楊彬鋒說(shuō)課1....ppt

靈寶市朱陽(yáng)一中楊彬鋒 蘇教版語(yǔ)文教材分析 相約現(xiàn)代文閱讀 教材認(rèn)識(shí) 總體目標(biāo) 分析流程 課標(biāo)要求 蘇教版九年級(jí)語(yǔ)文教材 課例分析 教材處理 知識(shí)要點(diǎn) 學(xué)會(huì)閱讀 培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng) 提升學(xué)生文化品位 豐富精神世界 培養(yǎng)正確人生觀 自主 感悟 探究 合作 交流 以培養(yǎng)學(xué)生閱讀方法 提升語(yǔ)文素養(yǎng)為目標(biāo) 把學(xué)習(xí)過(guò)程作為培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí) 合作 探究的過(guò)程 從而培養(yǎng)了學(xué)生理解 鑒賞文學(xué)作品的能力 形成正確的人生觀 價(jià)值觀 一總體目標(biāo) 能用普通話正確 流利 有感情地朗讀 養(yǎng)成默讀習(xí)慣 有一定的速度 每分鐘不少于500字 能運(yùn)用略讀和瀏覽的方法 擴(kuò)大閱讀范圍 拓展視野 通課文 理思路 明內(nèi)容 體味重要詞句的意義和作用 了解敘述 描寫 說(shuō)明 議論 抒情等表達(dá)方式 有心得 能提出疑問(wèn) 并能在合作中探討疑難 感受 理解 欣賞 評(píng)價(jià)提高文化品位 豐富精神世界 形成正確的人生觀 價(jià)值觀 二 課標(biāo)要求 閱讀議論文 區(qū)分觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系 作出判斷 閱讀科技作品 領(lǐng)會(huì)科學(xué)精神和科學(xué)思想方法 欣賞作品 有情感體驗(yàn) 作出評(píng)價(jià)品味語(yǔ)言 區(qū)分寫實(shí)作品與虛構(gòu)作品 了解詩(shī)歌 散文等文學(xué)樣式 七年級(jí) 九年級(jí) 八年級(jí) 下冊(cè) 上冊(cè) 上冊(cè) 下冊(cè) 下冊(cè) 上冊(cè) 七至九年級(jí)教材體系 金色年華 親近文學(xué) 詠物抒懷 精神演講 小說(shuō)之林 動(dòng)物世界 建筑藝術(shù) 童年趣事 人生體驗(yàn) 江山多嬌 至愛親情 人與環(huán)境驗(yàn) 高新科技 民俗風(fēng)情 多彩四季 關(guān)注科學(xué) 奇思妙想 道德修養(yǎng) 學(xué)會(huì)讀書 誦讀感悟 欣賞閱讀 內(nèi)容編排 人物風(fēng)采 愛國(guó)情懷 長(zhǎng)征之歌 事例說(shuō)明 信息傳播 詩(shī)詞薈萃 小說(shuō) 散文 記敘文閱讀 修辭 情節(jié) 線索 人物 語(yǔ)言 環(huán)境 作用 分類 人物形象刻畫方法 人物形象分析 渲染氣氛 烘托人物心情 揭示主旨 推動(dòng)情節(jié) 分析人物性格 社會(huì)環(huán)境 自然環(huán)境 語(yǔ)言 細(xì)節(jié) 動(dòng)作 心理神態(tài) 外貌 時(shí)線 地線 事線 物線 人線 情線 表現(xiàn)手法 特點(diǎn) 分類 語(yǔ)言 寫景 敘事 優(yōu)美 形散神聚 象征 烘托 托物言志 情景交融 抑揚(yáng)相生 開端 結(jié)局 發(fā)展 高潮 現(xiàn)代文閱讀板塊知識(shí)框架 順序 托物言志 情景交融 語(yǔ)言 分類 列數(shù)據(jù) 時(shí)間 事理說(shuō)明文 事物說(shuō)明文 總 分 總 舉例子 作比較 分 總 下定義 邏輯 空間 對(duì)象 順序 結(jié)構(gòu) 說(shuō)明方法 打比方 作詮釋 準(zhǔn)確 說(shuō)明文閱讀 總 分 事實(shí)論據(jù) 結(jié)構(gòu) 方法 道理論據(jù) 立論 駁論 論證 嚴(yán)密 分類 三要素 語(yǔ)言 有力 有理 論點(diǎn) 論據(jù) 