兩位數(shù)加兩位數(shù)(精備）.doc

新鄭市外國語小學 Xin Zheng Foreign Language Primary School “精備課”導學案課 題: 兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位）學科數(shù)學年級二課型新授主備人劉惠平指導教師張艷麗審核人柴李紅學習內容： 人教版義務教教科書數(shù)學（二年級上冊）第52頁例1及做一做。 學習目標：1、通過數(shù)一數(shù)、說一說、填一填等活動，經歷歸納5的乘法口訣的過程，知道5的乘法口訣的來源，并能說出每句口訣的含義。2、通過對口令、游戲等多種活動， 熟記5的乘法口訣，并能運用口訣進行計算。3、能正確運用5的乘法口訣解決簡單的實際問題，提升解決問題的能力。學習重點：在活動中，經歷編口訣的過程，知道口訣的來源。學習難點：記口訣，用口訣正確計算乘法。學法指導：自主探究、小組合作。評價設計：1、通過觀察、展示交流、檢測目標1的部分內容，達成率為95%.。2、通過評價樣題檢測目標2，達成率為96%.。評價樣題：1、根據(jù)口訣寫出乘法算式。一五（ ） 三五（ ） 五五（ ）四五（ ） 二五（ ） 2、我會算。 53= 15= 52= 54= 51= 55= 45= 25=學習準備：口算復習、小棒、課件授課節(jié)數(shù)：1課時學習過程： 一、復習鋪墊1、筆算下面各題36+3= 5+24=2、反饋交流，并總結兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）豎式計算的方法。二、創(chuàng)設情境，提出問題。問題1：二（1）班和二（2）班一共有多少名學生？（引導學生觀察主題圖）師：告訴大家一個好消息。學校決定組織我們二年級的小朋友去參觀博物館，大家看學校先安排哪幾個班去參觀？（媒體出示課本第13頁的主題圖）預設：二（1）班和二（2）班師：二一班和二二班一共多少人？這句話是什么？生搶答師：要解決這個問題需要哪些信息？預設：二一班有35人，二(2)班有32人。（表揚）師：誰能把信息和問題完整的表達出來？指明回答，隨機表揚師：要求二（1）班和二（2）班一共有多少學生該怎么解決呢？下面請同桌倆互相的說一說。同桌交流，師巡視 （時間1分鐘）師：哪個小組的同學愿意回答剛才的問題？預設1：生1：要求這兩個班一共有多少人就是把這兩個班的人數(shù)加起來，即：35+32預設2：二（1）班和二（2）班的同學合起來就是這兩個班用共有多少名學生。列式為35+32師：小朋友們真聰明，這么快就列出了算式。那你們能用自己喜歡的方法計算嗎？二、合作探究計算方法問題2：怎樣計算35+32？1、 師：請同學們自己們用自己喜歡的方法計算結果。學生自由計算，老師巡視，適當?shù)臅r候幫助有困難的學生。2、 師：好，誰愿意匯報一下自己的計算過程？預設1： 3532我是用口算驗證的，先算303060，再算527，最后再算60+7=67。預設2：我是這樣想的：先算3030=60，在算60+5+2=67。 預設3：我是用小棒來幫忙的，先擺3捆5根，再擺3捆2根，和起來是6捆7根，就是67。預設4：我是用豎式計算的，個位和個位對齊，十位和十位對齊，個位527，在個位下面寫7；十位上336，在十位下面寫6，所以也等于67。師適時的半數(shù)在黑板上。2、師：大家想出了這么多計算的方法，究竟哪一種方法又快又準確呢？（學生討論后反饋）師：看來學會用豎式計算兩位數(shù)加兩位數(shù)還是挺好的。那么用豎式計算兩位數(shù)加兩位數(shù)應注意什么呢？（預設1：首先把個位和個位對齊，十位和十位對齊，再從個位開始加，個位相加的數(shù)寫在個位下面，十位相加的數(shù)寫在十位下面。預設2：從十位開始加的，也得69。）（達成目標1）問題3：豎式計算時是從哪位加起？3、 有同學說從十位加起，有同學說從個位？究竟從那位加起方便4、 學生交流，匯報。5、 小結：豎式計算時要從個位加起。問題4：兩位數(shù)加兩位數(shù)豎式計算都需要注意什么？（學生回憶以上習題）師：在計算的過程中你有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？在小組中交流一下。生交流，匯報（可以多找?guī)酌⒆?，把注意事項總結完整）師：大家說得非常好，我們在用豎式計算兩位數(shù)加兩位數(shù)時，要注意什么呢？同桌相互提醒一下。小結：列豎式計算時，相同數(shù)位要對齊從個位加起。三、鞏固練習第13頁做一做四、課堂總結。師：今天同學們表現(xiàn)的很棒，你能說一說計算時我們要