小學(xué)英語人教(新版)三年級上冊教案.doc

UNIT1 Hello!Lesson 1授課時(shí)間： 課型：一、教學(xué)內(nèi)容1Just speak本部分主要從兩個(gè)方面進(jìn)行會話學(xué)習(xí)，一方面通過打招呼、自我介紹等情景讓學(xué)生在感知、模仿、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到自然交流與真實(shí)運(yùn)用語言的目的。另一方面創(chuàng)設(shè)情景達(dá)到言語交際的目的。2Just read學(xué)習(xí)有關(guān)動物的單詞：cat, monkey。3Lets sing學(xué)唱歌曲Hello，鞏固本課教學(xué)內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)：1、本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽懂、會說 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. Im .。2、自我介紹用語Im 的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難，教師要適時(shí)糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。三、教學(xué)重點(diǎn)：本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽懂、會說 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. Im .。四、教學(xué)難點(diǎn)：自我介紹用語Im 的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難，教師要適時(shí)糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。五、教具準(zhǔn)備：1教材相關(guān)人物的面具或頭飾 2為Lets play中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具3教材相配套的錄音帶六、教學(xué)步驟1熱身 / 復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision）1）課前播放歌曲Hello，渲染課堂學(xué)習(xí)的活躍氣氛。2）教師可以在課前搜集一些常用的英文單詞或縮寫諸如WTO, TV, HK, E-mail, CD, Cool等，讓學(xué)生了解一些身邊的英語，并請同學(xué)們說一說他們所知道的生活中的英語。這樣做有助于強(qiáng)化他們親歷英語使用過程的真實(shí)感受。2新課導(dǎo)入（Presentation）1）以自然的方式配以恰當(dāng)?shù)氖謩輨幼飨驅(qū)W生說Hello, 引導(dǎo)學(xué)生向老師說Hello，表示問候。然后讓學(xué)生相互間用Hello！練習(xí)問好。2）教師胸前佩戴英文名字卡進(jìn)行自我介紹: Hello, Im Lily Brown，借助手勢讓學(xué)生理解句子含義，并通過戴頭飾介紹書中的主要人物L(fēng)i Yan, Peter，讓學(xué)生進(jìn)一步感知Im. 的含意。3）讓學(xué)生到講臺上來，戴上Li Yan, Peter的面具說 Hello, Im .，然后請學(xué)生向老師進(jìn)行真實(shí)的自我介紹。4）向?qū)W生出示本課書的教學(xué)掛圖并為學(xué)生提供一個(gè)這樣的話題情景：清晨，校園里來了一個(gè)外國小學(xué)生，同學(xué)們和他熱情地打招呼。同時(shí)借助該掛圖，教師指向遠(yuǎn)處躲在大樹后的小動物提問：Look, whats that?, 教師將原本貼在樹后的動物圖片進(jìn)行移動，使學(xué)生能夠識別出動物cat, monkey，然后戴上小動物的面具說：Hi, Im MickyHello, Im Mimi5）聽錄音，用投影展示Just speak和Just read部分的教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生聽錄音跟讀，并要求學(xué)生用手指著句子、單詞來認(rèn)讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，體會英語的句意。3趣味操練（Practice）1）分別將Li Yan, Peter, Micky, Mimi的頭飾戴在學(xué)生頭上，另選一名學(xué)生用眼罩蒙住眼睛，讓Li Yan等四位學(xué)生中的一個(gè)說Hello, 讓蒙住眼睛的同學(xué)猜，如果猜中，要說Yes, Im . ; 如果猜錯(cuò)，要說NoIm .。猜對得一分。2）教師要注意學(xué)生的語音、語調(diào)，特別是Im的發(fā)音，防止丟音現(xiàn)象。3）游戲: 找朋友。將學(xué)生分成里外兩個(gè)圓圈，聽音樂轉(zhuǎn)圈，每當(dāng)音樂停止時(shí)，讓里外圈的小朋友面對面相互問好并進(jìn)行自我介紹。4課堂作業(yè)在教師指導(dǎo)下完成練習(xí)冊的內(nèi)容。這是第一次做練習(xí)冊的練習(xí)，因此，教師應(yīng)全面、細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生。Lesson 2授課時(shí)間： 課型：一、教學(xué)內(nèi)容1Just speak本部分通過情景會話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)用Whats your name? 詢問對方的姓名并回答。2Just read學(xué)習(xí)有關(guān)動物的單詞：dog, duck。3Lets sing學(xué)唱歌曲Whats your name? 鞏固本課教學(xué)內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)：1能夠在情景中理解、會說Goodbye! Bye-bye! Im. Whats your name? My names .并能夠在真實(shí)的語言環(huán)境中初步運(yùn)用。2能夠聽、說、認(rèn)讀dog, duck并能扮演這些角色，進(jìn)行情景對話。3能夠聽懂課堂所接觸的簡短的指令語并做出相應(yīng)的反應(yīng)。三、教學(xué)重點(diǎn)：能聽說認(rèn)讀dog, duck。四、教學(xué)難點(diǎn)：較準(zhǔn)確讀出各單詞，尤其是name單詞的發(fā)音。五、教具準(zhǔn)備： 1、本課相應(yīng)的文具（實(shí)物）和教師卡片2、學(xué)生用卡片。六、教學(xué)步驟1熱身 / 復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision）1）課前播放歌曲Whats your name? 渲染課堂學(xué)習(xí)的活躍氣氛。2）唱 Hello 歌。