班主任工作心得體會(huì)-王麗杰.docVIP

班主任工作心得體會(huì)王麗杰摘要：本文總結(jié)個(gè)人在班主任工作方面的經(jīng)歷，要成為優(yōu)秀的班主任，最重要的幾點(diǎn)分別是在個(gè)人的修為方面要提升班主任的人格魅力，在對(duì)學(xué)生的思想教育方面要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，在對(duì)班級(jí)的建設(shè)方面使班級(jí)成為學(xué)生的樂(lè)園。關(guān)鍵詞：班主任 人格修養(yǎng) 引導(dǎo) 成長(zhǎng)樂(lè)園做班主任有一年多的時(shí)間了，我是在和同學(xué)們一起成長(zhǎng)，這個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程是痛苦的。原來(lái)以為做班主任沒(méi)什么，我只要多付出一點(diǎn)時(shí)間，和同學(xué)多交流、多教育就沒(méi)問(wèn)題了，事實(shí)證明我當(dāng)時(shí)的想法太簡(jiǎn)單了。要做好班主任，首先是個(gè)人方面的能力和修養(yǎng)要提高，其次，教育水平的提高，也就是做學(xué)生的思想工作的水平要提高，再有，讓教育過(guò)程最優(yōu)化，也就是讓學(xué)生愉快的接受教育。這一年多，我不斷的學(xué)習(xí)，也不斷的總結(jié)，也總算能理出一點(diǎn)頭緒，總結(jié)起來(lái)，我認(rèn)為做好班主任這樣三點(diǎn)很重要：在個(gè)人修為方面班主任的人格修養(yǎng)是做好班主任的核心；在思想工作方面要對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)而不是靠糾正；在教育過(guò)程方面要讓班級(jí)成為學(xué)生成長(zhǎng)的樂(lè)園。下面我分別對(duì)以上幾點(diǎn)談一下我個(gè)人的理解和實(shí)際工作。一、班主任的人格修養(yǎng)是做好班主任的核心?！耙匀藶楸镜慕逃?，以人發(fā)展為本的教育，首先是優(yōu)良人格的教育：人格教育的根本途徑及內(nèi)涵是以人教育人格，這是教師的核心任務(wù)，更是班主任的核心任務(wù)?！边@是我從專家那里學(xué)到的，我理解這句話的內(nèi)容：有好人格修養(yǎng)的班主任，才有可能成為好的班主任。親其師而信其道，尊其師而奉其教，敬其師而效其行。這是古人的師訓(xùn)，想來(lái)也是這樣的。我們的學(xué)生正處于青春成長(zhǎng)階段，這個(gè)時(shí)候是最容易受外界影響，最容易模仿別人的，老師是他們?nèi)粘＝佑|最多的，老師的修養(yǎng)直接影響著學(xué)生的成長(zhǎng)。還有，班主任只有具備了良好的品格修養(yǎng)，才能讓人尊敬和佩服，才能夠教育學(xué)生也讓學(xué)生愿意聽從教誨。就在今年的9月份軍訓(xùn)期間，有天中午吃飯，因?yàn)閭€(gè)別同學(xué)說(shuō)話，全班同學(xué)被罰站吃飯，我當(dāng)時(shí)坐在班級(jí)同學(xué)旁邊，也沒(méi)有過(guò)多去想什么，就和同學(xué)們一起站起來(lái)，短期餐盤站著吃飯。很多同學(xué)看到了我，眼睛里有驚訝，都沒(méi)有說(shuō)什么，這件事就這樣過(guò)去了。我是在一周后的同學(xué)周記里見到了這樣的文字：我看到您也和我們一樣站著吃飯，頓時(shí)覺得很慚愧，我們不應(yīng)該不遵守學(xué)校的規(guī)定。我也覺得您很偉大，今后我一定不再給您惹事，不再犯錯(cuò)。