人教版七下作文教案與范文.doc

第二單元：黃河，母親河 題 解：1河，是我們中華民族的母親河，它養(yǎng)育了一代代的炎黃子孫。也許你沒有見到過黃河，但是在電視上、書本中、歌曲里，相信你也一定聽到過黃河的故事，目睹過黃河的風(fēng)采。以“我心中的黃河”為話題，表達你對黃河的感情。2 求：題目自擬，題材不限，寫出你真實的看法。范文：1、母親河抒懷偶爾上網(wǎng)，見到一張黃河的圖片，只驚鴻一瞥，就深深地震撼了我的心。面對著震撼人心的長流，我突然想到那使它淙淙不息的源頭，想要追溯那古老沉封的歷史。對，沒錯，黃河，它就是中華民族歷史最好的見證人。自古以來人們就在這富庶的土地上生息。日出日落，看著黃河兩岸的炊煙裊裊升起又落下；日出日落，看著黃河兩岸星星燈火點亮又熄滅。從古至今，歷史之潮如黃河之水，奔騰不息，就像無人料到華夏兒女是從一個部落里出來的，我也未曾想到黃河的源頭僅一衣帶水寬?？傻搅酥小⑾掠螀s匯成了人人望之興嘆的黃河。子期說：“洋洋兮若江河!”不知使伯牙、子期相知的江河是不是這條黃河，我寧愿相信是。因為黃河奔騰的氣勢中融入了中華的文化，從那不竭的流水中，我們尋到了文化的起始，我們是從那兒出來的。正因為黃河是我們的源泉，所以，我們的文化也如黃河水般博大而又精深，它包容了我們。突然間，我納罕，它如何能負載如此厚重的文化？猛然驚醒，它是黃河呀，它就是文化，又如何無法承載住它自己呢？冬天來臨，黃河被冰封了，它凝結(jié)了，不再流動，沉默地匍匐在大地上。終于，它有時間停下來了，它曾經(jīng)呼嘯九州，在黃土高原上馳騁，留下傷痕似的溝壑，然后帶著黃沙離去。破冰了，河水推著還未化的冰凌，沖向黃土高原黃河，中國歷史與文化的發(fā)源地，中華民族的血脈，愿母親河長在。 2、我心中的黃河雖然穿梭在燈紅酒綠的大都市里。已習(xí)慣了在街頭等著交通信號燈變綠，喜歡電梯迅速上上下下的快意；公交車開往燈火闌珊處，耳機里是不俗的輕音樂，但我還是緬懷古代。一朵純潔的百合開在圣山腳下，一朵華麗的牡丹開在中原。一股細細的圣潔的雪水從雅拉達澤山山麓蜿蜒而出，流過草原的風(fēng)，高原的塵，被干燥的黃土高坡漫天飛揚的沙染成炎黃子孫的膚色。她的波浪唱著雄壯的歌，吟著艷麗的詞，念著優(yōu)美的詩。她走過無數(shù)的城池。莊嚴的城佇立著。早晨薄紗般的晨曦飄進深宮，浮在妃子、貴人的青銅鏡上。曉風(fēng)吹著她們的麗影還有掛在一旁的名貴的輕紗在青銅鏡中柔波似的飄。她們打理著像黃河源頭的微波一樣綿長細膩的頭發(fā)。黃河源頭的水輕輕地吟著艷麗的詩詞，吟著綢緞扇子后面的似水年華。人們漸漸醒來，商鋪開了門，小販開始叫賣。太陽越升越高。照著黃河上游的水。風(fēng)吹起了街上的旗，人們的衣角，把食物的香味送到人們的鼻子里。黃河的上游輕輕地掠過草地的根，流過牧羊的姑娘的棉衣的一角，穿過高原柔和的起伏，嬉笑地說著打油詩，恬靜地哼著民歌。幸福地、充滿希望地述說人民富足、國家興旺。上午的陽光有些熾烈，照得練兵場上的沙有些發(fā)白。士兵們快速移動的腳步騰起漫天的白沙，帶著黃河水的氣息，充滿了他們的鼻腔，那是赤忱報國之心。陽光照著青銅鎧甲，泛起一片黃色的光。黃河的中游在黃土高原，那是一片汗與血交錯的地方，正如戰(zhàn)士們在練兵場和沙場上，那是七尺男兒體現(xiàn)英雄本色的地方。一個國家總會遇到戰(zhàn)事，正如黃河中游的九曲回環(huán)，大大小小的摩擦，眾眾多多的坎坷，反反復(fù)復(fù)的周旋。黃河水咆哮著，滾滾地沖過來，卷起千堆雪，揮起漫天沙塵，巨大的落差使她驚起大浪。拍打河岸。戰(zhàn)士們站在黃河邊，看著亂石穿空，驚濤拍岸，聽著號角隆隆震耳，心里跌宕起伏如奔騰的黃河水。他們頂著巨浪，疾渡黃河，與敵人殊死搏斗。黃河水在九曲回環(huán)處減慢了速度，戰(zhàn)爭也經(jīng)過了日復(fù)一日，年復(fù)一年，時進時退?；丨h(huán)周旋。經(jīng)過久年征戰(zhàn)，他們凱旋歸來，黃河用她有勁的臂膀打著勝利的調(diào)，用燃燒的激情唱著昂揚的歌，歡迎他們，歡迎英雄。太陽西傾，映紅了天際?；蕦m里正在舉行盛大的慶功宴。