語(yǔ)文人教版九年級(jí)下冊(cè)《我用殘損的手掌》教案.doc

我用殘損的手掌教案教學(xué)目標(biāo)：1.能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀（熟讀）詩(shī)歌。2.學(xué)習(xí)品味詩(shī)歌中的具體形象，理解作者通過(guò)形象化的手法（意象）來(lái)抒情的特點(diǎn)。3.通過(guò)理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)人不屈不撓的抗?fàn)幘?，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)有感情地朗讀詩(shī)歌。教學(xué)難點(diǎn)：理解詩(shī)歌運(yùn)用形象化手法來(lái)抒情的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課（屏戴望舒圖片）戴望舒與徐志摩、郁達(dá)夫、邵洵美被譽(yù)為民國(guó)時(shí)期“四大才子”，可見(jiàn)其卓爾不群的才氣。戴望舒之才在于其天才的印象派現(xiàn)代詩(shī)，他的一首雨巷廣為傳頌，曾經(jīng)醉倒過(guò)億萬(wàn)中國(guó)人的心，成為現(xiàn)代詩(shī)壇上不朽的力作，葉圣陶先生曾經(jīng)這樣高度評(píng)價(jià)雨巷“替新詩(shī)的音節(jié)開(kāi)了一個(gè)新紀(jì)元”。1942年，詩(shī)人戴望舒因?yàn)樵趫?bào)紙上編發(fā)宣傳抗戰(zhàn)的詩(shī)歌，被日本憲兵逮捕。在陰暗潮濕的地牢里，詩(shī)人被毒刑拷打致殘，他撫摩著被日本侵略者踐踏的寸寸國(guó)土，滿懷著無(wú)限的憂憤與對(duì)新中國(guó)的熱望寫下了一首著名的現(xiàn)代詩(shī)我用殘損的手掌（教師板書）。問(wèn)：作者是誰(shuí)？生：戴望舒。（找一生寫在黑板上，其余的同學(xué)寫兩遍）二、預(yù)習(xí)展示師：老師想看看大家的預(yù)習(xí)情況。（屏）（一）、正確讀出下列詞語(yǔ)殘損灰燼錦幛荇藻蓬蒿螻蟻憔悴蘸著掠過(guò)將自己認(rèn)為還不會(huì)寫的字寫幾遍。（二）、解釋下列詞語(yǔ)1、殘損：2、灰燼：3、蓬蒿：4、憔悴：（三）、這是一首（表達(dá)方式）詩(shī)，作者是現(xiàn)代詩(shī)人。（四）、通過(guò)預(yù)習(xí)你有什么疑問(wèn)或是能提出什么有價(jià)值的問(wèn)題？分小組討論問(wèn)題。生：提問(wèn)題。師相機(jī)板書，并在后面打一個(gè)問(wèn)號(hào)，以提醒不忘。（預(yù)設(shè)：可能是有關(guān)于寫作背景，有關(guān)于詩(shī)句的問(wèn)題）大家提的這些問(wèn)題不錯(cuò)，說(shuō)明都能認(rèn)真思考，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，這是最難能可貴的。三、讀詩(shī)歌要學(xué)習(xí)詩(shī)歌，第一步是要朗讀好。朗讀詩(shī)歌就要把握詩(shī)歌的節(jié)奏、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、重音等，（當(dāng)然關(guān)于這些，我們不可能在一節(jié)課內(nèi)都研究好）。一般來(lái)說(shuō)，在詩(shī)句中起主要作用的詞語(yǔ)要重讀；要通過(guò)恰切的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)來(lái)讀詩(shī)歌，最重要的是要把握詩(shī)歌的情感。古人云：“詩(shī)言志?！卑拙右渍f(shuō)：“詩(shī)，根情。”都是說(shuō)詩(shī)歌是用來(lái)抒發(fā)作者的情感的。通過(guò)你的預(yù)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)本首詩(shī)歌抒發(fā)了作者怎樣的情感？（結(jié)合預(yù)習(xí)任務(wù)四）生：對(duì)日寇極端的痛恨，對(duì)國(guó)土淪陷，淪為殖民地的憂憤。痛楚憂憤。生：對(duì)祖國(guó)（中國(guó)）真摯熾熱的愛(ài)，堅(jiān)信祖國(guó)必勝的信念，熱烈盼望祖國(guó)和平統(tǒng)一。師：相機(jī)板書憂憤摯愛(ài)（或其它相近的詞語(yǔ)）因此我們?cè)谧x課文時(shí)一定要讀出這種感情。教師范讀一遍課文。（配樂(lè)大漠敦煌伴奏）生自由朗讀詩(shī)歌。下面我找一名同學(xué)來(lái)讀課文。（可推薦一名同學(xué)來(lái)讀，配樂(lè)朗讀）。生評(píng)價(jià)朗讀情況。四、悟詩(shī)意為了更好地讀好本詩(shī)，首先要理解全詩(shī)的大意。思考：1.作者用殘損的手掌“摸索”到哪些地方？（整體感知）生答：這一角那一角（1）這一片湖我的家鄉(xiāng)（2）長(zhǎng)白山的雪峰（3）黃河（4）江南（5）嶺南（6）南海（7）那遼遠(yuǎn)的一角2.