其實(shí)這不是我的偉大，我們學(xué)校的任何一位班主任都會(huì)和我一樣的，但因此同學(xué)能夠認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并保證以后不再犯錯(cuò)，就是我的成功，我也相信這位同學(xué)一定能夠做到。在我剛擔(dān)任班主任的時(shí)候可不是這樣的，那時(shí)候的我看到同學(xué)犯錯(cuò)急的不得了，馬上就去批評(píng)，甚至有時(shí)候沒(méi)能顧及到男孩子的自尊，但適得其反并沒(méi)有取得好的效果?，F(xiàn)在回想起來(lái)真的不合適，我現(xiàn)在開始學(xué)會(huì)包容和理解，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，有的時(shí)候竟然能取得意想不到的效果。就說(shuō)今天的班會(huì)，男孩子很貧，總是愛接話，我的話還沒(méi)說(shuō)完他們就接話，這是很不禮貌的。學(xué)生的不禮貌是一定要糾正的，我迅速的用10秒鐘調(diào)整自己，然后用眼睛巡視他們，保持沉默，大概有兩分鐘的時(shí)間，同學(xué)們反映過(guò)來(lái)了，有的主動(dòng)說(shuō)話了：別再說(shuō)了，讓老師說(shuō)！班級(jí)很快安靜了，我沒(méi)有直接批評(píng)他們，我給他們講了我在北航聽講座的場(chǎng)景，告訴他們?cè)谡n堂上應(yīng)該怎么做。通過(guò)這兩件事，我覺得自己也在慢慢學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，希望將來(lái)有一天也能像優(yōu)秀的班主任一樣，用自己的人格修養(yǎng)做好班主任。二、糾正永遠(yuǎn)也趕不上引導(dǎo)說(shuō)實(shí)在的，做一年的班主任總是在忙碌，忙什么？自己也說(shuō)不清楚，總是在處理這樣那樣的問(wèn)題，就像常說(shuō)的：按住了葫蘆又起了瓢，剛剛處理完同學(xué)間的矛盾，又有逃操的聽了王教授的講課，忽然豁然開朗：會(huì)做班主任的在引導(dǎo)同學(xué)該怎么做，我這不會(huì)做班主任就總是在糾正同學(xué)的錯(cuò)誤，糾正了這個(gè)錯(cuò)誤同學(xué)改正了，明天又出現(xiàn)了另外一個(gè)，永遠(yuǎn)有忙不完的事，同學(xué)卻還不知道該怎么做。其實(shí)，我早該通過(guò)各種方式告訴他們?cè)撛趺醋觯瑢W(xué)知道什么是正確的，即時(shí)有了錯(cuò)誤糾正起來(lái)也不會(huì)太難了。我想，在以后的班會(huì)課或者素質(zhì)課，以同學(xué)們熟悉的電影場(chǎng)景、熟悉的成名人物、業(yè)內(nèi)人士工作歷程等形式，講述將來(lái)職業(yè)發(fā)展需要我們做什么、怎么做，告訴他們我們現(xiàn)在該怎么做，告訴他們?cè)趺礃映蔀橐粋€(gè)“外顯有規(guī)、內(nèi)涵有德”的人。同學(xué)們有做的不好的地方，讓他們自己相互反省錯(cuò)在哪里，該如何改正，我想這樣的效果會(huì)更好。學(xué)校要求班主任培養(yǎng)學(xué)生的良好的行為習(xí)慣，今天素質(zhì)課，我沒(méi)有再像以前一樣批評(píng)他們哪里做的不好，而是給他們講解弟子規(guī)，和同學(xué)們一起背誦弟子規(guī)，這是一部中國(guó)傳統(tǒng)的教育課本，何不利用它來(lái)引導(dǎo)同學(xué)呢？我計(jì)劃讓同學(xué)晚自習(xí)練字時(shí)練習(xí)弟子規(guī)，接下來(lái)在班級(jí)搞一次活動(dòng)，關(guān)于弟子規(guī)的知識(shí)競(jìng)賽，增加同學(xué)們對(duì)弟子規(guī)的理解程度、背誦程度。