如火的紅色絲綢或在勁颼的晚風(fēng)中熱烈地舞；或卷住粗大的柱子，激動地發(fā)抖。無數(shù)的桌子，無數(shù)的佳肴，無數(shù)的美酒。將士們開懷暢飲，一醉方休。黃河沖入了平原，那是一片無邊的肥沃土地，那是結(jié)著碩果的收獲之土。城里的老百姓舞著金龍，提著花燈，高聲呼喊，歡呼雀躍，街道成了燈火的河流。就像燦爛星光下的黃河，歌頌著成熟的小麥，贊揚著樸實的勞動者。深夜，皇宮里將士、大臣們舉杯齊呼，皇宮外城里的街道上擁擠的人群熱烈歡呼，祝福國家永遠幸福安康。黃河在入?？陧懫鹫鸲@的水聲，傳遞給無邊無際的大海，傳遞給充滿希望的天際，那就是幸福、和平、希望! 我注視著國色天香的牡丹、純白無瑕的百合，聞著雍容莊重的香氣，這就是我心中的黃河。3、我心中的黃河我心中的黃河，是我們的母親。母親，您認得我嗎？或許您不認得我，因為我不是在您的身邊長大的。我知道您在離我很遠很遠的北方，而我生長在南方。從小，我就只能幻想著您的容貌，聆聽著您的故事。即使是現(xiàn)在，也依然如此。最早的時候，是地理老師告訴我，您在中國的北方。他說您好長好長，九曲連環(huán)，像個很大的“幾”字。那時候我不知道您到底有多長，只覺得應(yīng)該是量也量不完的。老師還說，您像一個巨人一樣出現(xiàn)在亞洲平原，有著健美的體魄，強壯的臂膀。于是我經(jīng)常會想，躺在您的臂彎里該是多舒服的啊。我還知道您的皮膚是和我一樣的黃色，甚至更黃，看上去很健康。就這樣，您美麗的容顏第一次被我記住了。后來，歷史老師又告訴我，您是我們中華民族的搖籃。在五六十萬年前，您就已經(jīng)開始養(yǎng)育兒女了。是您用自己甘甜的乳汁，哺育了最早的中華兒女。讓他們代代相傳，也讓中華民族的古文明流芳百世。從此，我知道自己是真正的炎黃子孫，是您的女兒。懂事了以后，奶奶告訴我，您是個英雄，是我們中華民族的屏障。曾經(jīng)，您為了保護兒女，用自己的身軀，抵擋了多少次入侵。您是個偉大的母親，更是個勇敢的英雄。于是，在您的帶領(lǐng)下，您英雄的兒女們也和您一樣，勇敢堅強。奶奶還說，那些黃色的泥沙里，更多的是您和您的兒女們的鮮血，你們?nèi)跒橐惑w，血脈相連。你們就是這樣，在那段艱苦歲月中，保衛(wèi)著這片廣闊的土地，這片屬于我們的藍天。再后來，詩人和藝術(shù)家們告訴了我。你一切的一切?！拔艺驹诟呱街畮p，望黃河滾滾奔向東南，驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾”，“風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮，黃河在咆哮”無數(shù)詩篇，無數(shù)樂章，無數(shù)畫面，無數(shù)鏡頭，展現(xiàn)出您非同凡響的磅礴氣勢和您身上那些依然歷歷在目的歷史畫卷。母親，我知道您現(xiàn)在正微笑地注視著這片中華大地上的您所有的兒女。不知道您看見了我沒有？雖然至今，我們還未曾相逢，但是，當(dāng)我低頭看見我們腳踩同一片土地。抬頭看見我們頭頂同一片藍天的時候。我就能感覺到，我的根，扎在您這里；我的血，在您這里沸騰。 母親，請讓我再叫您一聲母親，即使我們還未曾相逢，您永遠會在我心中夢里，我來到了您面前，呼喚著您的名字，然后跟著您一起，向著朝陽的方向，飛奔4、心系黃河站在黃河邊，望著滔滔巨浪，自己仿佛立刻變?yōu)橐欢淅嘶?，魂魄融入黃河的肌體之中。此時，細細品味黃河，它那如巨龍般的軀體拱成的“幾”字形的脊梁，仿佛正向人們昭示著黃河的博大與精深。那千百年來涌流不息的巨浪滋養(yǎng)了無數(shù)的黎民百姓，也滋養(yǎng)了中華民族震驚世界的東方文化。那滔滔的河水，茫茫的霧靄，粗獷的號子，既是歷史的寫照，又是心靈的回應(yīng)。站在黃河的中流砥柱上，浩浩河風(fēng)吹過，我仿佛被黃河托起，于是，任何困苦、任何煩惱都被拋向山谷。逝者如斯夫!昔日的一切已經(jīng)作古，只有滾滾的黃河依然激浪千重，洶涌奔騰。時空更迭，流年奔逝，黃河在歲月的嬗變中匆匆奔流，它跨越了多少溝溝坎坎，終于走進了一個星火四射的夢境。