人教版必修3 物理學(xué)的重大進(jìn)展 課件（37張）.ppt

了解經(jīng)典力學(xué)的主要內(nèi)容 認(rèn)識其在近代自然科學(xué)理論發(fā)展中的歷史地位 知道相對論 量子論的主要內(nèi)容 認(rèn)識其意義 重點 伽利略對物理學(xué)發(fā)展的重大貢獻(xiàn) 牛頓和經(jīng)典力學(xué) 相對論的提出 量子論的誕生 難點 物理學(xué)各階段發(fā)展的原因 對科學(xué)發(fā)展創(chuàng)新性的理解 知識歸納 理解掌握 牛頓創(chuàng)立的經(jīng)典力學(xué)有著怎樣的地位 提示 1 為力學(xué)學(xué)科確定了基本概念和基本定律 使力學(xué)形成系統(tǒng)化和理論化的知識體系而達(dá)到成熟和完善 并帶動了其他學(xué)科的發(fā)展 2 把天上和地上的運(yùn)動統(tǒng)一起來 實現(xiàn)了人類對自然界認(rèn)識的第一次大綜合 經(jīng)典力學(xué)打破了二者之間的界限 把萬有引力定律和牛頓運(yùn)動三定律視為宇宙間一切機(jī)械運(yùn)動的普遍規(guī)律 從力學(xué)上證明了自然界的統(tǒng)一性 把人類對整個自然界的認(rèn)識推進(jìn)到一個新階段 3 把人們對物體運(yùn)動的認(rèn)識從運(yùn)動學(xué)的水平提高到動力學(xué)的水平 經(jīng)典力學(xué)使人們既了解物體怎樣運(yùn)動 又能夠說明為什么這樣運(yùn)動 這標(biāo)志著人類對自然界的認(rèn)識更深化了一步 4 把對物體運(yùn)動狀態(tài)的描述從變化的結(jié)果提高到對變化過程的認(rèn)識 情境探究 圖文信息 伽利略與天文望遠(yuǎn)鏡下面兩幅圖是伽利略發(fā)明的望遠(yuǎn)鏡及用天文望遠(yuǎn)鏡觀察到的月亮圖 思考伽利略在天文學(xué)上有何重大貢獻(xiàn) 運(yùn)用所學(xué)知識指出其觀察到的 日心說 所存在的局限性 提示 通過觀察 宣告了和哥白尼 日心說 完全相符的結(jié)論 進(jìn)一步用事實否定了上帝創(chuàng)造世界的神學(xué)觀 伽利略由于受條件的制約 所觀察到的 日心說 也有局限性 因為 今天我們知道 宇宙是無限的 太陽系及銀河系只是宇宙的一部分 知識歸納 究 教材反饋 教材 學(xué)思之窗 你認(rèn)為應(yīng)該怎樣評價牛頓和愛因斯坦的貢獻(xiàn) 提示 牛頓確立了萬有引力定律和運(yùn)動三定律 之后光學(xué) 電磁學(xué)等與力學(xué)進(jìn)一步統(tǒng)一 大大推動了物理學(xué)的發(fā)展 牛頓力學(xué)研究的是宏觀世界 愛因斯坦打破了牛頓以后傳統(tǒng)的絕對時空觀 于1905年提出了狹義相對論和光速不變原理 1916年愛因斯坦完成了廣義相對論的最終形式 愛因斯坦的相對論發(fā)展了牛頓力學(xué) 將牛頓力學(xué)概括在相對論力學(xué)之中 推動物理學(xué)發(fā)展到一個新的高度 情境探究 史料應(yīng)用 量子理論材料一這一發(fā)現(xiàn)成為20世紀(jì)物理學(xué)研究的基礎(chǔ) 從那個時候起幾乎完全決定了物理學(xué)的發(fā)展 要是沒有這一發(fā)現(xiàn) 那就不可能建立起分子 原子以及支配它們變化的能量過程的有用理論 諾貝爾物理獎獲得者 材料二能量子鉆進(jìn)物體的表面層 把它的全部能量給予了單個電子 一個在物體內(nèi)部具有動能的電子當(dāng)它到達(dá)物體表面時已經(jīng)失去了它的一部分能量 此外還必須假設(shè) 每個電子在離開物體時還必須為它脫離物體做一定量的功p 這是物體的特性值 按 即逸出功 那些表面上朝著垂直方向被激發(fā)的電子 