語文人教版八年級(jí)下冊(cè)2 我的母親.doc

我的母親一.教學(xué)目標(biāo)：1.把握文章內(nèi)容，了解自傳的語體特征。2. 理解文意概括、提煉文中的母親形象，從文章所寫的具體事件中概括出母親的品性、特點(diǎn)3.體會(huì)母愛的偉大，從質(zhì)樸的文字中品讀作者對(duì)母親深切的懷念之情。二.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.在整體感知課文的基礎(chǔ)上，能說出文章寫了幾件事來刻畫母親，歸納出母親的性格特點(diǎn)。2.品味具體語句中所包含的感情，揣摩具體詞語在文中的作用。三.教學(xué)安排：2課時(shí)。四.教學(xué)過程： 第一課時(shí)一.導(dǎo)入：1.從古到今，都有很多關(guān)于母親的作品，歌曲詩詞等。讓學(xué)生回憶有關(guān)母親題材的作品。(多媒體播放燭光里的媽媽)母親的笑容，是世界上最和煦的春風(fēng);母親的皺紋，是艱辛歲月里風(fēng)霜雪雨的刻痕;母親的汗水和眼淚，是世界上最名貴的珍珠;而母親的畫像，是勇敢和堅(jiān)韌的象征古往今來，有無數(shù)文人墨客抒寫了他們所感受到的溫情似水的母愛，胡適先生回顧自己所走過的道路，把深情的目光投向母親，用樸實(shí)的文字表達(dá)了對(duì)母親深切的懷念今天我們就來學(xué)習(xí)他的我的母親一文，感受偉大而又溫馨的母愛，同時(shí)，了解這位學(xué)者少年成長的歷程，也許對(duì)你會(huì)有許多啟迪2.了解胡適及他的母親：胡適(18911962.)字適之，安徽績溪人，生于上?！，F(xiàn)代學(xué)者、歷史學(xué)家、文學(xué)家、哲學(xué)家、一生榮獲35項(xiàng)博士桂冠。胡適約3歲，在父母教導(dǎo)下開始識(shí)字。不久，胡父病逝，曾在遺囑中指出胡適聰明，應(yīng)努力讀書。胡適隨母在上莊接受教育，就讀于家塾，習(xí)四書五經(jīng)。9歲起熟讀多種中國古典小說。1904年隨兄到上海，先后進(jìn)梅溪學(xué)堂、澄衷學(xué)堂，1906年考入中國公學(xué)。1910年赴美留學(xué)，先入康奈爾大學(xué)農(nóng)科，1912年轉(zhuǎn)文學(xué)院，修哲學(xué)、文學(xué)，24歲在康奈爾大學(xué)獲文學(xué)學(xué)士學(xué)位。1915年人哥倫比亞大學(xué)哲學(xué)系，系主任是杜威。從此一生信奉杜威的實(shí)用主義。1916年開始與在美同學(xué)討淪白話文，最后寫成文學(xué)改良當(dāng)議，1917年1月發(fā)表于陳獨(dú)秀主編的新青年雜志。這是最早全面系統(tǒng)地提倡白話文的論文，在新文化運(yùn)動(dòng)初期產(chǎn)生重大影響。1917年完成博士論文后回國任北京大學(xué)教授，參加新青年編輯，1920年出版第一部白話詩集嘗試集。五四運(yùn)動(dòng)以后，思想逐漸趨于保守。1928年受聘擔(dān)任中國公學(xué)校長兼文理學(xué)院院長。1931年回北大任文學(xué)院長兼中文系主任。1932年5月創(chuàng)辦獨(dú)立評(píng)論?？箲?zhàn)期間一直擔(dān)任駐美大使。1946年就任北京大學(xué)校長。1949年到美國，次年任普林斯頓大學(xué)葛斯德圖書館館長。1958年回臺(tái)灣擔(dān)任中央研究院院長。1962年2月24日中央研究院舉行第五次院士會(huì)議，為歡迎新院士舉行的酒會(huì)迎新院士舉行的酒會(huì)結(jié)束時(shí)，因猝發(fā)心臟病逝世。馮順娣，安徽績溪人，16歲時(shí)被許配給胡傳作填房。