發(fā)電站星羅棋布，兩岸綠樹成蔭房成行，到處五谷豐登，歡歌笑語。惟一不變的，是黃河那一瀉千里、勢不可擋的氣勢，是黃河那堅貞不屈、矢志不渝的信念，這就是中華民族亙古絕世、生生不息的鐵脊梁國之魂!第一次知道黃河是在“風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮”的莊嚴歌聲里，從那以后，心中便升起一股難以名狀的激情。從此，便有一條黃龍在心中奔騰不息。帶著尋根的意識，我后來逐漸認識了黃河。它從巴顏喀拉山北麓皚皚雪山中發(fā)源，流經(jīng)黃土高原，繞過99道彎，最終歸入蔚藍寧靜的渤海灣。它蘊藏母親河幾千年來不息的信念，用深沉凝重的黃色乳汁哺育了一個堅忍不屈的民族，孕育了世界引以為自豪的華夏文明。幾度夕陽紅，幾經(jīng)雷雨電，古老的黃河啊，記錄了中華民族血淚斑斑的歷史，目睹了中華兒女怒吼奔騰、不屈不撓的錚錚鐵骨。今天，它繼續(xù)見證著新中國和改革開放的新生活，記錄著這片古老土地的巨大變化和曲折坎坷。站在它的岸邊，心潮激蕩，一個信念在心頭升起：我們一定要讓黃河看到我們民族的偉大復(fù)興，讓黃河趨利避害，以更加嶄新的容顏，在神州大地上奔騰、放歌。 2 人教七下單元同步作文第二單元：黃河，母親河 綜合性學(xué)習(xí)：黃河，母親河【活動目標】 1、了解黃河歷史，接觸黃河文化，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。 2、學(xué)會根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的方法，培養(yǎng)學(xué)生在綜合學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力?！净顒又攸c】通過各種途徑搜集關(guān)于黃河的語言、文化、歷史和環(huán)境等資料，經(jīng)過整理、篩選，設(shè)計成果展示，加深自己對黃河及其文化的了解?！净顒舆^程】導(dǎo)入：黃河，這條奔騰不息的河流，用她那甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中華兒女，孕育出光輝燦爛的華夏文明。今天就讓我們做一次黃河文化的巡禮，走進黃河，領(lǐng)略黃河文明，去撿拾那些積淀著文明印記的語言文化珍寶，反思黃河憂患，喚醒我們內(nèi)心深處的黃河情。首先讓我們隨著同學(xué)的腳步走進黃河。一、走進黃河1.了解黃河的概況。 （學(xué)生展示搜集圖片成果）學(xué)生甲：一位詩人曾經(jīng)說，黃河是太陽和月亮降下的神女。神女黃河從青海巴顏喀拉山發(fā)源，一路奔騰東下，在甘肅南部展身軀，舒廣袖，劃出了第一道優(yōu)美的曲線，留下了著名的“九曲黃河第一彎”。 黃河象一條騰飛的巨龍,穿行在西北黃土高原的秦晉大峽谷中。黃河滾滾洪流，一路奔騰，一瀉千里，象忍不住河岸的束縛，終于撲進大海，將海趕出十里、百里、幾百里。黃河在這里歇息。全長5464公里，是僅次于長江的第二大河。流域面積達75.2443萬平方公里?？伎寄悖狐S河是我國第幾大河？ 黃河發(fā)源于哪座山？ 黃河注入什么海？ 黃河全長多少公里？ 黃河的形狀和哪個漢字相似？ 請在我的描述中搶答出這是黃河流域的哪一個??？（1）它是黃河下游的一個?。唬?）它有著悠久的文化，孔子在這里誕生；（3）高高的泰山就聳立在這里，黃河也在這里入海。教師學(xué)法指導(dǎo)：把聽到的有效信息記下來，培養(yǎng)篩選信息的能力，豐富知識儲備，這是語文學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣2.教師小結(jié)過渡 黃河，中華民族的搖籃，雄渾跌宕，悠悠歷史中，她以其博大的胸懷和非凡的氣勢哺育了中華民族的成長，孕育了燦爛的華夏文明；無數(shù)文人墨客歌頌她，贊美她。下面就讓我們一起來領(lǐng)略黃河文明吧。二、黃河文化1.講黃河傳說 （學(xué)生展示搜集成果）學(xué)生甲：大禹治水的傳說： 語文書P74大禹治水的傳說。這個故事說明了黃河成就了英雄。