3）學(xué)生將英文名字卡戴在胸前，分別起立做自我介紹。如：Hello, Im MaryHello, Im Peter2新課導(dǎo)入（Presentation）1）教師指自己的英文名字卡說 Hello! Im Chen Li，還可以變換方式說 My names Chen Li，并重復(fù)幾遍。接著以自然的方式問一名學(xué)生：Whats your name? （用清晰、緩慢的語調(diào)問兩遍）邊問邊指他的英文名字卡，并用口型提示他回答My name is .，用類似的方法在教室里與學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)，引導(dǎo)他們用My name is . 進(jìn)行互相問答，注意name一詞的發(fā)音。2）向?qū)W生出示本課書的教學(xué)掛圖，借助該掛圖，復(fù)現(xiàn)上一節(jié)課的小動物。在鞏固復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上引出新的單詞dog, cat。教師可以戴上動物的頭飾介紹: Hello! Im a dogMy name is DoggyWhats your name? Hi! Im a duckMy name is Ducky，并請同學(xué)們戴上小動物的頭飾進(jìn)行對話。3）聽錄音，用黑板展示Just speak 和Just read 部分的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生聽錄音，跟讀，并要求學(xué)生用手指著句子、單詞進(jìn)行認(rèn)讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，體會其英語句意。3趣味操練（Practice）1）將學(xué)生分成四個(gè)動物代表隊(duì)，進(jìn)行課文對話表演，比一比，看一看，哪組同學(xué)創(chuàng)設(shè)的場景最好，表情豐富，語句運(yùn)用充分得體，為他們頒發(fā)最佳表演獎。2）教師可以利用玩撲克牌的形式將學(xué)生快速分組進(jìn)行找朋友的游戲，持有不同花色相同數(shù)字的學(xué)生要走到一起，互相問候并詢問姓名。3）兩個(gè)學(xué)生高舉手臂筑成拱橋，播放歌曲Whats your name？，當(dāng)音樂停止時(shí)，哪一個(gè)學(xué)生落到橋下，參與游戲的全體學(xué)生都要問Whats your name？請他回答。4）教唱歌曲Whats your name？。4課堂作業(yè)在教師指導(dǎo)下完成練習(xí)冊中本課的內(nèi)容。1）讓學(xué)生先觀察圖畫，然后聽錄音，圈出錄音中聽到的動物。2）教師再放錄音，讓學(xué)生跟讀，模仿，并核對答案。3）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)。5課外活動（Additional activities）1）聽錄音，模仿會話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容。2）請學(xué)生利用課余時(shí)間做調(diào)查，用英語詢問家庭相關(guān)成員的姓名。Lesson 3授課時(shí)間： 課型：一、教學(xué)內(nèi)容1Just speak本部分通過情景會話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語互相問早上好。2Just read學(xué)習(xí)有關(guān)表示動物的單詞：panda, bear。3Lets sing學(xué)唱歌曲Good mornig，鞏固本課教學(xué)內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)：1能夠在情景中理解、會說 Hello! Hi! Goodbye! Bye-bye! Im. Whats your name? My names . Good morning! 并能夠在真實(shí)的語言環(huán)境中初步運(yùn)用。2能夠聽、說、認(rèn)讀panda, bear 并能扮演這些角色，進(jìn)行情景對話。3能夠聽懂課堂所接觸的簡短的指令語并做出相應(yīng)的反應(yīng)。三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱英語歌曲和能聽說認(rèn)讀panda, bear。panda, cat, rabbit 三個(gè)單詞中的字母 a 都含有相同的音 ，提示學(xué)生找共同點(diǎn)，使學(xué)生簡單了解一些語音知識。四、教學(xué)難點(diǎn)：Mr.的教學(xué)。五、教具準(zhǔn)備：制作熊貓panda和小熊bear的頭飾以備課堂表演用。六、教學(xué)步驟1熱身 / 復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision）1）課前播放歌曲Good morning渲染課堂學(xué)習(xí)的活躍氣氛。2）唱歌曲Whats your name?。3）做接龍游戲：A:My name is Li YanWhats your name?B:My name is PeterWhats your name?C:My name is MickyWhats your name?. 2新課導(dǎo)入（Presentation）1）以自然的方式走向?qū)W生逐一問候Good morning，并配以恰當(dāng)?shù)暮喒P畫（教師在黑板上畫一個(gè)升起的太陽，并在旁邊標(biāo)出時(shí)間段（7：0012：00）便于學(xué)生更好地理解該短語，教師指圖領(lǐng)讀單詞、短語，然后引導(dǎo)學(xué)生互致Good morning。2）當(dāng)學(xué)生們向老師問候Good morning時(shí)，教師不失時(shí)機(jī)地回答Good morning, boys and girls為了便于學(xué)生理解boy和girl這兩個(gè)單詞的意思，教師可以先分別指著幾個(gè)男同學(xué)說boys, 指著幾個(gè)女同學(xué)說girls, 然后再說 Good morning, boys and girls。3）為了讓學(xué)生學(xué)會說Good morning, Mr Zhang，教師可以先自我介紹Im Zhang LinYou may call me Mr Zhang讓學(xué)生跟讀Mr這一縮略詞，然后再說Mr Zhang。教師可在黑板上畫一位女教師的簡筆畫并介紹This is Liu MeiYou may call her Miss Liu同時(shí)將Miss Liu 寫在黑板上。為下課學(xué)習(xí)Miss Liu打下埋伏。（教師可根據(jù)實(shí)際情況，替換Mr Zhang和Miss Liu）4）借助掛圖，復(fù)現(xiàn)上一節(jié)課的小動物。在鞏固復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上引出新的單詞panda和bear。