時(shí)胡傳年48歲，前妻曹氏去世十余年，他在外做官，家中沒有一個(gè)家眷實(shí)在不方便，胡傳長子長女都比馮順娣大。為了家人，馮順娣答應(yīng)嫁到胡家?；楹蟮诙辏瑏淼缴虾?，在胡適三歲的時(shí)候，胡傳死在廈門。當(dāng)時(shí)馮順娣只有23歲。二.整體把握，感知內(nèi)容：學(xué)生自讀課文，完成下列作業(yè)1、請(qǐng)把注音錯(cuò)誤的找出來并改正。眼翳（y） 抽屜（d） 綽號(hào)（chu） 庶祖母（sh）2、請(qǐng)把錯(cuò)別字找出來并改正。A、我常常用竹紙蒙在小說書的石印繪像上，摩畫書上的英雄美人。B、但她有時(shí)候也很有剛氣，不受一點(diǎn)人格上的污辱。C、直到五叔當(dāng)眾認(rèn)錯(cuò)陪罪，她才罷休。3、下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A、本文是作者對(duì)自己一段人生歷程的回顧，寫自己童年至少年時(shí)代如何在母親的嚴(yán)格要求和深情關(guān)愛下成長的幾件事。B、我小時(shí)身體弱，不能跟著野蠻的孩子們一塊兒玩。（野蠻指不文明；蠻橫殘暴，粗魯。）C、我母親23歲做了寡婦，又是當(dāng)家的后母。這種生活的痛苦，我的笨筆寫不出一萬分之一二。（這樣說是突出母親在“當(dāng)家”的艱難處境中表現(xiàn)出令人難以置信的寬容隱忍、仁慈溫和的性格品質(zhì)。）再讀課文，思考下列問題：1.作者最想對(duì)母親表達(dá)的是什么感情？找到直接抒發(fā)感情的段落。2.用一句話概括母親的形象特點(diǎn)?！拔夷赣H管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父?！?.為什么說她又是“嚴(yán)父”?再次插入胡適家庭背景資料介紹。4.課文寫了母親哪幾件事?這些事情突出母親的什么品性?課文寫了母親這樣幾件事情：A學(xué)習(xí)上的督促，叫我早起，“催”去上學(xué)；B.聆聽教誨，我說了不該說的話，她重重責(zé)罰我C如何在除夕之夜對(duì)付敗家子大哥的債主，她從不罵一聲，臉上從不露出一點(diǎn)怒色；D受了兩個(gè)嫂子的氣，她只忍耐著，忍到不可再忍時(shí)，悲哭一場(chǎng)，以解心中之苦；E聽了五叔的牢騷話，表現(xiàn)出剛氣，不受一點(diǎn)人格上的侮辱。概括地說，寫了母親三個(gè)方面的內(nèi)容。一是對(duì)我的管教；二是作為當(dāng)家的后母如何處理家庭的難事和矛盾；三是如何對(duì)待他人對(duì)自己的人格侮辱。通過寫這些事，表現(xiàn)母親以下品性：慈母嚴(yán)父，對(duì)我諄諄教誨；對(duì)我要求嚴(yán)格，卻從不拿孩子出氣；氣量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；待人仁慈、溫和，從來沒有一句傷人感情的活。通過具體的事例可以很好的塑造人物形象，表現(xiàn)人物的品格特征。5.根據(jù)我們剛才的閱讀，我們可以很清楚地把本文的提綱列出來（一）.介紹我的小時(shí)侯的情況（二）.回憶我的母親（三）.感謝母親，總結(jié)全文三.合作探究（一）.細(xì)讀課文品味深情1、請(qǐng)從文中找出作者對(duì)母親的不同稱呼，結(jié)合具體事例談?wù)勂浔憩F(xiàn)。2、母親對(duì)待他人和對(duì)待胡適的態(tài)度是不同的，閱讀相關(guān)文段，思考問題。 找出母親與其他人相處時(shí)胡適所見、所感的句子。 揣摩胡適當(dāng)時(shí)的心理，感受母親性格及對(duì)胡適的影響。（二）.討論交流拓展延伸1.