學(xué)生乙：鯉魚跳龍門的故事： 有個古老的中國神話故事，說是在滔滔的黃河上，有一道龍門，這道龍門每隔多少年才出現(xiàn)一次。無數(shù)的黃河鯉魚，經(jīng)過千辛萬苦地攀游，聚集在龍門要出現(xiàn)的地方，日日夜夜地等啊，等啊，當(dāng)龍門一現(xiàn)，它們將拼命一躍，跳過龍門去成為那翱翔九霄、呼風(fēng)喚雨的神龍。這個故事說明了在我國傳統(tǒng)文化中就教育人們需要通過努力來改變現(xiàn)狀。學(xué)生丙：李闖王渡黃河的故事：明朝末年，朝廷腐敗，民不聊生。闖王李自成帶領(lǐng)農(nóng)民在陜西米脂起義，要打過黃河去，推翻明王朝的統(tǒng)治。當(dāng)時正值初冬時分，黃河水還未結(jié)冰，而只有河水凍成了堅冰大軍才能順利通過。怎么辦呢？闖王日夜焦心，愁得胡須頭發(fā)在一夜之間全都白了。 第二天一清早，有兩人來報：“黃河已經(jīng)凍得結(jié)結(jié)實實的了?！标J王大喜，急忙傳令三軍趕快渡河。到了河邊一看，河水還“嘩嘩”地流得正歡呢，根本就沒結(jié)冰。可是上面卻起了一座寬大的浮橋，船連船，板連板，四平八穩(wěn)，正適合大軍渡河。 闖王納悶極了，正要下馬察看，忽然從河里爬上來兩個人，向闖王一抱拳，朗聲道：大王，我們是黃河的船夫。聽說您要渡河，為民謀利，所以特地花了一夜工夫搭起這坐浮橋，就請大軍上路吧?！标J王感動得熱淚盈眶：“我一定不辜負百姓們的厚愛，一定要讓大家過上好日子！”說罷，驅(qū)馬上橋，領(lǐng)兵東去了。 這個故事說明了民心的重要性，得民心者得天下?？伎寄悖骸叭^家門而不入”說的是哪位治水英雄，他用的治水方法是什么？（大禹疏導(dǎo)引流）2.說黃河俗語 （學(xué)生展示搜集成果）學(xué)生甲：跳進黃河洗不清這句子的本意是說受了很大的冤枉，就算跳進黃河這樣的大河也洗不清了。其實，不論是誰，跳進黃河就別想洗請。同時，黃河的泥沙顆粒很細，有時河水甚至成泥漿狀態(tài)，沾在身體上確實不易洗凈，真的成了“跳進黃河洗不清”了。不到黃河心不死比喻不到絕境不肯死心。也比喻不達目的決不罷休?？伎寄悖耗氵€記得剛才給大家介紹了哪些有關(guān)黃河的俗語嗎？3.談黃河成語 （學(xué)生展示搜集成果）學(xué)生甲：河清海晏（yn）：黃河的水清了，大海也平靜了。用來形容天下太平。也說成海晏河清。涇渭分明：涇河水清，渭河水渾，涇河的水流入渭河時，清濁不混。比喻界限清楚。望洋興嘆：在古代，黃河之水滔滔不絕，灌溉著兩岸的土地，孕育了中華文明，因此黃河被稱為神河。有一年，秋雨使所有的河流暴漲，百川都匯進了黃河，黃河變得更加洶涌而寬闊，兩岸與河中沙洲之間連牛馬都分辨不清。于是黃河河神洋洋自得，認為自己就是天下最大的了。他順流而下，一直來到北海。他向東望去，卻看不到北海的邊際。于是河神收起了得意洋洋的表情，望著汪洋大海對北海海神感嘆道：“原先我自高自大，以為誰都比不上自己，今天我看到你這樣廣大，無邊無際，今天我要不來這里，我永遠都不會知道自己的無知?！?北海海神說：“我在天地間也只是大山里的一個小石頭，四海在天地間也就是糧倉中的一粒米，我又有什么廣大的呢？”比喻因為自己力量太小而感到無可奈何。中流砥（d?）柱:砥柱山其實是一巨石，位于黃河三門峽段的急流中，是一個石島，人稱砥柱石，或中流砥柱。這一成語比喻堅強的、能起支柱作用的人或集體，就像立在黃河激流中的砥柱山一樣?？伎寄悖?.英語六級對高中畢業(yè)生而言，難度實在是太大了，許多高中畢業(yè)生只能 。 2.這兩個產(chǎn)品一經(jīng)比較，品質(zhì)立即 ，各自的優(yōu)劣表露無遺。 3.“ ”,是中國人理想的太平盛世，也是我們構(gòu)建和諧社會的美好愿望4.他是最優(yōu)秀的英文詩人之一,是現(xiàn)代文學(xué)的 。教師學(xué)法指導(dǎo)：平時積累并有效運用大量的成語，可以使語言更簡潔，典雅。4.賞黃河詩文 學(xué)生甲：考考你你知道哪些有關(guān)黃河的詩句？讀一讀，背一背，考一考教師學(xué)法指導(dǎo)：積累優(yōu)美詩句，進行專題梳理記憶，加深印象達到靈活應(yīng)用的目的。