教師可以這樣引導(dǎo)學(xué)生問候小動物：Look, thats Mr PandaLets say “Good morning, Mr Panda”然后讓學(xué)生戴上小動物的面具進(jìn)行對話。5）聽錄音，用投影展示Just speak和Just read部分的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生聽錄音，跟讀，并要求學(xué)生用手指著句子和單詞認(rèn)讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”體會英語句意。3趣味操練（Practice）1）將學(xué)生圍成大小不同的內(nèi)外兩個(gè)圈，游戲規(guī)則要求音樂聲響起時(shí)，內(nèi)外圈的學(xué)生快速反向齊步走，音樂聲停止時(shí)，內(nèi)外圈同學(xué)轉(zhuǎn)身臉對臉互相問候Good morning, Im. Whats your name?2）學(xué)唱歌曲Good morning，并將歌詞的結(jié)尾處改為具體學(xué)生的名字，然后做歌曲接龍游戲。4課堂作業(yè)在教師指導(dǎo)下完成本課的內(nèi)容。1）讓學(xué)生看圖并認(rèn)讀單詞，并在動物與相應(yīng)單詞之間連線。2）讓學(xué)生自己思考各種動物所喜愛的食物，可以選擇相同的，也可選擇不同的，并鼓勵學(xué)生對圖中的“?”進(jìn)行討論，各抒己見。3）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)。5課外活動（Additional activities）聽錄音，模仿會話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容。鼓勵學(xué)生每天用英語互致問候。Lesson 4授課時(shí)間： 課型：一、教學(xué)內(nèi)容與分析1Just speak本部分主要通過情景會話，讓學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)問候語，并在實(shí)際情景和生活中自然運(yùn)用。2Just read學(xué)習(xí)有關(guān)動物的單詞：pig, rabbit。3Lets chant學(xué)童謠鞏固復(fù)習(xí)前幾課書所學(xué)的動物名稱。二、教學(xué)目標(biāo)：1、能用語Whats your name? My name is詢問對方的姓名及回答的的學(xué)習(xí)：2能夠在情景中理解、會說 Hello! Hi! Goodbye! Bye-bye! Im. Whats your name? My names . Good afternoon! 并能夠在真實(shí)的語言環(huán)境中初步運(yùn)用。2能夠聽、說、認(rèn)讀pig, rabbit 并能扮演這些角色，進(jìn)行情景對話。3能夠聽懂課堂所接觸的簡短的指令語并做出相應(yīng)的反應(yīng)。三、教學(xué)重點(diǎn)：Good afternoon中afternoon的發(fā)音以及Miss的教學(xué)。四、課前準(zhǔn)備制作小豬pig和兔子rabbit的頭飾以備表演時(shí)用。五、教學(xué)步驟1熱身 / 復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision）1）課前播放歌曲Hello, 師生對唱，并伴有拍手等動作。2）師生互相問好。3）鼓勵學(xué)生們使用自己的英文名字分別表演前面幾課Just read部分的對話內(nèi)容。2新課導(dǎo)入（Presentation）1）通過簡筆畫分別創(chuàng)設(shè)情景：早上日出和下午艷陽高照，區(qū)分morning 和afternoon，教師加以介紹：Its afternoon。2）教師用學(xué)生的英文名字向?qū)W生打招呼Good afternoon，學(xué)生跟讀、模仿Good afternoon，注意連讀現(xiàn)象。3）教學(xué)Miss一詞時(shí)可采用上節(jié)課的方法，先指著教學(xué)掛圖說Thats Mr ZhangIm not Mr ZhangIm Miss Zhang，然后再在黑板上畫一位女教師并介紹：This isnt Mr ZhangThis is Miss Liu。4）借助教學(xué)掛圖。在鞏固復(fù)習(xí)已學(xué)動物的基礎(chǔ)上引出新的單詞rabbit和pig，教師可以這樣引導(dǎo)學(xué)生問候小動物：Look, thats Miss PiggyLets say “Good afternoon, Miss Piggy”。5）讓學(xué)生到講臺上來，戴上pig和rabbit的面具說：Good afternoon, Miss PiggyMy name is Rabbit，以此達(dá)到情景中練習(xí)會話的目的。6）聽錄音，用投影展示本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，要求學(xué)生聽錄音跟讀，并要求學(xué)生用手指著句子和單詞進(jìn)行認(rèn)讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，體會其英語句意。3趣味操練（Practice）1）游戲：找朋友。將學(xué)生分成里外兩個(gè)圓圈，聽音樂轉(zhuǎn)圈，每當(dāng)音樂停止時(shí)，讓里外圈的小朋友面對面相互問好并互問姓名。2）分別出示早晨和下午的多張圖片，請學(xué)生通過細(xì)致的觀察用英語搶答出是早晨還是下午。3）舉辦森林動物聚會，請同學(xué)們分別戴上動物的頭飾進(jìn)行前幾課書just read 部分的會話練習(xí)。4）聽錄音，模仿錄音學(xué)習(xí)童謠。4課堂作業(yè)在教師指導(dǎo)下完成活動手冊本課的內(nèi)容。1）請學(xué)生觀察圖畫，說出他們認(rèn)識的小動物名字。2）聽錄音，根據(jù)錄音順序給小動物標(biāo)上序號。3）再放錄音，讓學(xué)生跟讀，核對，并進(jìn)行自我評價(jià)。5課外活動（Additional activities）1）請學(xué)生下午與老師同學(xué)見面時(shí)用Good afternoon問候。2）聽錄音，模仿會話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容。Lesson 5授課時(shí)間： 課型：一、教學(xué)內(nèi)容與分析1Just speak本部分主要通過情景會話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)“晚上好”和“晚安”的英語表達(dá)法，并在實(shí)際情景和生活中自然運(yùn)用。2Just read學(xué)習(xí)有關(guān)動物的單詞：bird, mouse。3Lets act根據(jù)各種動物的動作及外形特點(diǎn)來扮演小動物，請學(xué)生用英語說出小動物的名稱，并模仿他們的動作。二、教學(xué)目標(biāo)：1能夠在情景中理解、會說Good evening! Good night! 并能夠在真實(shí)的語言環(huán)境中初步運(yùn)用。