將以最大的法線速度離開物體 愛因斯坦文集 思考 1 材料一所述 這一發(fā)現(xiàn) 指的是什么 這一發(fā)現(xiàn) 對物理學(xué)領(lǐng)域產(chǎn)生了什么影響 2 材料二反映的是什么物理效應(yīng) 這一效應(yīng)與材料一 這一發(fā)現(xiàn) 的關(guān)系是什么 提示 1 量子理論 量子理論從根本上改變了近代物理學(xué)中的傳統(tǒng)觀念 指導(dǎo)人們向物質(zhì)運(yùn)動的各個層面進(jìn)行深入探討 使物理學(xué)乃至整個自然科學(xué)的觀念都發(fā)生了重大變革 2 光電效應(yīng) 愛因斯坦把量子理論推廣到光學(xué)中 成功地解釋了光電效應(yīng) 理解掌握 近代科技產(chǎn)生和發(fā)展的原因有哪些 1 經(jīng)濟(jì) 商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和資本主義生產(chǎn)關(guān)系的產(chǎn)生 發(fā)展是近代科技產(chǎn)生的前提和根本推動力 新航路的開辟 殖民擴(kuò)張 工業(yè)革命也都推動了資本主義的發(fā)展 進(jìn)而有利于近代科技的發(fā)展 2 政治 資產(chǎn)階級民主政治的建立 為近代科技提供了自由的發(fā)展空間 歐洲先進(jìn)國家保護(hù) 獎勵科技發(fā)明 改革教育制度和專利制度 組織科研機(jī)構(gòu) 這些措施都推動了近代科學(xué)的創(chuàng)立和發(fā)展 3 思想 思想的解放為近代科技的發(fā)展破除了精神枷鎖 文藝復(fù)興對人文主義的宣揚(yáng) 宗教改革對教皇的否定 極大地促進(jìn)了人們思想的解放 打破了封建神學(xué)的束縛 啟蒙運(yùn)動更是提倡理性 抨擊專制 等級制度 強(qiáng)調(diào)自由平等 為近代科技的進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)造了條件 4 精神 面向現(xiàn)實 重視實驗 崇尚理性的科研精神 也有利于科技的發(fā)明和發(fā)展 5 科學(xué)家群體的不懈努力總之 近代科技的產(chǎn)生 發(fā)展離不開商品經(jīng)濟(jì) 資本主義的產(chǎn)生 發(fā)展以及與之相適應(yīng)的上層建筑意識形態(tài)的影響 這說明科技是由經(jīng)濟(jì) 政治 思想發(fā)展的程度決定的 典例導(dǎo)航 17世紀(jì)牛頓力學(xué)體系產(chǎn)生的原因有 生產(chǎn)的迅速發(fā)展對基礎(chǔ)理論提出了迫切要求 伽利略等人的研究已有堅實的基礎(chǔ) 牛頓個人的偉大天才和所作出的巨大努力 同時代眾多著名科學(xué)家協(xié)同一致的通力合作a b c d 解析 對17世紀(jì)科學(xué)發(fā)展?fàn)顩r的了解和掌握是解答本題的關(guān)鍵 牛頓力學(xué)體系的產(chǎn)生也脫離不了那個時代的特征 17世紀(jì)時 由于科學(xué)還未普及 國際科學(xué)界基本上仍處于分散作戰(zhàn)的階段 牛頓只是在前人的基礎(chǔ)上進(jìn)行了創(chuàng)新 但不可能是與眾多科學(xué)家通力合作的結(jié)果 答案 c 觸類旁通 伽利略指出 科學(xué)的真理不應(yīng)在古代圣人的蒙著灰塵的書上去找 而應(yīng)該在實驗中和以實驗為基礎(chǔ)的理論中去找 這說明了 a 伽利略否定了古代圣人的研究成果b 伽利略論證了哥白尼的日心說c 伽利略重視實驗在科學(xué)研究中的作用d 伽利略的成就為牛頓經(jīng)典力學(xué)的創(chuàng)立奠定了基礎(chǔ) 答案 c 解析 伽利略強(qiáng)調(diào)了科學(xué)不能只靠書本 