品一品：君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。將進酒李白黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。涼州詞王之渙白日依山盡，黃河入海流。登鸛雀樓王之渙學(xué)生甲：“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”，潁陽去黃河不遠，登高縱目，故借以起興。黃河源遠流長，落差極大，如從天而降，一瀉千里，東走大海。如此壯浪景象，定非肉眼可以窮極，作者是想落天外，“自道所得”，語帶夸張。上句寫大河之來，勢不可擋；下句寫大河之去，勢不可回。一漲一消，形成舒卷往復(fù)的詠嘆味，是短促的單句（如“黃河落天走東海”）所沒有的。學(xué)生乙：首句“黃河遠上白云間”抓住遠眺的特點，描繪出一幅動人的圖畫：遼闊的高原上，黃河奔騰而來，遠遠向西望去，好像是從白云中流出來的一般。次句“一片孤城萬仞山”，寫塞上的孤城。在高山大河的環(huán)抱下，一座地處邊塞的孤城巍然屹立。這兩句，描寫了祖國山川的雄偉氣勢，勾勒出這個國防重鎮(zhèn)的地理形勢，突出了戍邊士卒的荒涼境遇，為后兩句刻畫戍守者的心理提供了一個典型環(huán)境。學(xué)生丙：首句“白日依山盡”描繪夕照銜山的現(xiàn)實景色。一輪落日正金光奪目，在連綿起伏蒼蒼莽莽的群山西面緩緩落下，在事業(yè)的盡頭漸漸隱沒，這是天空景，也是西望景。次句“黃河入海流”寫俯瞰黃河遠去天邊的意中景象。詩人面對流經(jīng)樓前的滾滾黃河的滔滔大浪，視線由上到下，由近及遠、由西向東，跟隨黃河水向遠方伸展。雖不能目擊黃河入海的情狀，卻可以充分發(fā)揮想象，好像看見黃河一路洶涌澎湃，氣勢磅礴，流入大海，令人心曠神怡。這是陸地景，也是東望景。教師小結(jié)賞析詩文的方法: 通過同學(xué)們對詩文的賞析，我們應(yīng)該具備積累詩文和賞析詩文中優(yōu)美詩句的能力。賞析詩文應(yīng)該掌握方法：一，在頭腦中想象詩句所描繪的畫面；二，根據(jù)畫面體會作者傳達的情感。也就是“畫意詩情”?？伎寄悖浩芬黄反竽聼熤?，長河落日圓。使至塞上王維學(xué)生?。骸按竽聼熤保L河落日圓”一聯(lián)，寫進入邊塞后所看到的塞外奇特壯麗的風(fēng)光，畫面開闊，意境雄渾，近人王國維稱之為“千古壯觀”的名句。邊疆沙漠，浩瀚無邊，所以用了“大漠“的“大”字。邊塞荒涼，沒有什么奇觀異景，烽火臺燃起的那一股濃煙就顯得格外醒目，因此稱作“孤煙”。一個“孤”字寫出了景物的單調(diào)，緊接一個“直”字，卻又表現(xiàn)了它的勁拔、堅毅之美。沙漠上沒有山巒林木，那橫貫其間的黃河，就非用一個“長”字不能表達詩人的感覺。落日，本來容易給人以感傷的印象，這里用一“圓”字，卻給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺。一個“圓”字，一個“直”字，不僅準確地描繪了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了作者的深切的感受。詩人把自己的孤寂情緒巧妙地溶化在廣闊的自然景象的描繪中。教師學(xué)習(xí)小結(jié)：通過大家介紹與黃河有關(guān)的傳說故事、俗語、成語和詩句，折射出文化與黃河的關(guān)系，透視出黃河孕育了燦爛的文化，是中華文化的發(fā)祥地。5.教師小結(jié)過渡 通過同學(xué)的介紹，我們大家知道了更多的有關(guān)黃河文化的知識，黃河，偉大的母親河，具有強大的民族凝聚力。然而，令人震驚和痛心的是，黃河正面臨著斷流的威脅，令人震撼，發(fā)人沉思，養(yǎng)育著華夏兒女的母親河由滔天之水變成涓涓細流，繼而只留下龜裂的河床，她的乳汁變成了黑色的，湖泊干涸，草原沙化，鼠害猖獗；黃河母親她在流血，在呻吟，在呼喚。讓我們?nèi)ヌ皆L一下母親河。三、黃河憂患1.