提出問(wèn)題 分析問(wèn)題 比喻論證 道理論證 解決問(wèn)題 舉例論證 對(duì)比論證 現(xiàn)代文閱讀版塊知識(shí)框架 議論文 教材處理及復(fù)習(xí)應(yīng)考策略 1 主導(dǎo)思想 打造高效課堂 加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo) 強(qiáng)化能力訓(xùn)練 2 復(fù)習(xí)思路及策略 1 洞悉新課標(biāo)命題理念 錘煉課堂教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀方法及規(guī)范答題的習(xí)慣 2 中招復(fù)習(xí)中抓住 三輪訓(xùn)練 總結(jié)方法 強(qiáng)化訓(xùn)練 提升能力 3 恰當(dāng)選擇閱讀內(nèi)容 培養(yǎng)學(xué)生閱讀方法和正確的人生觀 價(jià)值觀 4 打造高效課堂 精講巧練 合理用時(shí) 分層落實(shí) 提高效率 我的叔叔于勒 課例分析 一 1 本文共寫了那些人物 彼此間的關(guān)系是什么 主人公是誰(shuí) 2 概括本文的主要內(nèi)容 感知目標(biāo) 合作探究 1 試按 開端 發(fā)展 高潮 結(jié)局 來(lái)概括文章情節(jié) 2 本文的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) 內(nèi)容豐富 其線索是什么 3 文中菲利普夫婦的刻畫都用了哪些方法 表現(xiàn)了其怎樣的形象特點(diǎn) 4 本文于勒叔叔去美洲一段敘述 用了什么敘述方法及作用 5 試找出文中的兩處環(huán)境描寫 并分析其作用 1 菲利普夫婦對(duì)待于勒的態(tài)度經(jīng)歷了怎樣的變化 說(shuō)明了什么 情感體驗(yàn) 2 本文通過(guò)的內(nèi)容 揭示了的主題 1 讀了本文 你最大的感受是什么 2 結(jié)合本文內(nèi)容為本文寫一個(gè)結(jié)尾 拓展提高能力遷移 記敘文解題方法指導(dǎo)1 情節(jié)概括 誰(shuí)做了什么事 2 記敘順序 順敘 倒敘 插敘 3 描寫人物的方法 語(yǔ)言 動(dòng)作 神態(tài) 心理 外貌 細(xì)節(jié) 4 人物形象的概括 抓住語(yǔ)言 動(dòng)作 神態(tài) 心理 外貌 細(xì)節(jié)等描寫 5 表達(dá)方式的判斷 記敘 描寫 抒情 議論 說(shuō)明6 修辭手法及作用 比喻 擬人 夸張 排比 對(duì)偶 引用 設(shè)問(wèn) 反問(wèn) 反復(fù) 互文 對(duì)比 借代 反語(yǔ) 7 開頭 結(jié)尾的作用引導(dǎo)學(xué)生從結(jié)構(gòu) 內(nèi)容兩個(gè)方面來(lái)思考 總結(jié)方法 開頭的作用 結(jié)構(gòu)上 總領(lǐng)全篇 引出下文等 內(nèi)容上 點(diǎn)明內(nèi)容 表明作者的 思想等 結(jié)合內(nèi)容來(lái)答 結(jié)尾的作用 結(jié)構(gòu)上 收束全文 照應(yīng)開頭 首尾呼應(yīng)等 內(nèi)容上 點(diǎn)明主旨 深化中心 畫龍點(diǎn)睛 卒章顯志等 具體結(jié)合內(nèi)容來(lái)答 8 題目的作用 吸引讀者 作為文章線索 點(diǎn)明文章內(nèi)容 記敘文解題方法指導(dǎo) 比喻 擬人 生動(dòng)形象 答題格式 生動(dòng)形象地寫出了 對(duì)象 特性 排比 有氣勢(shì) 加強(qiáng)語(yǔ)氣 一氣呵成等 答題格式 強(qiáng)調(diào)了 對(duì)象 特性 設(shè)問(wèn) 引起讀者注意和思考 答題格式 引起讀者對(duì) 對(duì)象 特性的注意和思考 反問(wèn) 強(qiáng)化對(duì) 的 之情 引起讀者思考和關(guān)注 讓讀者回味無(wú)窮 引發(fā)對(duì) 的思索 含蓄地暗含文章主旨 對(duì)比 強(qiáng)調(diào)了 