英語人教版四年級下冊unit6shopping.doc

Unit 6 ShoppingPart A Lets talk & Lets play 設計教師單位：高明區(qū)楊和鎮(zhèn)中心小學 區(qū)麗珠 教學年級： 小學四年級課題名稱：Unit 6 ShoppingPart A Lets talk & Lets play教材版本：PEP人教新版 新課類型：對話授課時間：1個課時（40分鐘）教材分析本單元學習的主題是購物，教學內(nèi)容與學生生活實際緊密結(jié)合。本課時是本單元的第一課的對話課，本科時學習的核心句型是：Can I help you? Yes, the shoes are nice. Can I try them on? Of course, here you are. Are they OK? NO, they are too small. Lets try size 7. They are just right.主要是使學生在實際情景中運用以上句型來進行購物。在教師引導下，學生能夠在語境中理解生詞或短語try on, size, of course, too, just的意思，并能正確發(fā)音。在Lets learn 中，學生已經(jīng)涉及Can I help you? Can I try them on?等相關(guān)句型。因此，在教授的過程中，運用以舊帶新的方法自然引出新課，讓學生整體感知上述功能句的語義和語用情景，并引導學生在真實的場景中運營所學語言進行交流運用，培養(yǎng)學生良好的語音語調(diào)和正確的審美觀。學情分析四年級的孩子經(jīng)過一年多的英語學習，已經(jīng)具備了一定的口語表達能力。四年級孩子樂于參與，善于模仿，學習英語的興趣和熱情比較高。學生在三年級的英語學習中已經(jīng)掌握了一些有關(guān)顏色，玩具，水果，數(shù)字等話題的單詞。在四年級下冊第五單元里一學習了相關(guān)的衣物單詞，本課前的Letslearn 也接觸過Can I help you?與 Can I try them on?句型。教學目標(一)語言技能目標：1學生能聽，說，認讀句型：Can I help you? Yes. These shoes are nice. Can I try them on? Size 6, please. Theyre too small. They are just right.2、能夠在購物情景中恰當運用句型：Can I help you? Can I try them on? Size 6, please. Of course, here you are. Are they OK? No, they are too small. Lets try size 7. 學生能夠在情景中運用句型These shoes are nice. Theyre too big. Theyre too small. They are just right. 來描述物品。3、學生能用正確的語音，語調(diào)來演繹課文對話。（二）情感態(tài)度目標：1、培養(yǎng)學生學習英語的自信心，令其敢于開口，樂于模仿，樂于表演。2、學生能積極參與，愉快地學習英語。3、培養(yǎng)學生正確的審美觀。（三）學習策略目標： 注重培養(yǎng)學生良好的語音語調(diào)與合作學習的能力。 教學重點和難點1、教學重點：句型：Can I help you? Yes. These shoes are nice. Can I try them on? Of course. Here you are. Theyre too small. They are just right.2、教學難點：句型：Can I try them on? Size 6, please. Its too small. Theyre too small. They are just right. Its just right.單詞:Size 6的發(fā)音。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖Step1. Warming up and revision熱身，復習（3 minutes）Step2.Presentation呈現(xiàn)新知識（12minutes）3.Practice 趣味操練(15 minutes)Step4. Extension拓展(8 minutes)Step5. Summary and homework總結(jié)與作業(yè)(2 minutes)1、Enjoy the song in this unit：This old hat.2、Review the words of clothes.T：Childrens Day is coming. There will be a fashion show on that day. Amy is getting ready for the fashion show. Now she is in the clothes shop. Lets see What does she buy?1、呈現(xiàn)一個售貨員，Amy和衣物的圖片和句型： A： Can I help you?B: Yes, the hat is nice. Can I try it on? A: Of course, here you are. B: Oh, its just right.讓學生整體感知本課時的重點句型。2、Lets play3、 Present the dialogue in Lets talk.1. Listen and repeat.2. Watch the video and fill in the blanks.3. Read the dialogue in groups.4. Role play.5. Lets check.1. 創(chuàng)設情境，引導學生編一個新的對話。教師做好示范：A：Can I help you?B: Yes. The dress is nice. Can I try it on? Size S, please.A: Of course, here you are. Is it OK?B: NO, its too small.A: Lets try size M.B: Its just right.2. Lets share the new dialogues together.教師布置課外鞏固祖業(yè)，明確作業(yè)要求。1. Summary.2. Listen to the tape and read it after school.3. Make new dialogues with partners.1、Sing the English song together.2、Lets say out the words.1、整體感知課文的重點句型。2、用老師所提供的句型進行模擬購物。3、帶著問題去聽和觀看錄像。1. 學生聽錄音，模仿朗讀課文。2. 學生觀看錄像并填空。3. 三人小組分角色讀對話。4. 上臺演讀對話。5. Choose the right answers.1. 學生根據(jù)情境，用所學的語言進行交流，模擬購物。2. Share the dialogues in class.1. 放學后跟錄音讀對話。2. Make new dialogues with partners.通過一首動聽的歌曲，把學生的情緒引入英語課堂中，隨之在看看猜猜的復習衣物類單詞環(huán)節(jié)里做好鋪墊。把句型的學習放在真實的情景中，同時注重把中，難點在輸出前逐步突破，這樣可以降低學習的難度，讓學生體驗到學習英語的成就感，從而幫助學生樹立學習的信心。另外，讓學生帶著問題去聽和看錄像，更能幾種學生的注意力。通過聽，看，回答等形式來讓學生加深對新句型的理解。學習語言的最終目的是交際運用，所以句型放在情境中操練也符合語言學習的規(guī)律，并能逐步提高語言的運用能力。學生在任務型活動中積極參與，體驗英語學習的快樂。趣味性的操練有利于鞏固新學的語言知識，提高語言運用的能力，讓學生在活動中，在愉