個人自我診斷SWOT分析表.docx_第1頁
個人自我診斷SWOT分析表.docx_第2頁
個人自我診斷SWOT分析表.docx_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

一、自我分析對達(dá)成目標(biāo)有幫助的對達(dá)成目標(biāo)有害的內(nèi)部（組織）優(yōu)勢劣勢性 格：最能夠使一個人生動描繪出他自己性格的方法，無過于他描繪他人的態(tài)度。 個人鑒定：勤奮好學(xué)、勇于鉆研、孜孜不倦，一份耕耘，一份收獲。埋頭苦干，把握機(jī)會，定能成功性 格：遇事優(yōu)柔寡斷，猶豫不決。想的過多，實施甚少。知識結(jié)構(gòu)：學(xué)習(xí)知識廣泛，但缺乏深度和專業(yè)度。外部（環(huán)境）機(jī)遇（慶幸條件）威脅（挑戰(zhàn)）1. 新課改的實施，以學(xué)生為主體的教學(xué)理念能夠充分發(fā)揮我愛好多，知識廣的特點，使我的課質(zhì)量能進(jìn)一步提高。2. 2. 學(xué)?！耙匀藶楸尽钡慕虒W(xué)理念，能讓每位教師得到充分的發(fā)揮空間。1. 學(xué)生特點突出，教學(xué)難度大2. 學(xué)生家長不重視學(xué)習(xí)3. 大部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠積極.二、我的對策用（優(yōu)勢）停（劣勢）1. 勤奮好學(xué)、勇于鉆研、孜孜不倦，2. 從事教學(xué)多年有豐富的教學(xué)經(jīng)驗。3. 與科組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作。1.精力不足。2.有思維定勢。抓（機(jī)遇）御（威脅）1.新課改的實施，以學(xué)生為主體的教學(xué)理念能夠充分發(fā)揮我愛好多，知識廣的特點，使我的課質(zhì)量能進(jìn)一步提高。2. 學(xué)?！耙匀藶楸尽钡慕虒W(xué)理念，能讓每位教師得到充分的發(fā)揮空間。1. 知識專業(yè)化程度不高，有待加強(qiáng)學(xué)習(xí)，對各項工作完成有余，但專業(yè)化不足2.未去拓展其它領(lǐng)域，限制自身發(fā)展。

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論