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)讓同學(xué)們更清楚自己該如何去做。三、要讓班級(jí)成為學(xué)生成長(zhǎng)的樂(lè)園在我還沒(méi)有做班主任之前，我作為家長(zhǎng)出席女兒的家長(zhǎng)會(huì)，那也是一次以感恩為主題的班會(huì)，我作為家長(zhǎng)代表發(fā)言，記得當(dāng)時(shí)我說(shuō)了這樣一句話：“望子成龍是每一位家長(zhǎng)的心愿，但每一位家長(zhǎng)都和我一樣，更希望你們快樂(lè)，生活中快樂(lè)，學(xué)習(xí)中快樂(lè)，成長(zhǎng)中快樂(lè)，永遠(yuǎn)都快樂(lè)！”就這樣簡(jiǎn)單的幾句話，卻贏來(lái)了家長(zhǎng)的共鳴，他們給我以長(zhǎng)時(shí)間的掌聲。這讓我記憶深刻，同樣，我現(xiàn)在的學(xué)生家長(zhǎng)也一定和當(dāng)時(shí)的我一樣，希望他們的孩子既能接受教育又快樂(lè)的度過(guò)中學(xué)時(shí)光。說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，作為班主任，也是這個(gè)班級(jí)的家長(zhǎng)，我努力擔(dān)當(dāng)起家長(zhǎng)的重任，使自己成為學(xué)生心目中值得信賴、值得尊敬的受歡迎的家長(zhǎng)，盡可能的和他們?cè)谝黄?。在?duì)學(xué)生的教育方面，借助一切媒體避免空洞的說(shuō)教，學(xué)生喜歡看電影，利用有意義的電影讓同學(xué)們深思；同學(xué)們喜歡活動(dòng)，利用外出的活動(dòng)對(duì)他們進(jìn)行啟發(fā)；同學(xué)們好動(dòng)，讓他們?cè)谕卣褂?xùn)練中思考；班級(jí)的墻板經(jīng)常變換，既新穎又起到教育作用。慢慢的他們?cè)诎嗉?jí)中找到快樂(lè)了，喜歡班級(jí)了，我的工作也有了一點(diǎn)起色。當(dāng)然，在這些活動(dòng)中，一定要讓小主人得到鍛煉，讓他們感覺自己是家中不可缺少的重要角色，他們會(huì)更快樂(lè)。情感交流是建設(shè)班級(jí)樂(lè)園的基礎(chǔ)，教師的關(guān)心、同學(xué)的友誼、民主的氣氛、集體的鼓勵(lì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)是一種積極的動(dòng)力因素。學(xué)生是一本書，教師必須讀懂它，怎么讀懂它？交流。和學(xué)生的情感交流讓我自己更成熟，學(xué)生是一張白紙，白紙背后是一顆率真的童心，也更讓我感覺責(zé)任重大，要把這張白紙畫成什么樣才能讓后面的那顆心更加善良、充滿激情和理想，那是我作為教師的責(zé)任。交流是雙向的，老師的表達(dá)機(jī)會(huì)很多，關(guān)鍵在于學(xué)生的主動(dòng)表達(dá)，在班級(jí)中我鼓勵(lì)學(xué)生利用一切機(jī)會(huì)和老師交流，課堂上、周記上，甚至班會(huì)課上寫紙條，學(xué)生的充分表達(dá)是對(duì)老師的信任，是心靈的溝通，是班級(jí)中每一位成員的關(guān)心、理解、包容，只有這樣才能讓他們內(nèi)心更快樂(lè)。以上是我總結(jié)的成為優(yōu)秀班主任在個(gè)人修為、思想工作和班級(jí)建設(shè)方面的幾點(diǎn)想法，不是說(shuō)這幾點(diǎn)做到了就一定是優(yōu)秀班主任，做班主任還要了解學(xué)生的人格形成；班主任要提高自身的能力注重自身的發(fā)展；班主任也要不斷完善自身的能力結(jié)構(gòu)，與社會(huì)相適應(yīng)；班主任的