要求學(xué)生齊讀課文第一部分，分組討論：童年是美好的，作者的童年如何呢？明確：不曾養(yǎng)成活潑游戲的習(xí)慣；文縐縐的大人們鼓勵(lì)我裝成先生的樣子除了一次演文角兒，不曾享受過兒童游戲的快樂喜歡看書只學(xué)得了讀書、寫字；反對(duì)我學(xué)吹笙、吹笛、不允許我畫畫小結(jié)：枯燥無味、沒有樂趣，不快樂，傳統(tǒng)教育方式約束了我的發(fā)展。（作者的童年生活是比較單調(diào)和枯燥的，那你的呢？讓學(xué)生童年的趣事）2.作者為什么要用大量的筆墨寫自己童年的一些事情呢？明確：這些段落寫作者的性格特點(diǎn)和童年生活，一方面寫出自己童年的愛好、快樂，另一方面也寫出兒童好玩的天性；既寫出童年的單調(diào)和失落，也寫出環(huán)境與教育對(duì)人性格形成所起的作用?？偟膩碚f，作者童年生活，除了看書之外，是貧乏的，是有缺憾的，正是在這一背景下，母親給我的一點(diǎn)做人的訓(xùn)練和教誨，這不僅珍貴，讓我永銘于心，而且與文末相呼應(yīng)。另一個(gè)原因是，這篇文章選自四十自述，寫母親的同時(shí)也是寫自己人生成長道路上的一段經(jīng)歷，或者說，是把母親作為人生道路上的第一位恩師來寫的，所以開頭寫了較多自己童年的經(jīng)歷。3.作者主要寫母親是他的恩師，為什么除了寫母親怎樣訓(xùn)導(dǎo)之外，還用更多的筆墨寫她與家人相處的情形？她與家人相處有哪些特殊的困難？明確：在文中，除了寫母親怎樣訓(xùn)導(dǎo)之外，還用較多的筆墨寫她與家人相處的情形。這看似游離“母親是我的恩師”的主旨，其實(shí)不然。我們常說母親是人生的第一位老師，這主要不是體現(xiàn)在母親如何訓(xùn)導(dǎo)上，而是更多地體現(xiàn)在母親平時(shí)怎樣待人接物對(duì)自己的影響上。因此，可以說，寫母親如何與家人相處的情形，同樣也是在寫母親是我的恩師，寫她以身示范對(duì)我潛移默化的教育和影響。也就是不僅寫了母親對(duì)我的言教，更寫了母親對(duì)我的身教。4.朗讀最后一部分，母親對(duì)我的影響是怎樣的？作者想起母親時(shí)，有著怎樣的感情？明確：學(xué)生討論，好脾氣、能寬容人、體諒人。感謝母親。5.文章寫對(duì)母親深切的懷念，但是沒有直接抒情的語句，那種感情是如何體現(xiàn)的？文章中字里行間流露出對(duì)母親的愛戴、感激之情，這種感情表現(xiàn)在樸實(shí)的語言之中。對(duì)文章采用這種樸實(shí)的語言，可以從兩個(gè)方面來理解。首先，文章質(zhì)樸、真切的敘述語言和自然流暢的結(jié)構(gòu)與作者真摯、發(fā)自內(nèi)心的情感相輔相成，相得益彰。如有些語句就包含感情：“每天天剛亮?xí)r，我母親多久了”其中“我從不知道她醒來坐了多久了”酒漿母親的辛苦寫得淋漓盡致。再如“我母親二十三歲做了寡婦，又是當(dāng)家的后母。萬分之一。”這句話寫得極為蒼涼，將母親的凄涼生活景況的定性力透紙背，令人讀來潸然淚下。其次，文章是用童年回憶童年往事的，毫無成人的姿態(tài)，亦無學(xué)者的深沉，如實(shí)道來，真誠傾吐，甚至可以說，作者是掏出“心靈”來寫母親的，全文自然而然地洋溢著對(duì)母親的敬愛之情?？勺寣W(xué)生結(jié)合自己的母親在自己成長歷程中對(duì)自己的影響而說說自己的母親。通過這個(gè)問題讓學(xué)生明白，對(duì)愛我們的父母應(yīng)多些理解和體諒。我們應(yīng)有一顆感激的心，并好好珍惜身邊的親人和朋友。6.展開想象：奔喪到家的胡適四.小結(jié)：課文記敘了我小時(shí)侯九年里的生活，回憶了母親對(duì)我的教育和母親與家人的和睦相處，字里行間全是對(duì)母親的感激之情。文章通過具體的事例，