2011年暑期社會實踐調(diào)查報告卜令茂.doc

2011年暑期社會實踐調(diào)查報告一、調(diào)查摘要 改革開放以來，我國在人口眾多、生產(chǎn)力發(fā)展水平不高的條件下，實現(xiàn)了“兩基”（基本普及九年義務教育和基本掃除青壯年文盲）的歷史性任務，應該說這是很了不起的成就。但是，義務教育尤其是農(nóng)村義務教育還面臨著很多的困難，農(nóng)民義務教育的負擔較重，城鄉(xiāng)教育差距還有擴大的趨勢，教育為農(nóng)村經(jīng)濟、社會發(fā)展服務的能力亟待加強。為了解我省農(nóng)村義務教育情況，在安徽職業(yè)技術學院的老師及領導的大力支持下，我們在夏俊龍老師及馬滔老師的帶領下前往金寨縣油坊店鄉(xiāng)進行為期七天的調(diào)查訪問。此次我們調(diào)查的目的和意義是通過革命老區(qū)的教育現(xiàn)狀，經(jīng)濟現(xiàn)狀，旅游資源開發(fā)，社會主義新農(nóng)村建設，革命烈士家屬生活狀況等問題的實地調(diào)查了解該地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展狀況，對當代大學生進行國情教育，同時，盡可能為該地區(qū)的居民做一些力所能及的服務工作。此次的金寨分隊分為A、B兩組分別就當?shù)氐慕逃c經(jīng)濟及旅游與經(jīng)濟進行訪問調(diào)查。我們A組成員由夏俊龍老師帶隊以油坊店鄉(xiāng)的教育與經(jīng)濟關系為課題研究為主，從而展開調(diào)查。二、調(diào)查地點基本概況1、金寨縣油坊店鄉(xiāng)基本情況。金寨縣處于大別山地區(qū)，作為革命老區(qū)有將軍縣之稱。油店鄉(xiāng)屬于二流鄉(xiāng)鎮(zhèn)，距梅山鎮(zhèn)38公里，距金寨縣城火車站18公里。整體人多地少，全鄉(xiāng)2.8萬人口，總面積198平方米，人均3分耕地，8分山場，全鄉(xiāng)10個村，220個村民組，其中146個村民組居住在響洪甸水庫沿線地區(qū)，有65個村民組約4000至5000人住在平均海拔400米至500米的高寒山區(qū)。2、經(jīng)濟收入及支出狀況。 （1）、經(jīng)濟收入以販賣茶葉和外出務工為主，以經(jīng)濟林如毛竹、板栗、旅游等為輔。其中朱堂村是產(chǎn)茶大村，55%的經(jīng)濟來源于茶葉，茶葉總產(chǎn)值在1億左右2010年茶葉收入在8000萬至9000萬左右。油坊店鄉(xiāng)年財政收入3500萬至4000萬左右。（2）、全鄉(xiāng)2/3的家庭經(jīng)濟支出用于孩子的教育，1/3的家庭用于蓋房子和其他。 3、文化狀況。 油坊店鄉(xiāng)村民40%受過初等教育，2%的村民受過高中及以上教育。村民整體理念舊，文化程度低，文化素質(zhì)低?，F(xiàn)階段全鄉(xiāng)義務教育階段在讀學生3500人左右，擁有7所1年級至6年級完全年級學校，3所3年級以后集中小學，1所初級中學，在校學生1500人左右。村民與外界交流相對過少，對外界信息了解不夠，沒有形成一定的文化精神氛圍。從農(nóng)村走出去的知識群體中很少有回來的，這種惡性循環(huán)很大程度上造成了農(nóng)村的滯后。三、調(diào)查方式 走訪附近村民、聽取鄉(xiāng)及村干部進行介紹、上網(wǎng)獲取相關資料、實地考察當?shù)卮迕裆顮顩r、小組討論等。四、關于金寨縣油坊店鄉(xiāng)義務教育具體情況1、當?shù)卮迕駥拍炅x務教育的了解狀況 在被調(diào)查者中有90的被調(diào)查者知道什么是九年義務教育，但在與他們的交談中我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)被調(diào)查者只是知道九年義務教育即是讀滿小學和初中而已，而并不了解其他的相關教育問題；與此同時還有10的被調(diào)查者反映說不知道什么是九年義務教育。這說明在農(nóng)村特別是一些貧困落后的山區(qū)農(nóng)村人民對義務教育的了解還很膚淺，義務教育的觀念還沒得到足夠的落實，國家的相關部門應多加強義務教育的宣傳力度，加深其在農(nóng)村居民心中的印象，是義務教育的觀念得到普及。