正心組工作總結(jié) 工作總結(jié).doc

正心組工作總結(jié) 工作總結(jié) 正心組工作總結(jié)-工作總結(jié)忠組恪忠組包括七八九三個年級，。 此次招生工作的開展基本順利。 但是招生的人數(shù)卻大出意料。 三個年級總?cè)藬?shù)最多的時候多達168人，最后人數(shù)也穩(wěn)定在120人左右。 其中七年級人數(shù)最多，最多的時候多達80多人；八年級次之，最多的時候有54人；九年級又次，最多的時候達43人。 這種大額人數(shù)在小箐分院從未遇到，因此給我們的工作帶來了一些麻煩；隊員準備的也遠遠不夠。 這些都給前期的、工作帶來了一些麻煩。 組開展的課程主要如下七年級、孟子、；八年級禮記、尚書、孟子、物理、英語、數(shù)學(xué)；九年級中庸、尚書、物理、英語、數(shù)學(xué)、化學(xué)。 其中，課堂效果較好的有宋詞、化學(xué)、論語、孟子等，其余科目課堂效果相對較差。 對于儒學(xué)課，我們的主要目標還是要求學(xué)生誦讀。 應(yīng)試課則主要是要求學(xué)生對將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個大致了解，從而提高學(xué)生在將來一后的課程適應(yīng)能力。 不管課堂效果如何，教學(xué)的主要目標基本上都達到了。 尤其是尚書、孟子等儒學(xué)課，為下一次支教打基礎(chǔ)的目標完成得比較到位。 在安全方面，主要因為此次學(xué)生眾多，管理難度加大；并且因為有大寨等離相對較遠的地方，招生工作沒有波及，導(dǎo)致學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)的來校報名。 甚至直到支教結(jié)束的前一天都仍然有學(xué)生前來報名。 我們本著有教無類的與人，自是不能拒人于千里之外。 但是這給安全工作、乃至于整個教學(xué)工作都帶來了不少消極影響。 而且，此次支教過程中，出現(xiàn)了一年級學(xué)生嚴重低齡化的問題。 有的一年級學(xué)生不能自理，并且存在很大安全隱患；高年級學(xué)生中，有的學(xué)生本身并不愿意前來上課，但是望子成龍，望女成鳳，強迫自己的子女過來，出現(xiàn)了幾起翻圍墻逃學(xué)的問題，()。 對于這種學(xué)生，我們絕不姑息，直接予以開除書院處理，所以，隨著教學(xué)工作的深入開展，工作逐漸步入正軌，這些問題都漸漸迎刃而解了。 在方面，問題始終存在，無論如何都有不好學(xué)并且還擾亂課堂秩序的學(xué)生。 尤其是七年級，總?cè)藬?shù)和男生人數(shù)都很多，曾兩次出現(xiàn)翻墻逃學(xué)、一次把任課激怒而走的情況；八年級情況總體較好，但是也有學(xué)生不尊重老師，不接受老師的善意，甚至摔門而出等等；九年級的學(xué)生不好學(xué)，但是大都不影響課堂紀律。 在紀律這一塊，我們強調(diào)的很多，但是效果并不明顯。 主要是因為懲處制度不明確。 我認為，只要有明確的賞罰制度，對課堂違紀的學(xué)生嚴厲而恰當?shù)奶幏?，定會收到效果?此次初中組的老師都很負責認真，工作做得很細致。 對于無故缺席的學(xué)生一一與家長聯(lián)系，情況。 這樣既保障了學(xué)生的安全，也保證了與家長的充分溝通。 對于無故曠課的學(xué)生，我們原則上直接開除書院。 另外，我任八九年級的尚書課。 尚書是一門艱深的課。 一開始的教學(xué)是兩節(jié)課講夏商周的歷史及尚書的成書及在各朝代的發(fā)展歷程，剩下的十節(jié)課每兩節(jié)課上一篇課文。 但是后來考慮到這是來此支教，一定要先讓學(xué)生多讀經(jīng)典，所以將教學(xué)計劃調(diào)整為直接每兩節(jié)課上一篇課文，共上六篇課文。 但是事實的狀況是，每三節(jié)課上完一篇課文，較長的還要四節(jié)課。 于是出現(xiàn)了教學(xué)計劃完不成的狀況。 我想，與其多學(xué)而不通，不如安安心心學(xué)好幾篇課文。 而且，因為八年級有三門儒學(xué)課，學(xué)生也不怎么學(xué)得懂尚書的內(nèi)容，所以支教后期又對八年級的課程作了局部調(diào)整。 最后的結(jié)果是，九年級上了三篇課文，八年級則只上了兩篇課文。 但是需要指出的是，雖然教學(xué)計劃沒有完成，但是整個教學(xué)過程并沒有受到影響。 而且，我覺得學(xué)生的掌握程度已經(jīng)達到了為下一次支教做鋪墊來的目標。 此次支教是我第一次登上講臺身為人師。 但是我覺得我在講課這一方面的問題不大。 主要的問題在于板書比較亂，而且不怎么喜歡提問題，從而導(dǎo)致與學(xué)生較少。 這些問題都是每一個老師應(yīng)該注意的。 而且我發(fā)現(xiàn)，老師之間相互聽課很能改進彼此的課堂。 聽完課后，和被停課的老師進行一個簡短的交流，學(xué)習(xí)對方上課的優(yōu)勢和長處；并且對對方的不足予以指出。 做老師的十幾天，我也深深地到，做一個合格的老師，肩頭承載的重量有多重。 每天連續(xù)三節(jié)課下來，口干舌燥，喉頭發(fā)干，嗓音嘶啞；不上課的時候還要到各班巡視。 很多時候，真的想放縱自己，軟軟的攤在沙發(fā)上睡一覺。 但是每當聽到學(xué)生一生老師好的時候，一種發(fā)自內(nèi)心深處的感又狠狠地推我向前我