要重視實驗 被稱為 近代科學(xué)之父 易錯盤點 對牛頓力學(xué)和愛因斯坦相對論的關(guān)系把握不準(zhǔn)確 糾錯心得 愛因斯坦的相對論只否定了牛頓力學(xué)的絕對時空觀 沒有否定整個牛頓力學(xué) 牛頓力學(xué)是相對論力學(xué)在低速狀態(tài)下的一個特例 牛頓力學(xué)是整個力學(xué)的基礎(chǔ) 牛頓所創(chuàng)造的概念 至今仍指導(dǎo)著我們的物理學(xué)思想 相對論發(fā)展了牛頓力學(xué) 打破了傳統(tǒng)的絕對時空觀 追蹤訓(xùn)練 1 愛因斯坦創(chuàng)立的相對論與牛頓力學(xué)的關(guān)系 比較準(zhǔn)確的是 a 前者完全否定后者b 前者發(fā)展概括了后者c 二者屬于物理學(xué)發(fā)展的不同階段 前者完全正確 后者完全錯誤d 二者在運(yùn)動和時間上的看法是一致的 答案 b 解析 相對論否定了經(jīng)典力學(xué)的絕對時空觀 它也發(fā)展了牛頓力學(xué) 將其概括在相對論力學(xué)之中 故b項表述正確 2 19世紀(jì)以來的牛頓力學(xué)奠定了經(jīng)典物理學(xué)的基礎(chǔ) 20世紀(jì)初相對論的提出引發(fā)了物理學(xué)領(lǐng)域的一場深刻的革命 對二者的表述 不正確的是 a 牛頓開創(chuàng)了從實驗中認(rèn)識自然的方法b 相對論繼承并發(fā)展了牛頓力學(xué)c 牛頓力學(xué)與人們的日常經(jīng)驗基本一致d 相對論極大地改變了人們的思維模式 答案 a 解析 本題考查學(xué)生的分析 理解能力 開創(chuàng)從實驗中認(rèn)識自然的方法的是伽利略 其余三項都是正確的 主題 數(shù)字圖表材料選擇題的特征及解題對策 提示 數(shù)字圖表材料選擇題是以數(shù)字表格或者圖像 線 變化為信息載體 通過一定的數(shù)量關(guān)系來反映歷史事物的數(shù)量特征 變化規(guī)律及內(nèi)在聯(lián)系 主要用來考查經(jīng)濟(jì)類問題 它不僅融閱讀 判斷 理解及闡釋內(nèi)在聯(lián)系為一體 將形象理解與抽象思維巧妙地結(jié)合起來 而且因其材料精煉 內(nèi)涵豐富 信息含量大而閱讀量小等特有優(yōu)勢 成為高考測試綜合能力的重要方式 解答數(shù)字圖表選擇題 應(yīng)該充分注意圖表的時間范圍和數(shù)據(jù)變化規(guī)律 排除與表格不符的選項 解題基礎(chǔ)是仔細(xì)閱讀材料 審清題目要求 其次是認(rèn)真分析材料 提取有效信息 并結(jié)合教材內(nèi)容和史學(xué)基本理論分析選項 排除與材料明顯不符的選項或結(jié)論正確但在材料中沒有體現(xiàn)的選項 一般來說 靜態(tài)的數(shù)據(jù)所表達(dá)的信息容易獲取 但更為重要的是發(fā)掘一系列的靜態(tài)數(shù)據(jù)之間隱含的動態(tài)變化趨勢 要對數(shù)據(jù)進(jìn)行縱向 橫向比較 從比較中找思路 觀點 特別是要注意內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系 從現(xiàn)象到本質(zhì) 從材料到觀點 縱橫分層理解 分析出變化的趨勢 根據(jù)提問確定表格應(yīng)分析的數(shù)據(jù) 然后根據(jù)對數(shù)據(jù)的分析 比較推斷得出結(jié)論 要把數(shù)據(jù)變化轉(zhuǎn)化成歷史語言文字準(zhǔn)確表達(dá) 嘗試應(yīng)用 2010 福建文綜 20 右圖是一張歷史研究性學(xué)習(xí)活動宣傳海報的配圖 據(jù)此判斷 下列標(biāo)題中最適合于