語文人教版八年級下冊《端午的鴨蛋》.doc

端午的鴨蛋教學設(shè)計作者姓名張靖學校鄒城市城前鎮(zhèn)尚河中學學科語文年級/班級八年級四班教材版本人教版課時名稱端午的鴨蛋學生人數(shù)39設(shè)計思想語文課程豐富的人文性對學生的精神領(lǐng)域的影響是深廣的。因此，人文內(nèi)涵豐富的文章成為語文教材不可缺少的一部分。端午的鴨蛋是八年級下冊第四單元的一篇文章，本單元的課文意在讓學生關(guān)注各地的民俗，了解民生和民間文化，并通過這些有聲有色的民俗風情畫去感受自身日常生活中蘊涵的無窮樂趣。端午的鴨蛋一文屬于民俗文化中的食文化，小小的鴨蛋，讓我們感受到它背后蘊涵的文化意味和濃郁民俗風情。對初中學生來說，理解汪曾祺的端午的鴨蛋不算太難，關(guān)鍵是如何激起學生的學習興趣，欣賞本文獨具特色的語言，感受作者對家鄉(xiāng)的濃郁情感和文章蘊含的生活情趣，這便是本設(shè)計的入手點和著重點。所以，在教學過程中應(yīng)設(shè)計能引起學生興趣的問題，并適當利用多媒體資源，化抽象為形象，讓學生在生動和諧的課堂教學中如沐春風，學會閱讀，學會欣賞，學會思考。學習目標【知識與技能】1、積累詞語，掌握重點詞語的讀音、字形。2、了解作者及其散文“小敘事”的創(chuàng)作特點，感受作者散文閑適自由的創(chuàng)作風格。3、了解各地端午習俗，了解作者家鄉(xiāng)獨特的端午習俗，理解作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情。【過程與方法】1、美讀課文，感受本文的情趣。2、理清行文思路，整體把握文意，理解作者的思想情感。3、揣摩語言，品味作者平淡而有味的語言特色?！厩楦袘B(tài)度價值觀】培養(yǎng)學生關(guān)注日常生活細節(jié)的習慣，引導他們在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣，發(fā)現(xiàn)詩意。教學重點及難點【教學重點】1、指導朗讀，讀出情趣。2、理解作者的思想情感，激勵學生用心體驗生活，品味生活。3、體會作者獨特的語言風格?！窘虒W難點】品味平淡自然而又韻味十足的語言。教學方法誦讀感知法，合作探究法，賞析法教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖一、創(chuàng)設(shè)情境引入新課二、出示目標走近作者由中國傳統(tǒng)節(jié)日及其風俗導入新課中國是一個有著五千年悠久歷史的文明古國，中國文化可謂博大精深。其中傳統(tǒng)節(jié)日就是中國文化的一部分。作為炎黃子孫，我們都應(yīng)該對傳統(tǒng)節(jié)日有一定的了解。下面我來考考大家。教師出示有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的圖片，學生搶答說出節(jié)日的名稱。1、 幻燈片出示本節(jié)課的學習目標。2、 幻燈片出示“作者簡介”學生觀看圖片并搶答。誦讀學習目標誦讀“作者簡介”從中國的傳統(tǒng)節(jié)日入手，貼合學生現(xiàn)實生活，便于拉近與學生的情感距離，使學生走進文本。讓學生明確本課的學習目標。對作者汪曾祺的行文風格加深了解，為后面的感受文章語言做鋪墊。