突出了 反復(fù) 強(qiáng)調(diào)了 加強(qiáng)語(yǔ)氣 修辭手法的作用 記敘文解題方法指導(dǎo)7 描寫角度 正面描寫 側(cè)面描寫8 描寫景物的角度 視覺 聽覺 味覺 觸覺9 描寫景物的方法 動(dòng)靜結(jié)合 以動(dòng)寫靜 概括與具體相結(jié)合 由遠(yuǎn)到近 或由近到遠(yuǎn) 10 描寫 或抒情 方式 正面 又叫直接 反面 又叫間接 11 景物描寫的作用 1 交代背景 2 推動(dòng)情節(jié)發(fā)展 3 渲染氣氛 4 突出人物性格 5 襯托人物心情12 寫作手法 開門見山 引用 象征 對(duì)比 烘托 設(shè)置懸念 前后呼應(yīng) 欲揚(yáng)先抑 托物言志 借物抒情 借物寓意 聯(lián)想 想象 襯托 正襯 反襯 情景交融 卒章顯志 烘托 渲染 實(shí)寫與虛寫等 教學(xué)案例 二 蘇州園林 感知內(nèi)容 1 本文的說(shuō)明對(duì)象 其特點(diǎn)是什么 賞析閱讀 1 試找出本文4 9段的中心句 2 本文的結(jié)構(gòu)是什么 3 本文的說(shuō)明順序是什么 4 本文主要運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法 其作用是什么 語(yǔ)言品味 至于池沼 大多引用了活水 一句中 大多 一詞可以去掉嗎 為什么 說(shuō)明文解題方法指導(dǎo)一 說(shuō)明的方法及作用1 常見的說(shuō)明方法有 舉例子 分類別 下定義 摹狀貌 作詮釋 打比方 列數(shù)字 列圖表 引用說(shuō)明 2 常見說(shuō)明方法的作用 舉例子 詳實(shí) 具體地說(shuō)明了 分類別 條理清晰地說(shuō)明了 作比較 把和加以比較 對(duì)比鮮明地說(shuō)明了 打比方 將比作 從而形象生動(dòng)地說(shuō)明了事物的特征或道理 列數(shù)字 具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了 二 說(shuō)明文的語(yǔ)言品析1 某詞在該句中的意思2 體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性 課例分析 三 學(xué)問(wèn)和智慧 1 本文的論題是什么 論點(diǎn)是什么 2 本文運(yùn)用了那些論據(jù) 感知內(nèi)容 合作探究 1 文中3段 5段的分論點(diǎn)是什么 2 本文都運(yùn)用了那些論證方法 其作用是什么 3 結(jié)合議論文的結(jié)構(gòu)順序 談?wù)劚疚氖侨绾巫屨撟C的 拓展提升 學(xué)習(xí)本文后 你對(duì)作者的觀點(diǎn)有什么看法 試談一談 議論文解題方法指導(dǎo)一 找中心論點(diǎn)的方式1 看位置 題目 開頭 中間 承上啟下 結(jié)尾2 看句式 表示肯定的判斷句3 文章沒有直接提出中心論點(diǎn) 圍繞 論題自己概括 二 論證方法及作用 道理論證 舉例論證 對(duì)比論證 比喻論證 論證方法的作用具體如下 舉例論證 通過(guò)舉具體的事例加以論證 從而使論證更具體 更有說(shuō)服力 格式 運(yùn)用了具體事例 證明了 道理論證 通過(guò)講道理的方式證明論點(diǎn) 使論證更概括更深入 格式 使用了道理論證的論證方法 論證了 了觀點(diǎn) 從而使論證更概括更深入 論證方法的作用具體如下 比喻論證 通過(guò)比喻進(jìn)行證明 使論證生動(dòng)形象 淺顯易懂 格式 使用了比喻論證的論證方法 將 比作 證明了 的觀點(diǎn) 從而把抽象深?yuàn)W的道理闡述得生動(dòng)形象 淺顯易懂 對(duì)比論證 對(duì)比論證的作用就是突出強(qiáng)調(diào) 格式 使用了對(duì)比論證的論證方法 將 和 加以比較 突出強(qiáng)調(diào)了 的觀點(diǎn) 議論文解題方法指導(dǎo) 議論文解題方法指導(dǎo)三 補(bǔ)充論據(jù)注意以下二個(gè)方面 1 看清