2能夠聽、說、認(rèn)讀brid, mouse, 并能扮演這些角色，進(jìn)行情景對話。3能夠聽懂課堂所接觸的簡短的指令語并做出相應(yīng)的反應(yīng)。三、教學(xué)重點(diǎn)：brid, mouse等 8個(gè)有關(guān)動物的詞匯學(xué)習(xí)。四、教學(xué)難點(diǎn)：本課詞匯的認(rèn)讀。五、教具準(zhǔn)備：1教師自備與本課教學(xué)有關(guān)的文具（實(shí)物）和教師卡片。2教師準(zhǔn)備手偶六、教學(xué)步驟與建議1熱身 / 復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision）1）將各種小動物圖片的一部分給學(xué)生看，讓學(xué)生猜一猜到底是哪種小動物。2）請學(xué)生到講臺前扮演教師，與全班同學(xué)互相問好，并詢問部分同學(xué)的姓名。2新課導(dǎo)入（Presentation）1）通過簡筆畫復(fù)習(xí)“早上”“下午”的同時(shí)引出evening一詞。由教師戴上圍裙扮演媽媽，與背著書包放學(xué)回家的孩子互致問候Good evening，開始可以先由教師問候，在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上請學(xué)生表演。運(yùn)用簡筆畫和時(shí)鐘設(shè)定傍晚的情景（6點(diǎn)到9點(diǎn)），三人一組分別扮演爸爸媽媽和孩子，練習(xí)Good evening。2）然后繼續(xù)補(bǔ)充簡筆畫的內(nèi)容，畫上一張床及男孩要睡覺的樣子，把鬧鐘撥到10點(diǎn)以后。指圖詢問學(xué)生Can we say“Good morning”? Can we say“Good evening”?在得到學(xué)生們的否定回答之后，教師介紹根據(jù)此情此景應(yīng)當(dāng)說Good night然后請學(xué)生（扮演爸爸媽媽和孩子），富有表情地表演Good night。3）借助掛圖，教師指著大樹上的小動物提問：Look, whats that? Is it a dog / duck / bear. ? 一連串的發(fā)問得到否定回答之后，教師指圖介紹：Its Mr Bird然后教師指向樹下繼續(xù)發(fā)問：Is this a bird, too?在得到學(xué)生的否定回答之后教師教新單詞mouse，并結(jié)合掛圖講故事，請學(xué)生們想一想小鳥和小老鼠在這樣的傍晚會怎樣問候。4）聽錄音，用投影來展示本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生聽錄音，跟讀，并要求學(xué)生用手指著句子和單詞進(jìn)行認(rèn)讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，體會其英語句意。3趣味操練（Practice）1）教師邊說Its evening邊將各種小動物頭飾戴在學(xué)生頭上，另選一位同學(xué)用眼罩蒙住眼睛，扮演小動物的幾位學(xué)生分別模仿所扮演的動物的叫聲讓蒙住眼睛的同學(xué)猜，如果猜中，要用Good evening 互致問候。2）教師要指導(dǎo)學(xué)生注意語音、語調(diào)，特別是night的發(fā)音。3）游戲：找朋友。將學(xué)生分成里外兩個(gè)圓圈，聽音樂轉(zhuǎn)圈，每當(dāng)音樂停止時(shí)，教師說Its evening now，讓里外圈的小朋友面對面相互問候Good night。4課堂作業(yè)在教師指導(dǎo)下完成練習(xí)冊中本課的內(nèi)容。1）讓學(xué)生看圖，猜猜圖中人物的對話。2）聽錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容判斷圖畫是否正確。正確的標(biāo)出，錯(cuò)誤的標(biāo)出。3）聽錄音，跟讀，核對答案指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)。5課外活動（Additional activities）1）晚上回家要對家人說Good evening，臨睡覺前要說Good night。2）聽錄音，模仿會話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)的語言表達(dá)形式。Lesson 6授課時(shí)間： 課型：一、教學(xué)內(nèi)容與分析1Fun story本部分內(nèi)容通過富有情節(jié)的故事，將本單元Just speak中的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，并創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行運(yùn)用。2Just check本單元的聽力練習(xí)是讓學(xué)生看著書上的圖根據(jù)所聽內(nèi)容核對。3Lets make通過動手制作小動物，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，同時(shí)也進(jìn)一步復(fù)現(xiàn)、鞏固本單元所學(xué)的詞匯。二、教學(xué)目標(biāo)：1、 能聽唱歌曲“HELLO”。2、 進(jìn)一步復(fù)現(xiàn)、鞏固本單元所學(xué)的詞匯和日常用語。三、教學(xué)重點(diǎn)：聽力練習(xí)和學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有韻律的歌謠。四、教學(xué)難點(diǎn)：歌謠的學(xué)習(xí)五、課前準(zhǔn)備1準(zhǔn)備各種小動物的頭飾。2準(zhǔn)備彩色筆、硬紙板、膠棒和剪刀。3準(zhǔn)備若干毛絨玩具。六、教學(xué)步驟1熱身 / 復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision）1）唱歌曲Hello。2）利用玩具組織“摸一摸，猜一猜”的游戲，鞏固復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的單詞。3）將玩具放在一個(gè)大盒子中，以小組形式進(jìn)行比賽，小組成員依次上前拿自己喜歡的玩具并用英語說出該動物的名稱。哪一組在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)拿到的動物多并能準(zhǔn)確說出動物名稱，哪一組就獲勝。2新課導(dǎo)入（Presentation）1）請學(xué)生看圖猜故事大意。2）請學(xué)生聽錄音，看投影或掛圖，了解故事內(nèi)容，并模仿錄音中的角色朗讀。3）鼓勵學(xué)生上臺表演。3趣味操練（Practice）1）制作小動物圖片。教師先做示范，指導(dǎo)學(xué)生按步驟完成，若課堂時(shí)間不夠，可讓學(xué)生課下完成。2）引導(dǎo)學(xué)生用做好的動物玩具進(jìn)行對話練習(xí)。4課堂評價(jià)（Assessment）因本課為復(fù)習(xí)課，教師可以先指導(dǎo)學(xué)生做課本中just check的聽力練習(xí)，然后指導(dǎo)學(xué)生做活動手冊本課的內(nèi)容。