黃河現(xiàn)狀 （學(xué)生展示搜集圖片成果）學(xué)生甲：黃河面臨的兩大問題：斷流油污1995年下旬，斷流40多天的黃河濟南段盼來了一次過流的機會，然而緩緩而來的并不是人們盼望已久的甘甜河水，而是一古黑糊糊的污水，河面上漂浮著大量白沫和被毒死的魚類，散發(fā)著一股刺鼻的臭氣黃河，由滔天之水變成涓涓細流，既而只留下龜裂的河床，面對這嚴峻的現(xiàn)實，所有的炎黃子孫都應(yīng)該進行深刻的反思2.面對黃河日益惡化的生態(tài)環(huán)境，請你設(shè)計一則公益廣告，喚起人們的環(huán)保意識，呼吁保護我們的母親河。要求簡明、有創(chuàng)意（學(xué)生創(chuàng)意展示）1、 保護母親河,愛護大自然！ 2、 黃河清，天下平。 3、 愛護黃河，就是愛護自己的母親！ 4、 長江黃河兩大江，猶如人類父母親。 5、 不到長城非好漢，不護黃河非傳人！ 6、 黃河已入青天去，空余九曲萬里沙. 7、 九曲黃河一份情 ，兩岸綠林四季清。8、 保護水資源,珍惜生命,不要讓水生物哭泣。四、課堂小結(jié)1.教師小結(jié)：老師和大家的看法是一致的，我們相信，只要每一位炎黃子孫行動起來，那么，赤地變青山之時，便是黃河流碧水之日，偉大的母親河一定能重新煥發(fā)昔日光彩！2.談?wù)勀愕氖斋@3.教師小結(jié)通過這節(jié)課鍛煉了同學(xué)們主題搜集、整理、篩選資料的能力,； 同學(xué)們分工協(xié)作的意識以及在綜合活動中的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力得以展現(xiàn)；語言表達能力值得贊賞。希望同學(xué)們通過這節(jié)課能夠?qū)W會如何專題的掌握知識方法。五、布置作業(yè)以“我心目中的黃河”為中心寫一篇文章，抒發(fā)你對黃河的感情，寫出你對黃河的希望與祝愿。題目可自擬。 3 人教七下單元同步作文第二單元：黃河，母親河 教改案例：作文活動課黃河，母親河黃河，奔騰不息的母親河，孕育著中華民族令人自豪的華夏文明，又流淌著人類貪婪索取的淚水，有多少黃河岸邊的中華兒女，早已習(xí)慣了享用黃河、漠視黃河。關(guān)注母親河、加強環(huán)保意識，正是作文活動課黃河，母親河的設(shè)計意圖。黃河文明，作為中華文化的一部分，早已深深積淀在每個炎黃子孫的心田。作為新時代的中學(xué)生，又怎能忽視它？如何創(chuàng)設(shè)濃郁的黃河氛圍，激發(fā)學(xué)生熱愛黃河、熱愛祖國之情，在美的境界中誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，成為我構(gòu)思這次作文活動課的重要目標。、君不見，黃河之水天上來 久居校園深墻之中的中學(xué)生，如籠中之鳥般盼望著一次出門踏青的機會，作文課的籌劃活動，就在春游的強大誘惑中展開。春游小組的例行安排中，多了一項特殊任務(wù)：古今詩歌吟唱會。為了不在母親河面前暴露自己的無知，學(xué)生們開始了上山（書城）下鄉(xiāng)（書攤）的搜尋工作?；顒拥攸c：黃河岸邊?；顒臃绞剑狐S河歌曲聯(lián)唱、詩詞吟誦、賞析。（以下為活動片段）1 朗誦者：君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回（吟誦伴劍舞，全詩略）朗誦者甲：這句描寫黃河的詩，并不覺得有什么奇妙之處，但在許多書中都引用這一句，為什么？學(xué)生乙：這句詩用了夸張的修辭方法，寫河水從天而降，把黃河滾滾東流的氣勢寫得非常形象。學(xué)生丙：“君不見”一詞可以引發(fā)人們的豐富想象，使人身臨其境般體會到黃河的雄壯。學(xué)生?。骸氨剂鞯胶２粡?fù)回”突出了黃河一往無前的勇氣，有不凡的氣勢。2 朗誦者：黃河西來決昆侖，咆哮萬里觸龍門（配樂朗誦，全詩略） 甲：“觸”字用得不好，它一般指很輕微的撫摸。乙：因為黃河到龍門流得緩慢了，所以用“觸”字很恰當(dāng)。丙：上句“黃河西來決昆侖”寫出了黃河力劈高山的氣魄，奔騰洶涌；下句“咆哮萬里”也寫得非常豪邁，所以不該用表示河水緩慢的“觸”。?。