師：通過(guò)讀詩(shī)歌的這些語(yǔ)句，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？除了先寫了自己的家鄉(xiāng)以外，作者是按照怎樣的順序來(lái)寫的？生：基本上是按照中國(guó)的土地由北向南的順序來(lái)寫的。師：你知道“那遼遠(yuǎn)的一角”是指哪里嗎？生：未被日寇侵略的地區(qū)或者指我們?cè)谥袊?guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下已經(jīng)解放的地區(qū)，即解放區(qū)。師：那么，前面所寫到的這些“這一角，那一角”指什么？生：淪陷區(qū)。（生記下來(lái)）師：請(qǐng)大家快速把本詩(shī)劃分為兩部分。生：一類寫淪陷區(qū)，另一類寫解放區(qū)。3.師：作者寫這些富有代表性的地域各是通過(guò)哪種具體的事物來(lái)抒發(fā)感情的？生：師：詩(shī)人在創(chuàng)作文學(xué)作品的時(shí)候，要借助于具體的事物。能表達(dá)作者的情感，表現(xiàn)出詩(shī)人抽象心緒的具體形象，在詩(shī)歌中叫意象。詩(shī)人就是通過(guò)在一連串的意象來(lái)抒發(fā)內(nèi)心的情感的。五、品詩(shī)情為了更好地感受作者的情感，我們還要抓住詩(shī)歌的語(yǔ)言文字，看看作者是怎樣來(lái)抒發(fā)感情的。（1）“這一角已變成灰燼，那一角只是血和泥；”（“灰燼”、“血和泥”是對(duì)淪陷區(qū)人民慘遭蹂躪，遭受深重苦難的寫照。這里是總寫，重點(diǎn)與生商量這句話該如何讀出憂憤之情，教師可以做個(gè)示范，讓生反復(fù)讀）（2）“因?yàn)橹挥心抢镂覀儾幌裆谝粯踊睿N蟻一樣死-那里，永恒的中國(guó)！”（商量怎樣讀，要讀出義憤，同時(shí)要讀出內(nèi)心對(duì)新中國(guó)無(wú)限地希望與向往、憧憬之情）找兩位同學(xué)反復(fù)朗讀，力求讀出情感、讀出情味。（3）、還有哪句詩(shī)表達(dá)了作者的憤慨之情？生：“這一片湖該是我的家鄉(xiāng)?！睅煟哼@句話該怎樣讀？如果換成“這一片湖是我的家鄉(xiāng)”好不好，為什么？生：不好。“該”字表現(xiàn)了作者不敢相信自己的家鄉(xiāng)已經(jīng)變成這個(gè)破敗的樣子，要讀出“吃驚，失望和對(duì)敵人的憤慨”之情來(lái)。找?guī)酌瑢W(xué)反復(fù)試著讀，力求讀出情感。（4）、師：那么，日寇沒(méi)有入侵時(shí)，我的家鄉(xiāng)的時(shí)候又是怎樣的呢？生：“春天，堤上繁花如錦幛，嫩柳枝折斷有奇異的芬芳。”師：這幾句詩(shī)寫得好不好??？好在哪里？生：通過(guò)寫家鄉(xiāng)的繁花似錦，折斷的柳枝發(fā)出的芬芳，運(yùn)用視覺(jué)、嗅覺(jué)表現(xiàn)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，這種熱愛(ài)也正是作者對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。同樣這里也用兩個(gè)形象化的事物，即意象表現(xiàn)了作者對(duì)于家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。（5）、后面還有一處“嶺南的荔枝花寂寞地憔悴”，你覺(jué)得這句詩(shī)好嗎？生：好。運(yùn)用擬人手法寫出了遭受蹂躪、侵略的國(guó)土嶺南的苦難與不幸，人們?cè)谶@種情況下當(dāng)然無(wú)心來(lái)賞花，花兒只能寂寞地憔悴。師：“寂寞”與“憔悴”都是運(yùn)用的擬人手法，這里通過(guò)花兒的憔悴寫出了人民所遭受的不幸，寫出了日寇鐵蹄下淪陷區(qū)的荒涼與衰敗，。讀到此處，內(nèi)心會(huì)頓然生起一絲痛楚。要把這種痛楚表現(xiàn)出來(lái)。找生試著讀一讀。（如有時(shí)間可以反復(fù)來(lái)讀）（6）、看后一部分內(nèi)容。請(qǐng)你找出表達(dá)內(nèi)心充滿希望，對(duì)祖國(guó)摯愛(ài)的語(yǔ)句，有感情地讀一讀。生：“只有那遼遠(yuǎn)的一角-那里，永恒的中國(guó)！”師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎，為了表現(xiàn)對(duì)祖國(guó)的摯愛(ài)之情，這里面的用詞例如“溫暖，明朗，堅(jiān)固，蓬勃生春，太陽(yáng)，春-”有什么特點(diǎn)？生：是積極的、暖色調(diào)的，有很多是褒義詞。師：那么在前一部分中寫淪陷區(qū)時(shí)的那些用詞有什么特點(diǎn)？生：是消極的、冷色調(diào)的。師：這樣寫有什么作用？生：更好地表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心的愛(ài)與恨。六、課堂小結(jié)七、布置作業(yè)閱讀聞一多的一句話，寫一篇精彩的賞析文章。一句話 聞一多有一句話說(shuō)出就是禍， 這話