1）教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，討論動物的合適居住地。2）聽錄音在書后尋找相應(yīng)的貼紙貼在畫面合適的位置上。3）本題可有多種答案，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)。別忘了，用書后的貼紙獎勵本單元活動手冊完成較好的學(xué)生。5課外活動（Additional activities）1）鼓勵學(xué)生在生活中使用問候語和道別語。2）完成其他動物卡片的制作。Unit 2 Look at meLesson 1授課時(shí)間： 課型：一、教學(xué)內(nèi)容1Just speak本部分創(chuàng)設(shè)學(xué)校生活中在校園會面的場景，引導(dǎo)學(xué)生相互問好并介紹同學(xué)。教師到用這一情景，讓學(xué)生感知、模仿、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)，最后達(dá)到自然交流與真實(shí)運(yùn)用的目的，并通過學(xué)習(xí)這一會話接受禮貌教育。2Just read學(xué)習(xí)兩個(gè)學(xué)習(xí)用品的單詞book, bag。3Lets sing學(xué)唱歌曲Glad to meet you，鞏固本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)： 1、 學(xué)生學(xué)習(xí)早上（上午）問候語 Good morning. 及介紹人物用語 This is 。并能對此類介紹作出得體的呼應(yīng)（Glad to meet you） 2、 能夠聽、說，認(rèn)讀學(xué)習(xí)用品：book, bag并能用This is . 介紹學(xué)習(xí)用品。3能夠聽懂課堂所接觸的簡短的指令語，并做出相應(yīng)的反應(yīng)三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)習(xí)早上（上午）問候語 Good morning. 及介紹人物用語 This is 。四、教學(xué)難點(diǎn)：介紹人物用語 This is 一句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示，切不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。五、課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備一本書和一個(gè)漂亮的書包，兩個(gè)頭飾（Kate和Li Yan）。六、教學(xué)步驟1熱身 / 復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision）1）課前播放歌曲。讓學(xué)生邊唱邊表演，渲染課堂學(xué)習(xí)的活躍氣氛。2）復(fù)習(xí)第一單元所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。a）可讓學(xué)生以小組為單位用第6課的故事和自己的名字（英文名字或中文名字均可）進(jìn)行表演。b）復(fù)習(xí)Unit 1所學(xué)習(xí)的十個(gè)表示動物的單詞（可采用看圖片說，猜圖片，表演動物的動作等活動形式進(jìn)行復(fù)習(xí)）。2新課導(dǎo)入（Presentation）1）先出示教學(xué)掛圖，邊指圖中人物邊放錄音，讓學(xué)生感知本課的對話內(nèi)容。2）教師先問班上的某一學(xué)生Whats your name，學(xué)生答出My name is . 之后，教師手指這個(gè)學(xué)生向全體同學(xué)說This is .，要多提問幾個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生理解句子含義。讓學(xué)生以行或列為單位分別用This is . 介紹另一組的同學(xué)。3）教師向一個(gè)學(xué)生打招呼Hello, Im Mr . 等學(xué)生說出Im . 后，教師上前與學(xué)生邊握手邊說Glad to meet you，為使學(xué)生能理解此句含義，教師要多和幾位學(xué)生打招呼。當(dāng)學(xué)生理解后，讓學(xué)生互相問候Glad to meet you。聽錄音，引導(dǎo)學(xué)生看著圖片感知整段對話。然后讓學(xué)生戴上頭飾，背上書包，三人一組進(jìn)行對話表演，然后再摘下頭飾，用自己的名字進(jìn)行對話表演。當(dāng)最后一組表演后，教師指著一個(gè)學(xué)生背上的書包拿著一本書說Look! This is a bag and this is a book，然后教學(xué)生學(xué)習(xí)這兩個(gè)單詞，并引導(dǎo)學(xué)生相互介紹自己的書包和書。4）放錄音，讓學(xué)生跟讀并指讀Just speak和Just read的內(nèi)容。3趣味操練（Practice）1）聽錄音學(xué)唱本課歌曲Glad to meet you。2）學(xué)生學(xué)唱歌曲后，兩人一組邊表演邊唱歌曲Glad to meet you。4課堂作業(yè)在教師的指導(dǎo)下完成本課的內(nèi)容。1）讓學(xué)生先聽錄音，然后找到與錄音中對話內(nèi)容一致的圖片，將圖片按錄音順序與數(shù)字連接起來。2）再放錄音，讓學(xué)生跟讀，并核對答案。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)。5課外活動（Additional activities）聽錄音，模仿會話，在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。Lesson 2授課時(shí)間： 課型：一、教學(xué)內(nèi)容與分析1Just speak本部分的會話情景與第7課相同，仍然是讓學(xué)生介紹自己的同學(xué)，在此基礎(chǔ)上擴(kuò)展問候語Nice to meet you。2Just read 學(xué)習(xí)兩個(gè)學(xué)習(xí)用品的單詞pen, pencil。3Lets sing學(xué)唱歌曲This is Gao Wei，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)： 1、 學(xué)生學(xué)習(xí)問候語 Hi. 及介紹人物用語 This is 。并能對此類介紹作出得體的呼應(yīng)（Nice to meet you） 2、能夠聽、說，認(rèn)讀學(xué)習(xí)用品： pen, pencil,并能用This is . 介紹學(xué)習(xí)用品。 。三、教學(xué)重點(diǎn)： 及介紹人物用語 This is 并能用Nice to meet you呼應(yīng)。