骸褒堥T”在古代是個神奇的地方，鯉魚躍過龍門就化為龍了。因此“觸”龍門可以形象的表現(xiàn)黃河象一條巨龍般咆哮而至，在龍門徘徊不前，輕叩龍門，好讓自己繼續(xù)前進。（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，借助黃河設(shè)置審美氛圍，以詩歌朗誦、品評引導(dǎo)學(xué)生把文字符號轉(zhuǎn)變成形象，引導(dǎo)學(xué)生進行問題探究，拓展想象的空間。）這次活動，把學(xué)生的主觀感受與詩詞描述相結(jié)合，親身領(lǐng)略到黃河的氣勢磅礴、澤被兩岸萬物生靈，真切體會到黃河對華夏民族、對自己的養(yǎng)育之恩，并對黃河現(xiàn)狀有了直觀認識，為本次活動奠定了扎實的感情基礎(chǔ)。他們在日記中寫道：“今天，我們來到黃河邊。人們都說，長城是中國的脊梁。那么，我說，眼前這綿延的河水則是中國的血脈?！薄爱?dāng)我登上邙山頭，遠望那條望不到頭、盼不到尾的大河時，君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回的詩句回蕩在耳邊?！薄皼]有想到，身到黃河邊，卻看不到黃河壯。直到辛辛苦苦的爬上黃河大堤，那條濁流滾滾的大河才出現(xiàn)在眼前。說它是黃河，不如稱之為流沙河更恰當(dāng)?！?網(wǎng)絡(luò)天地寬，心與心相連詩詞歌賦作為誘發(fā)創(chuàng)作欲望的手段，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，可以在寫作中錦上添花。但“織”就一篇佳作，尚需廣集素材，醞釀創(chuàng)作激情。關(guān)于黃河的知識浩如煙海，網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)為合作學(xué)習(xí)提供了取之不盡、用之不竭的源泉?；顒拥攸c：計算機教室活動方法：在計算機老師的協(xié)作下，指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查找有關(guān)素材，并制作課件?；顒有问剑? 、共分六組，即黃河的歷史知識、地理知識、成語及諺語、斷流及水污染知識、治黃方法、水文圖片等；各小組分工協(xié)作，根據(jù)主題上網(wǎng)查找、收集材料。準備工作完成后，由組長整理、篩選出有關(guān)競賽題目，在計算機老師的幫助下制作成課件，舉辦知識競賽，進行網(wǎng)上答題。（競賽內(nèi)容略）（設(shè)計意圖：利用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生主動參與，進行小組協(xié)作性學(xué)習(xí)，經(jīng)過合作交流、切塊拼接，達到資源共享的目的，完成信息技術(shù)與語文學(xué)科的整合。）2、 每小組設(shè)計一幅公益廣告畫，發(fā)揮自己特長，構(gòu)思、設(shè)計、創(chuàng)作有關(guān)黃河的標語、電腦繪畫，共同創(chuàng)作，并在網(wǎng)上傳遞、交流，由小組代表闡釋畫意。評選結(jié)果，以下兩組設(shè)計獲得了一致好評：1、 黃水滔天，濁浪滾滾中，祖國地圖上滿目瘡痍：一棵棵殘樹在洪水中隨波逐流，一根根樹樁無奈哭泣。畫面中，一座小樓在大浪沖擊中岌岌可危，小樓上的人哭叫著拋出了殘缺的斧頭。標語：我“愛”黃河母親，砍光了“絆腳石”，永遠在她“懷抱”中！ 點評：畫面布局合理，含義一目了然，色彩鮮明，令人有觸目驚心之感。標語言簡意賅，頗具諷刺意味。2 、標題一：曾經(jīng)一條碧藍的河流蜿蜒流淌，綠樹成蔭，鳥兒在藍天白云之下歡快的飛翔。伴隨著悅耳的音樂，河水中浮現(xiàn)出“河”這一古老的名稱。標題二：現(xiàn)在！刺耳的閃光燈聲中，拍攝著黃河的現(xiàn)狀：觸目驚心的樹木殘樁中，濁流肆虐，天空不再澄澈，鳥兒不再歌唱，沙塵彌漫在畫面上?！包S河”這個名稱的出現(xiàn)，發(fā)人深省。標題三：未來？只有一片干涸龜裂的土地。