三、默讀，話端午風俗四、細讀，品高郵鴨蛋五、賞讀，悟汪老情懷六、再讀，贊家鄉(xiāng)風物教師提出問題：請同學們快速默讀課文，圈點勾畫出汪老家鄉(xiāng)的端午有哪些習俗。學生回答之后，教師出示有關(guān)高郵端午風俗的圖片，讓學生形象地感知這些風俗。-高郵的端午有那么多的風俗，看來高郵的端午文化還真是豐富。這些風俗中，汪老最鐘情的是什么？你能看出來嗎？（生答：掛鴨蛋絡(luò)子）-同學們果真有一雙慧眼！文章第幾段寫到“掛鴨蛋絡(luò)子”呢？（生答：第四段）-找得真準，看來同學們對課文預(yù)習得不錯。那么汪老告訴我們怎樣掛鴨蛋絡(luò)子呢？（生答：先打絡(luò)子，再挑鴨蛋，然后把挑好的鴨蛋裝在絡(luò)子里，掛在大襟的紐扣上當飾物，掛了多半天后，孩子一高興就把鴨蛋掏出來吃了。） -鴨蛋吃了之后呢？還可以怎么玩？（生答：用鴨蛋殼裝螢火蟲） -端午節(jié)的鴨蛋還真是給汪老的童年帶來了很多的快樂，怪不得汪老對端午的鴨蛋如此念念不忘。真是值得懷念啊！ -一枚小小的鴨蛋，魅力還真是不小，不僅汪老對它念念不忘，其實很多人都對它情有獨鐘。你看，汪老都說了：“高郵咸鴨蛋于是出了名。我在必用紙條特別標明高郵咸蛋”。那么高郵鴨蛋到底有怎樣的特色呢？請同學們朗讀課文2-3段，找出高郵鴨蛋的特點，說給老師和同學們聽一聽。（名氣大，歷史悠久，質(zhì)細油多）有人說汪曾祺身兼“二美”：美文家，美食家。以美文之筆法述美食之精華，自然別具一格，尋常小物，但細細地品嘗，卻常有味外之味。 四方食事 -在本文中，“尋常小物”就是指那枚小小的鴨蛋，而“味外之味”又是什么意思呢？請同學們美美地品讀課文2-5段，畫出你喜歡的句子，仔細體會本文的語言特色。并通過恰當?shù)恼Z氣、語速、重音，讀出語句的意蘊。要注意讀出文章的言內(nèi)之意和味外之味。（小組合作探究）師總結(jié)：一提起家鄉(xiāng)的鴨蛋，作者就用那平淡自然而又韻味十足的語言訴說對家鄉(xiāng)的贊美，飽含自豪之情。這種贊美，這種自豪都緣于作者那濃濃的思鄉(xiāng)之情，緣于對童年美好記憶的深切懷念。（板書：熱愛家鄉(xiāng) 懷念童年）在這里，作者寫鴨蛋而實際上是抒發(fā)熱愛故鄉(xiāng)、懷念童年的情感。請拿起你的筆，飽蘸深情，寫一段文字，為你家鄉(xiāng)的風俗或物品贊揚一番?？焖倌x課文，圈點勾畫出汪老家鄉(xiāng)的端午有哪些習俗。學生根據(jù)教師出示的圖片，說出風俗的名稱。一生朗讀課文第四段，其他同學聽讀。之后另一生根據(jù)課文內(nèi)容回答“怎樣掛鴨蛋絡(luò)子”。朗讀課文第五段，畫出里面的動詞，感受其妙處。朗讀課文2、3段，概括高郵鴨蛋的特點（名氣大，歷史悠久，質(zhì)細油多）。學生品讀課文2-5段，畫出喜歡的句子，仔細體會本文的語言特色。并通過恰當?shù)恼Z氣、語速、重音，讀出語句的意蘊。要注意讀出文章的言內(nèi)之意和味外之味。（小組合作探究）學生自由創(chuàng)作，之后讀給其他同學聽。培養(yǎng)學生自主搜索文章關(guān)鍵信息的能力。通過觀看圖片，使學生形象地感知高郵的端午風俗，既增長了知識，又增加了課堂的趣味。通過探究童年端午的趣事，照應(yīng)文題“端午的鴨蛋”；并在作者對有鴨蛋相伴的童年的追憶中，了解作者對童年生活的懷想。本環(huán)節(jié)旨在探究高郵鴨蛋的特點，進而體會作者對家