2、家長對學生學習的關心情況 在被調(diào)查者中有95的人都認為讀書對孩子今后的成長道路產(chǎn)生重要的影響。再和這一部分被調(diào)查者交談中我們發(fā)現(xiàn)他們中有相當大一部分人都希望子女努力學習考入大學，通過學習來改變命運，通過讀大學去找到好的工作，然后再融入城市，過上更好的生活。還有一部分被調(diào)查者認為學點東西會對以后有用，但并不關心孩子是否上大學。與此同時還有2%的被調(diào)查者認為讀書與否對孩子以后的影響并不大。3、國家政策及政府對農(nóng)村九年義務教育的影響（1）免除學雜費對農(nóng)村九年義務教育的影響 在走訪調(diào)查中有20的家庭認為免除學雜費并沒有減輕家庭經(jīng)濟負擔；有70的被調(diào)查者反映這一政策減輕了一定的家庭負擔；有10的被調(diào)查者認為免除學雜費對減輕家庭經(jīng)濟負擔起了很大的作用。而在減免學雜費后有90的被調(diào)查者表示愿意讓自己的子女繼續(xù)完成九年義務教育，還有10的被調(diào)查者表示會根據(jù)家庭情況而定是否讓孩子完成九年義務教育。這說明減免學雜費這一項政策在總體上是起了非常積極的作用的，減免學雜費對農(nóng)村特別是西部農(nóng)村的普及義務教育將起大非常重要的作用。（2）關于變相收費和政策落實問題 在走訪過程中了解到，這一政策的確在當?shù)睾芎玫穆鋵嵙讼聛?，但在減免學雜費后有被調(diào)查者反應學校變相收取費用，從另一角度來說，這并沒有對改善農(nóng)村經(jīng)濟狀況起到明顯作用。這說明學校與家長之間的信任感和交流還不夠，也同時說明學校的財務狀況還不夠公開，家長未能及時掌握學校的一些最基本的財務狀況。（3）政府對教育的影響 在被調(diào)查者中有只有不到60%的人認為政府還算重視教育，教育的軟硬設施皆不完善，更重要的是師資力量嚴重匱乏。而這樣的情況在對于急于改變落后局面、提高人口素質(zhì)的農(nóng)村來說，政府做做的顯然還遠遠不夠，政府應當發(fā)揮其占主體地位的作用，充分調(diào)配資源，全面、完整的落實教育政策，被調(diào)查者希望國家通過撥款改善教育基礎設施來促進農(nóng)村教育的發(fā)展。這在一定程度上說明了在當今經(jīng)濟快速發(fā)展的農(nóng)村師資的缺乏問題可能遠比基礎教育設施改善問題要嚴峻。4、經(jīng)濟因素對農(nóng)村義務教育影響（1）經(jīng)濟因素對學生輟學的影響 在未完成九年義務教育學生的輟學原因中有50的被調(diào)查者認為是家里沒錢迫使孩子輟學；有5左右的被調(diào)查者認為是家長認為讀書沒用而選擇讓孩子輟學；有25的被調(diào)查者認為是孩子自己不愿意讀書而自己選擇放棄求學；還有20的被調(diào)查者認為孩子輟學是其他因素造成的。這說明經(jīng)濟因素仍然是導致孩子輟學的最主要原因，而隨著農(nóng)村經(jīng)濟的日益改善孩子自身的因素也在不斷加強。而在家庭經(jīng)濟很困難的情況下有60的被調(diào)查者會通過向親戚朋友借錢來繼續(xù)讓孩子上學；有10左右的被調(diào)查者會通過貸款的途徑來讓孩子上學；與此同時在面對這一問題時也有20的被調(diào)查者只能無奈的選擇讓孩子輟學；還有10的被調(diào)查者表示會通過其他方式來解決這一問題。令我們驚訝的是在接受我們調(diào)查訪問的村民中居然沒有一個人提到在遇到這一問題時會通過向政府求助來解決孩子上學的問題。這在很大程度上說明了在現(xiàn)在的很多農(nóng)村地區(qū)人民對通過向政府求助來解決教育問題的這種觀念還很陌生，也在一定程度上反映出政府所做的工作還不夠到位。5、其他一些影響孩子輟學的因素 學生的輟學問題一直以來都是農(nóng)村教育發(fā)展難以解決的頑固性問題。多年來經(jīng)濟因素一直都成為學生輟學的最主要因素，其它的原因中學生的自身因素也正在逐漸加強，在農(nóng)村經(jīng)濟環(huán)境不斷改變的情況下，大多數(shù)學生的行為價值取向緩慢的發(fā)生著變化，無法抗拒外界的誘惑而對學習的興趣日益減弱，最終促使其輟學，而這樣的情況在條件越好的家庭問題就越突出。