四、教學(xué)難點(diǎn)：介紹人物用語 This is 一句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示，切不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。五、教具準(zhǔn)備：準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品鋼筆、鉛筆等（實(shí)物）。六、教學(xué)步驟與建議1熱身 / 復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision）1）課前在教師的帶領(lǐng)下邊表演邊唱所學(xué)過的歌曲。2）通過游戲復(fù)習(xí)單詞book, bag。2新課導(dǎo)入（Presentation）1）以小組為單位復(fù)習(xí)表演第7課的會話內(nèi)容。教師和兩個(gè)學(xué)生表演第7課的對話，當(dāng)其中一位學(xué)生說Glad to meet you時(shí)，教師說Nice to meet you，教師再用以下對話反復(fù)與學(xué)生進(jìn)行交流。S: Hello! Im . T: HelloIm Mr . S: Glad to meet youT: Nice to meet you這樣使學(xué)生明白Nice to meet you的含義及用法。2）出示本課書的教學(xué)掛圖，使學(xué)生邊看掛圖邊聽錄音，引導(dǎo)學(xué)生感知、理解整段對話。組織學(xué)生根據(jù)本課對話內(nèi)容進(jìn)行操練并表演對話。3）教師拿出一個(gè)書包，先復(fù)習(xí)單詞bag, 再從書包里拿出書讓學(xué)生復(fù)習(xí)單詞book，然后再拿出鋼筆及鉛筆說 Look, whats this ? Its a penWhats this? Its a pencil帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)這兩個(gè)單詞。4）讓學(xué)生聽錄音，跟讀并指讀Just speak和 Just read的內(nèi)容。3趣味操練（Practice）1）聽錄音學(xué)唱歌曲This is Gao Wei。2）組織學(xué)生邊唱歌邊表演。4課堂練習(xí)在教師指導(dǎo)下做練習(xí)冊中本課的內(nèi)容。1）先復(fù)習(xí)bag, pen, book, pencil幾個(gè)單詞。2）聽錄音，在與錄音內(nèi)容一致的圖下括號中打。3）聽錄音，要求學(xué)生跟讀，并核對答案。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)。5課外活動（Additional activities）聽錄音模仿對話，在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容。Lesson 3授課時(shí)間： 課型：一、教學(xué)內(nèi)容與分析1Just speak本部分情景是教師在課堂上向全班學(xué)生介紹一位新同學(xué)，全班同學(xué)表示歡迎。其中Welcome及Thank you是新出現(xiàn)的句子。2Just read 學(xué)習(xí)兩個(gè)學(xué)習(xí)用品的單詞glue 及scissors。3Lets chant利用chant 這一形式復(fù)習(xí)已學(xué)過的六種學(xué)習(xí)用品的單詞。二、教學(xué)目標(biāo)：1能夠運(yùn)用This is . 句型在熟悉的場合介紹同學(xué)或老師，并能對此類介紹作出得體的呼應(yīng)Welcome。2能夠聽、說，認(rèn)讀glue, scissors學(xué)習(xí)用品, 并能用This is . 介紹學(xué)習(xí)用品。3能夠聽懂課堂所接觸的簡短的指令語，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。四、教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：歡迎用語Welcome! 的發(fā)音。五、課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備實(shí)物：膠棒，小剪子，書包，書，鋼筆，鉛筆。六、教學(xué)步驟1熱身 / 復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision）1）聽錄音邊唱邊表演前邊所學(xué)過的歌曲。2）根據(jù)第7課和 第8課Just speak部分的對話分組進(jìn)行表演。2新課導(dǎo)入（Presentation）1）出示本課教學(xué)掛圖，先放錄音，第一遍教師邊指人物邊做相應(yīng)的動作。讓學(xué)生初步理解Welcome! 及Thank you的含義。然后教師組織學(xué)生練習(xí)Welcome! 及Thank you這兩句話。在此基礎(chǔ)上教師和一個(gè)學(xué)生（扮演Lisa）與全班同學(xué)共同練習(xí)本課的對話。2）鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組活動，上臺表演對話。3）通過復(fù)習(xí)book, bag, pen, pencil，用實(shí)物學(xué)習(xí)新單詞glue和scissors。4）播放錄音，讓學(xué)生跟讀并指讀本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。3趣味操練（Practice）1）聽錄音Lets chant, 讓學(xué)生拿出自己的書包、書、鋼筆、鉛筆、剪刀及膠棒，聽錄音邊說邊指以上物品。2）教師可拿一個(gè)大書包，讓學(xué)生猜猜書包里有什么東西，如果猜對就給予獎勵。4課堂作業(yè)在教師的指導(dǎo)下完成活動手冊中本課的內(nèi)容。1）聽錄音，按順序在每幅圖下面寫上序號。2）聽錄音跟讀，然后教師說序號，讓學(xué)生說出英語句子。核對答案并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)。5課外活動（Additional activities）聽錄音，仿讀對話，在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)的歡迎，介紹，感謝等內(nèi)容。Lesson 4授課時(shí)間： 課型：一、教學(xué)內(nèi)容1Just speak本部分創(chuàng)設(shè)了一個(gè)特定的教室情景，旨在引導(dǎo)學(xué)生向同學(xué)介紹自己的學(xué)習(xí)用品，參與對話的同學(xué)做出積極的回應(yīng)（使用贊許語言：Wow! Its big）。2Just read繼續(xù)學(xué)習(xí)兩個(gè)學(xué)習(xí)用品的單詞eraser, sharpener。3Lets do 通過有韻律、節(jié)奏的說說、做做，復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過的學(xué)習(xí)用品單詞。