？生：文章主要講述了宋濂青少年時期求學的艱辛與勤奮，勸勉馬生珍惜現(xiàn)有條件好好學習。（多媒體展示）師：概述得很完整。2、讀懂”苦難”正如作者所言，他的求學經(jīng)歷了常人難以想象的艱辛，他在求學過程中遇到了哪些困難？又是怎樣解決的？結果如何？（請同學們默讀課文尋找答案）可以借用書中原話。（多媒體展示） 學生展示：（1）無書 借書抄書 （板書）致書難（2）無師 趨百里之外求師 叩問難（3）負篋曳屣行深山巨谷中 堅持行進 奔走難（4）寓逆旅 主人日再食 無鮮肥滋味之享 生活難 缊袍敝衣處其間 以中有足樂者 不知口體之奉不若人也 結果：故余雖愚，卒或有所聞。師：有沒有補充的？這幾位同學尋找的非常仔細。3、理解”對比”作者從致書難、叩問難、奔走難、生活難四方面介紹了自己求學經(jīng)歷，面對這些困難作者沒有退縮，而是勇敢地戰(zhàn)勝困難，最終成為一名學識豐富的大文學家，文章也多處運用對比揭示了自己的勤苦。（請同學們再讀課文找出哪些地方運用了對比。）生：師生態(tài)度比，先達嚴厲甚至叱咄 作者色愈恭禮愈至。生活狀況比，同舍生衣著華麗 作者缊袍敝衣無鮮肥滋味之享 。師：運用對比有何作用？生：更有說服力、感染力，突出了自己的勤苦。說明成功的主要因素不是條件的好壞而是學習者的態(tài)度：勤奮、舍得吃苦、有恒心。（板書）勤4、讀懂人物苦難是人生最好的大學，苦難中最顯人的品質。假如你就是“藏書者”“先達”“媵人”“同舍生”，請說說你眼中的宋濂或者送給他幾句話。（小組討論黑板展示）學生展示：借書抄書感天動地 勤奮好學中有所成。你誠實守信 我借書與你。藏書者 （理解到位）百里求師不辭辛苦 援疑質理畢恭畢敬。你尊師重道 我嚴格要求。先達 （符合身份）窮冬烈風行深山巨谷 足膚皸裂四肢僵直。勇敢堅強視學習如生命。 媵人 （感觸頗深）學習為樂 忘懷吃穿同舍生師：說的太好了，把掌聲送給他們。 5、挖掘”力量” 以苦為樂，其樂無窮。作者一心向學不辭辛苦，是什么力量推動了他？（抽生）生：求知欲。生：知識就是力量。生：沒有知識的人就是個可憐蟲。生：改變現(xiàn)狀，實現(xiàn)理想.師：同學們沒有華麗的語言更沒有高歌入云，卻道出了求知欲的強大動力。四、拓展小結學習這篇文章，大家感觸很多。其實，要想做成一件事會遇到重重困難，這些苦難在我們辛勤的鑄造之下會變成我們的墊腳石，使我們終有所成，享受到生活的真正快樂。（板書）樂5、 思維碰撞 智慧檢測 給同學們兩分鐘時間思考我們的課堂檢測題（小組3號同學回答，小組加分） 1、用現(xiàn)代漢語說出下列句子的意思。 （1）俟其欣悅，則又請焉。 （2）俯身傾耳以請。 （3）略無慕艷意 （4）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。 2、作者寫同舍生服飾華貴的目的（ ） A突出自己求學勤奮 B側寫自己生活條件艱苦 C表達對同舍生的鄙夷 D表現(xiàn)同舍的不學無術 3、“以中有足樂者”是指（ ） A作者認為讀書是足以快樂的事 B作者認為自己家貧而能勤奮讀書是足以快樂的事 C作者認為書中有令自己欣慰的事 4、你覺得宋濂有哪些品質值得你學習？5、 認為讀書苦幾乎是所有中學生的同感，宋濂之苦，聞所未聞，諸生之福，過之不及，當你知道了宋濂之苦你對學習之苦有何新的認識？六、作業(yè) 準備小資料：如何看待學習中的苦與樂？(100字左右）7、 總結升華 今天我們結識了宋濂，今天之前我們還認識了錐刺股的蘇秦、囊螢照讀的車胤、雪地夜讀的孫康、程門立雪的楊時等等，希望同學們以此為榜樣勤奮學習直達理想的彼岸。（多媒體展示） 共讀有關“勤”“苦”的名言，結束本節(jié)課的學習v 書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。v 勤