而在這一狀況的發(fā)展過程中，家長所起的作用無疑是特別重要的，如果家長在孩子的著一變化過程中多跟孩子溝通交流，那么孩子將在很大程度上可能避免這種結果的發(fā)生。還有一個因素就是家長的觀念問題，很多家長在讀書的認識上存在著很大的缺陷，很多的落后思想占據(jù)他們的腦海，使得處于相對被動地位的孩子沒辦法選擇自己讀書的機會。6、調(diào)查過程中所發(fā)現(xiàn)的其他問題 ( 1）學校基礎設施建設問題 據(jù)上網(wǎng)查閱資料了解到近幾年國家財政對教育的投入越來越大，伴隨著大量財政的投入，大部分地區(qū)的基礎教學設施都得到了一定程度上的改善。調(diào)查期間我們?nèi)ミ^當?shù)匾粋€小學單班學校，1間教室，一個講桌，幾個破舊的歪歪斜斜的板凳桌子，這就是13個孩子和1位老師的全部。房前屋后都是茶園和柴林。13個孩子里面包含了從幼兒園到3年級的所有學生，全擠在一間教室上課，這樣的教室是冬不避風，夏不防暑，孩子在這樣的環(huán)境下學習確實相當辛苦。學生在課余也沒有任何娛樂設施，這樣的環(huán)境對學生的成長相當不利。只希望國家還能繼續(xù)加大對基礎教育設施建設的投入，改善類似于這樣的教育設施，為義務教育在硬件上做好保障。( 2）關于教師的系列問題 當今義務教育發(fā)展的一個重要問題就是師資缺乏，而為了滿足孩子的上學要求，地方政府只能從當?shù)厝ヌ暨x一部分相對有知識的人來代理教師的職責，即為鄉(xiāng)村代課老師。這無疑會產(chǎn)生一系列的問題。首先這些老師素質(zhì)問題，因為這些老師的專業(yè)水平達不到要求，對很多問題都會缺乏準確的判斷；其次是這些老師的教學方法問題，因為他們沒有接受過系統(tǒng)的培訓，并不懂得該怎樣高效的傳達自己的想法，使得孩子可能無法掌握該學習的知識，造成對孩子學習的影響。五、對革命老區(qū)義務教育現(xiàn)狀及其與當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展關系的分析及相應的提出建議在我們的調(diào)查中，很多農(nóng)民都反映說負擔減輕了不少，經(jīng)濟狀況有所改善了，但要想使貧困山區(qū)的人們都走上小康路，全面建設小康社會，我們還有很長的路要走?？偠灾r(nóng)村的教育問題與經(jīng)濟發(fā)展態(tài)勢是分不開的。提高油坊店鄉(xiāng)的教育現(xiàn)狀，當之要務是提高當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展水平。通過對當?shù)剞r(nóng)民經(jīng)濟收入的分析，外出打工是這些家庭增收的最佳也是目前采用最廣泛的方式。外出打工的經(jīng)濟收入幾乎都成了家中的主要收入來源。 外出打工者中，因工種不同，技能差異大，造成收入也有一兩倍的差距，因此我們建議這些打工者在打工的同時還要注意多學習一些技能，以提高自身價值，增加單位時間收入。另外，在本地從事的種植業(yè)也應走產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營的道路，對土地上生產(chǎn)的農(nóng)作物（主要是茶葉、板栗、毛竹。）進行精加工，以提高其附加值，同時增加就業(yè)機會。我們在下鄉(xiāng)期間參觀了一家茶廠，在那里茶葉經(jīng)過加工后遠銷海外，在獲得利益的同時企業(yè)又創(chuàng)立了自己的品牌，九華山茶葉有限公司及六安瓜片總部這兩個茶廠就是較成功的例子。同時，推廣科學種植，在增產(chǎn)的同時快速提高農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量，對經(jīng)濟類農(nóng)作物尤其具有重要意義。六、此次下鄉(xiāng)的意義及感悟大學生參與“三下鄉(xiāng)”活動，是我們青年知識分子同工農(nóng)群眾結合，從實踐中學習的方針在新世紀的集中體現(xiàn)。在大學的學習生活中，我們逐漸認識到，我們要把書本知識轉化為為人民服務的能力，就必須多從事實踐活動，從實踐中汲取養(yǎng)分，在實踐中增長才干。只有這樣，我們才能在走出象牙塔后，迅速適應社會，肩負起振興中華的歷史重任。這次實踐活動，使我們深切感受到了農(nóng)民們的淳樸情