二、教學(xué)目標(biāo)：1、能引導(dǎo)學(xué)生向同學(xué)介紹自己的學(xué)習(xí)用品，參與對話的同學(xué)做出積極的回應(yīng)（使用贊許語言：Wow! Its big）2、能夠聽、說，認(rèn)讀學(xué)習(xí)用品： eraser, sharpener,并能用This is . 介紹學(xué)習(xí)用品。3能夠聽懂課堂所接觸的簡短的指令語，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。三、教學(xué)重點(diǎn)：使用贊許語言：Wow! Its big四、課前準(zhǔn)備師生共同準(zhǔn)備以下的學(xué)習(xí)用品：書，書包，鋼筆，鉛筆，剪刀，膠棒，橡皮，卷筆刀。五、教學(xué)步驟1熱身 / 復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision）1）組織學(xué)生演唱學(xué)過的英語歌曲。2）分組創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行對話表演。3）通過游戲復(fù)習(xí)學(xué)過的六個(gè)有關(guān)學(xué)習(xí)用品的單詞。2新課導(dǎo)入（Presentation）1）出示本課書的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生邊看圖邊聽錄音，本段對話中的my, big 需要教師用實(shí)物及自己的形體語言向?qū)W生演示。例如：教師可說My name is . 然后將自己的名字寫在黑板上，教師指著名字說This is my name, 然后教師拿出自己的書、鋼筆、書包說This is my book / pen / bag，再如，教師分別拿出兩個(gè)大小不一的書、球等，邊比劃邊說Its big或Its not big，以此使學(xué)生明白big的含義。2）在教師的指導(dǎo)下操練本段對話，注意讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)big一詞。指導(dǎo)學(xué)生兩人一組練習(xí)對話。可以用對話中的人物名字。鼓勵學(xué)生兩人一組用自己的真實(shí)姓名表演對話。3）在復(fù)習(xí)book, bag, pen, pencil, glue, scissors的基礎(chǔ)上借助實(shí)物引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)eraser和sharpener。4）Lets do 的活動分以下幾個(gè)步驟進(jìn)行：（1）由教師邊說邊做，讓學(xué)生看清老師手里拿什么用品做什么動作。（2）由教師發(fā)出指令讓學(xué)生做出相應(yīng)的動作，主要檢查學(xué)生所拿的學(xué)習(xí)用品是否和老師指令中要求的相同。（3）當(dāng)學(xué)生能熟練做出各種動作后，可讓學(xué)生變換學(xué)習(xí)用品繼續(xù)做動作。例如：Open your bookTake out your pencilClose your pencil-boxShow me your glueLets draw a bag5）播放錄音，鼓勵學(xué)生跟讀，并指讀本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。3趣味操練（Practice）復(fù)習(xí)本課學(xué)過的有關(guān)學(xué)習(xí)用品的單詞時(shí)可做下列游戲：1）賽一賽看誰拿得多。方法如下：在桌子上擺放各種各樣的學(xué)習(xí)用品，老師發(fā)出指令pen，學(xué)生從中找出pen，并用英語說出，兩人一組看誰拿得迅速準(zhǔn)確。2）學(xué)生拿出自己所有的學(xué)習(xí)用品，當(dāng)老師發(fā)出指令Show me you pen時(shí)學(xué)生邊說This is my pen，邊舉起手中的pen，看誰說的對，同時(shí)動作正確。4課堂練習(xí)在教師指導(dǎo)之下完成活動手冊中本課的內(nèi)容。1）讓學(xué)生聽錄音，判斷圖片對錯(cuò)，對的打，錯(cuò)的打。2）要求學(xué)生再聽錄音，跟讀對的句子。核對答案并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)。5課外活動（Additional activities）聽錄音，模仿對話，在恰當(dāng)情景中運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容。Lesson 5授課時(shí)間： 課型：一、教學(xué)內(nèi)容分析1Just speak本部分所創(chuàng)設(shè)的情景與上一課基本相同，只是改變了贊許的語言（Oh! Its nice），旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用不同方法贊美別人。2Just read學(xué)習(xí)ruler, pencil-box兩個(gè)學(xué)習(xí)用品的單詞。3Lets play用This is my. 這一句話，邊說邊找出自己的學(xué)習(xí)用品，達(dá)到復(fù)習(xí)單詞和句型的目的。二、教學(xué)目標(biāo)：1、能引導(dǎo)學(xué)生向同學(xué)介紹自己的學(xué)習(xí)用品，學(xué)會用不同方法贊美別人（使用贊許語言：Oh! Its nice）。2、能夠聽、說，認(rèn)讀學(xué)習(xí)用品：ruler, pencil-box并能用This is . 介紹學(xué)習(xí)用品。3能夠聽懂課堂所接觸的簡短的指令語，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。三、教學(xué)重點(diǎn)：能聽說認(rèn)讀6個(gè)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯學(xué)習(xí)。四、教學(xué)難點(diǎn)：本課詞匯的認(rèn)讀。五、教具準(zhǔn)備：1教師自備與本課教學(xué)有關(guān)的文具（實(shí)物）和教師卡片。2教師準(zhǔn)備手偶六、教學(xué)步驟1熱身 / 復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision）1）組織學(xué)生邊表演邊唱已學(xué)過的英語歌曲。2）分組創(chuàng)設(shè)情景表演對話。3）通過游戲復(fù)習(xí)學(xué)過的學(xué)習(xí)用品單詞。2新課導(dǎo)入（Presentation）1）出示本課書的教學(xué)掛圖。讓學(xué)生邊看圖邊聽錄音，同時(shí)教師拿出一個(gè)漂亮的鉛筆盒，利用自己的形體語言，讓學(xué)生理解Oh! Its nice! 的含義。2）教師組織學(xué)生按照本課對話內(nèi)容進(jìn)行操練，在操練過程中重點(diǎn)教pencil-box及Its nice。指導(dǎo)學(xué)生兩人一組進(jìn)行對話練習(xí)。