質(zhì)量說課課件.ppt

6 1質(zhì)量說課 人教版八年級物理第六章第一節(jié) 說課人 平羅第四中學王萍 板書設計 教學程序 教學目標 學情分析 教材分析 教學重難點 教學與學法 教學反思 一 教材分析 質(zhì)量 是物理學中一個基本概念 本節(jié)內(nèi)容位于八年級物理第六章第一節(jié) 學習好質(zhì)量的概念和天平的使用 為接下來深入學習密度奠定了基礎 二 學情分析 1 已有的知識與經(jīng)驗 2 心理特征 3 思維障礙 對生活中的重量有一定的感性認識 喜歡動手操作 但缺乏規(guī)范的科學的實驗探究心理 重量和質(zhì)量容易混淆 1 初步認識質(zhì)量的概念及其單位 2 掌握天平的使用方法 并學會測量固體和液體的質(zhì)量 1 知識與技能 2 過程與方法 3 情感態(tài)度與價值觀 三 教學目標 1 通過觀察 實驗 認識質(zhì)量是物體的基本屬性 2 通過對天平使用方法的學習 培養(yǎng)學生動手操作能力 1 在探究中體會克服困難 解決問題 發(fā)現(xiàn) 成功的喜悅 2 通過天平使用的技能訓練 培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度與協(xié)作精神 四 教學重點和難點 1 重點 質(zhì)量的概念 單位天平的正確使用 2 難點 認識質(zhì)量是物體的屬性 講授法 實驗法 觀察法 同伴互學 全班展學 教法 學法 五 教法與學法 合作探究 個體自學 合作探究 導入新課 創(chuàng)設情境 六 教學過程 鐵釘 橡皮筋 橡膠皮 木尺 火柴棒 鐵錘 六 教學過程 活動2 質(zhì)量的單位 請同學們閱讀課本 108頁 質(zhì)量 部分的內(nèi)容 獨立思考后小組討論完成下列問題 見導學案自主學習 一 活動1 質(zhì)量 m 概念質(zhì)量單位及換算 現(xiàn)以學生為主體的多元化學習方式 實現(xiàn)高效課堂 突破本節(jié)課的重點 六 教學過程 活動3 學習使用質(zhì)量的測量工具 天平 1 個體自學 六 教學過程 2 同伴互學 學生邊看課本邊110頁認識托盤天平主要部件 3 全班展學 六 教學過程 4 歸納總結 六 教學過程 一放 二調(diào)三稱四記 5 即時練習 測出一塊橡皮泥的質(zhì)量 六 教學過程 實驗分為四大組 測不同的物質(zhì) 六 教學過程 物體的質(zhì)量與物體的形狀 物態(tài)及空間位置無關 質(zhì)量是物體的一個基本屬性 小組歸納總結 質(zhì)量的基本屬性 師生反思交流 共同探討改進實驗分享成功 七 課堂小測 能力測試中的 課時作業(yè) 高效訓練 所有同學必做1 8題 第9 10題1 2號同學必做 3 4號選做 時間 5分鐘題型 判斷 填空 選擇分值 我會做 基礎題 100分 我挑戰(zhàn) 能力題 20分 分層測試 突出以學生為主體的目標 充分尊重學生的個性 調(diào)動學困生的積極性 學生反思小結 自我反思后小組內(nèi)交流 通過本節(jié)課的學習與探究 你一定有很多收獲 請與大家一起分享 八 分層作業(yè) 1 必做題 以 知能訓練 的基礎練習為主2 選做題 以 知能訓練 的提高練習為主 1 概念 物體所含物質(zhì)的多少 用m表示2 單位及換算 千克 kg 克 g 毫克 mg 噸 T 3 天平的使用方法 4 質(zhì)量是物體的屬性 它不因物體的形狀 位置 狀態(tài)的變化而變化 九 板書設計 質(zhì)量 1g 10 3kg1mg 10 3g 10 6kg1t 103kg 本節(jié)課我從學生的思維水平和已有的知識與技能基礎出發(fā) 定位本節(jié)課的教學重難點 在教學中做到緊扣目標 突出重點 突破難點 減少易錯點