英語人教版四年級下冊Unit 5 My clothes 第1課時.doc

Unit5 第1課時教學設計【內(nèi)容來源】人教版pep（2013年版）四下Unit5 【主 題】My clothes【課 時】第1課時：A. Lets learn A. Lets do 一、目標依據(jù)依據(jù)新課標，要求小學四年級學生能在圖片、圖像、手勢的幫助下聽懂課堂中簡單的提問；能根據(jù)錄音模仿說英語，能做簡單的角色扮演；用英語做游戲并在游戲中用英語進行簡單的交際；對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語；敢于開口，表達中不怕出錯誤；能體會到英語學習的樂趣；積極與他人合作，共同完成學習任務。二、教材分析本部分學習的單詞是：“clothes”，“pants”，“hat”，“dress”和“skirt”三、學情分析本部分學習的單詞是：“clothes”，“pants”，“hat”，“dress”和“skirt”教材通過逛服裝店的情景，呈現(xiàn)了單詞的詞形和意義。四、教學目標1. 能聽、說、認讀表示服裝的詞匯“clothes”，“pants”，“hat”，“dress”和“skirt”，并能用句型“I like .”表達對某件衣物的喜愛之情。2. 能聽懂“Lets do”部分的指示語，并能做相應的動作。3. 能聽懂、會唱“Lets chant”部分的歌謠。4. 培養(yǎng)學生積極與他人合作的優(yōu)良品質(zhì)。5. 教育學生在日常飲食中要多食蔬菜。五、教學重難點重點1. 掌握單詞：colourful, pretty, cheap, expensive。2. 能使用句子Its cheap/pretty/expensive/colourful. 描述物品的價格和顏色。能聽、說、認讀表示服裝的詞匯“clothes”，“pants”，“hat”，“dress”和“skirt”，并能用句型“I like .”表達對某件衣物的喜愛之情。難點單詞“clothes”和“pants”的發(fā)音。六、教學準備1. 教師準備多媒體課件、教學音頻、作為獎勵的小禮物2. 學生準備人物頭飾。七、教學過程Step 1: Warm-up1. 課堂口語練習。T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Mr/Miss .T: How are you today?Ss: Fine, thank you. And you?T: Whats your favourite colour, S1?S1: My favourite colour is .T: Whats your favourite colour, S2?S2: My favourite colour is .2. 教師播放歌曲“Mary has a little lamb”的錄音，全班學生大聲跟著錄音唱歌曲，創(chuàng)設學習英語的氛圍。Step 2: Preview教師出示下面的歌謠，讓學生練習閱讀，幫助學生復關顏色的單詞和描述喜愛之情的句型。Red, red, I like red.Blue, blue, I like blue.Green, green, I like green.Yellow, yellow, I like yellow.White, white, I like white.Brown, brown, I like brown.Step 3: Presentation1. A. Lets learn.(1) 教學新單詞。 教學dress。T: Boys and girls, listen carefully, please.(播放錄音，聽到dress后，教師在黑板上的四線三格中板書生詞，并讓學生跟著老師一起拼讀單詞。)T: Show me your finger. Lets write it together.T: Now, repeat after me.教師用手指著一件藍色的衣服，問：Who can try? 然后與學生進行對話，如：T: What colour is it?Ss: Blue.T: Please read after me. Dress, dress, blue dress. 教學hat。教師拿出“帽子”實物，說：Look at the hat in my hand. Its my hat. Its red hat. I like the hat very much. 幫助學生明白單詞hat的意思。 教學pants和skirt。教師在黑板上用簡筆畫畫出褲子和女裙的圖片，引出單詞pants和skirt，帶領學生讀幾遍單詞后，讓學生思考：為什么單同pants要用復數(shù)形式。幫助學生明白：褲子有兩條褲腿，所以用復數(shù)形式，短褲shorts也是如此。 將單詞“pants”，“dress”和“skirt”寫在黑板上，使學生知道這些衣物都是服裝，從而引出單詞“clothes”。pantsdress clothesskirt(2) 教師帶領學生讀幾遍，在帶讀的時候要將單詞clothes或pants的發(fā)音讀清楚，并及時幫助學生糾正錯誤的發(fā)音。(3) 教師播放本部分的教學錄音，全班學生跟著錄音讀，提醒學生在跟讀的時候注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。(4) 學生同桌合作，模仿對話做替換練習，然后教師請幾對學生上講臺表演對話，提醒學生表演時要隨運用適當?shù)氖謩莺捅砬椤?. A. Lets do.(1) 教師用表演的方式幫助學生明白put on, hang up, wash, lake off和put away的意思。(2) 第一次播放教學錄音，全班學生跟著讀指令。Put on your shirt.Hang up your dress.Take off your Hat.Wash your skirt.Put away your pants.第二次播放教學錄音，全班學生跟著錄音做動作。(3) 全班學生站起來，教師隨意說指令，全班學生做相應的動作，做錯動作的學生坐下，幾輪指令后，站著的學生為獲勝者。Step 4: Extension1. 游戲: Whats missing?T: Now, look at the cards. Lets play a game, OK?Ss: OK.T: Now, read these words.教師出示詞卡，讓學生讀。然后抽出一張卡片藏起來，讓學生猜：Whats missing?（每一次教師盡量多指幾名學生猜，且不急于評價，讓學生參與評價，最后亮出該卡片后評價，答對的學生在黑板上為該小組粘貼獎品。）T: OK. You can choose a prize for your group. Which one do you like?S1: I like the .T: Here you are.S1: Thank you.T: You are welcome.(這個活動既照顧到全體學生，又可以檢查個別學生，培養(yǎng)學生認讀單詞和瞬間記憶單詞的能力。同時利用選獎品的時機交流，讓學生反復運用句型“I like the.”表達自己喜好，使學生在真實具體的語境中反復進行聽與說的操練，達到活學活用的目的。）2. 學生自由說，要盡量多地使用學過的語言，如I have a skirt. Its white.或I have a yellow T-shirt with blue jeans