3）利用實(shí)物學(xué)習(xí)ruler及pencil-box。4）組織學(xué)生以組為單位，拿出自己的學(xué)習(xí)用品與其他同學(xué)的混在一起，然后一邊說This is my. 一邊找出自己的用品，看誰拿得對，說得準(zhǔn)。3趣味操練（Practice）根據(jù)本課的對話內(nèi)容，利用自己的真實(shí)姓名和用已學(xué)過的學(xué)習(xí)用品重新組成對話進(jìn)行表演。并根據(jù)學(xué)生的表演情況，評選最佳表演獎，給予獎勵。4課堂練習(xí)在教師指導(dǎo)之下完成活動手冊本課的內(nèi)容。1）可以先讓學(xué)生指讀動物和學(xué)習(xí)用品，做好準(zhǔn)備。2）聽錄音，根據(jù)錄音中的句子找到每個(gè)小動物的學(xué)習(xí)用品并在對應(yīng)的方格里劃。3）教師說出學(xué)習(xí)用品，讓學(xué)生說出對應(yīng)的動物，核對答案并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)。5課外活動（Additional activities）聽錄音，模仿對話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容。Lesson 6授課時(shí)間： 課型：一、教學(xué)內(nèi)容1Fun story本部分綜合本單元前五課的對話內(nèi)容編寫了一段有趣的小故事，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)內(nèi)容。2Just check復(fù)習(xí)檢查十個(gè)學(xué)習(xí)用品的單詞。3Lets sing and play學(xué)唱 歌曲Here we go，鞏固復(fù)習(xí)本單元的教學(xué)內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)：1能夠聽、說，認(rèn)讀十種學(xué)習(xí)用品：book, bag, pen, pencil, glue, scissors, eraser, sharpener, ruler, pencil-box, 并能用This is . 介紹學(xué)習(xí)用品。2、學(xué)唱 歌曲Here we go。三、教學(xué)難點(diǎn)：本課詞匯的認(rèn)讀。四、教具準(zhǔn)備：教師自備與本課教學(xué)有關(guān)的文具（實(shí)物）和教師卡片。五、教學(xué)步驟1熱身 / 復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision）1）課前組織學(xué)生演唱英語歌曲。2）分組表演各課的對話，進(jìn)行比賽。2新課導(dǎo)入（Presentation）1）教師手拿自己的一本書邊指邊說This is my bookLook at my book然后再拿出自己的pen, pencil, eraser等學(xué)習(xí)用品邊指邊重復(fù)Look at.，讓學(xué)生理解Look at my book的含義。出示本課教學(xué)圖片，讓學(xué)生邊看圖片邊聽錄音，錄音要反復(fù)聽幾遍，使學(xué)生明白: （1）圖片中每個(gè)人物所說的內(nèi)容，圖中，猴子拿著小貓的學(xué)習(xí)用品說“這是我的轉(zhuǎn)筆刀，”小貓?jiān)趫D中糾正說“不，這是我的”，注意其中的my要重讀。（2）每幅圖之間的聯(lián)系。指導(dǎo)學(xué)生把六個(gè)圖的對話內(nèi)容聯(lián)系起來進(jìn)行操練。2）讓學(xué)生聽錄音，模仿錄音中的語音語調(diào)，然后鼓勵學(xué)生戴上小動物頭飾，進(jìn)行故事表演。3趣味操練（Practice）1）通過游戲復(fù)習(xí)十個(gè)學(xué)習(xí)用品的單詞。2）聽錄音學(xué)唱歌曲Here we go，然后跟著錄音邊唱邊表演。4課堂練習(xí)因?yàn)楸菊n是復(fù)習(xí)課，教師可以指導(dǎo)學(xué)生做課本中Just check的聽力練習(xí)，然后指導(dǎo)學(xué)生完成活動手冊中本課的內(nèi)容。1）聽錄音，給圖標(biāo)上序號。2）聽錄音，跟讀句子，并核對答案。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)。3）指圖說出句子。Unit 2 Look at meLesson 1授課時(shí)間： 課型：一、教學(xué)內(nèi)容與分析1Just speak本部分是以馬戲團(tuán)的演員與小觀眾的簡單對話引出本單元的話題：the body，這一特定場面便于讓學(xué)生觀察、理解畫面中各個(gè)人物的行動和話語，進(jìn)而情不自禁地進(jìn)行模仿。2Just read 學(xué)習(xí)nose, eye兩個(gè)詞。能夠聽懂，會說，并能在句子中應(yīng)用。3Lets do 通過TPR活動，讓學(xué)生們在有趣的活動中鞏固所學(xué)內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)： 1能夠在幾種交際情景中展開話題，并在較為真實(shí)的環(huán)境條件下實(shí)際運(yùn)用Look at my . Its big（ small, nice ）2能夠聽、說、認(rèn)讀身體部位名稱: nose, eye,能用英語介紹自己身體的各部位。3能夠聽懂英語指令語并作出相應(yīng)的反應(yīng)。三、教學(xué)重點(diǎn)：關(guān)于頭部的單詞head, eye, face , ear, nose, mouth的學(xué)習(xí) 。四、教學(xué)難點(diǎn)：eye, face 兩個(gè)單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵學(xué)生張大口型，相互檢查。mouth 一詞的尾音發(fā)音較難，教師可適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型。五、教具準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備head, eye, face , ear, nose, mouth 的單詞卡片和圖片。2教材配套的錄音帶。六、教學(xué)步驟1熱身 / 復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision）1）教師課前播放歌曲 Here we go, 渲染課堂氣氛。2）師生共同演唱Hello歌, 帶入英語課堂情境。3）組織學(xué)生分組自由表演英語對話, 真實(shí)運(yùn)用語言進(jìn)行交流。2新課導(dǎo)入（Presentation）1）教師通過復(fù)習(xí)上課內(nèi)容，及時(shí)出示第12課中的Fun story，引出Look at my book并讓學(xué)生拿起自己的文具，用Look at my . 互相介紹文具。 2）然后教師指著自己的鼻子說: Look at my nose, nose, nose, noseLook at my no