點評：富有節(jié)奏感的畫面，具有強烈的對比效果。以三個表示時間變化的詞語做連綴，簡潔明了，標點的使用頗見匠心。（設(shè)計意圖：設(shè)計公益廣告畫的活動，促使學(xué)生主動地、富有個性地學(xué)習(xí)，為學(xué)生抒發(fā)內(nèi)心情感提供了多樣化的舞臺，既鍛煉了語言表達能力又提高了理性認識，使學(xué)生人盡其才，享受到創(chuàng)作的快樂。）基礎(chǔ)教育課程改革綱要提出，應(yīng)“大力推進信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，促進信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多采的教育環(huán)境和有利的學(xué)習(xí)工具?！边@次網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，查找、收集的是學(xué)生，整理、篩選是學(xué)生，無疑給他們的主動學(xué)習(xí)提供了充分的空間；構(gòu)思源于他人的靈感，創(chuàng)作出于自己的技巧，成功的喜悅自能刺激大家的創(chuàng)新意識?，F(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)給學(xué)生提供了廣闊的天地。而小組分工探究，加以整合、提煉后提供給大家，使所有人精攻一點又了解全部，則拉近了彼此的距離，增強了協(xié)作意識，體現(xiàn)了新的教學(xué)理念在語文教學(xué)中的應(yīng)用。真是：因特沖浪攬珠貝，閃客逞豪弄大河。學(xué)海戲潮大語文？兼容并蓄領(lǐng)風(fēng)騷。 問渠哪得清如許？為有源頭活水來“文章不是無情物”，從搜集的體驗到創(chuàng)造的沖動，尚需教師幫助學(xué)生捕捉動情點，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望始終處于活躍狀態(tài)?；顒拥攸c：教室在以黃河知識“武裝”頭腦，以環(huán)保意識開啟心智之后，學(xué)生以故事會的形式來贊頌?zāi)赣H河，并自編自演了小品黃河悲歌。課堂上，笑聲朗朗，掌聲陣陣。（小品見附文）（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生主動探索，積極創(chuàng)新，借助“參與分享”的教學(xué)模式，在參與創(chuàng)新、分享樂趣中培養(yǎng)語言表達能力，激發(fā)學(xué)生熱愛黃河、保衛(wèi)黃河的情感。）以歌動情，以劇明理，作文寫作已蓄勢待發(fā)。在以上種種活動中，學(xué)生對黃河已有足夠的感性認識，大量素材在心中奔涌，尋找傾訴的突破口。如把握不好，作品將成為大量素材的堆砌，辛苦勞動之后將只能結(jié)出一枚生澀的青枳。只要經(jīng)過適當(dāng)?shù)膶懽髦更c，初一學(xué)生就能在大量素材、強烈情感的基礎(chǔ)上創(chuàng)作出好作品。因此，如何選擇話題角度進行構(gòu)思選材，是作文指導(dǎo)的重點?！绊楁準健睌X珠采玉，以情貫穿始終，宜于構(gòu)思謳歌黃河的抒情散文；“溯源式”理性探究，深挖淺出，以“為什么”為主線，適合分析母親河災(zāi)難原因，尋求拯救方法。在兩種構(gòu)思方法的指導(dǎo)下，同學(xué)們奮筆疾書，一篇篇佳作應(yīng)“情”而生：郭珊同學(xué)的悠悠黃河情：“晚霞映紅了西方的蒼穹，粉艷艷的云朵羞答答的在空中盈盈漫步。在這太陽沉睡的地方，一股股鮮活清澈的甘泉從干旱的土地中涌出，從雜亂的石堆中涌出，匯集在一起，凝聚成一脈活水，淙淙流向神圣的東方。她，就是奔騰洶涌、一瀉萬里的黃河的源頭?！睅熐喾宓淖髌芬越o黃河沖個澡為題：“泥沙的淤積使河道萎縮，河床抬高，黃河下游成為地上懸河，降低了行洪能力，增加了決口和改道的危險。下游人民頭頂懸上了一把利劍?！薄敖?jīng)過水利學(xué)家的精心計算，一次世界水利史上最大的調(diào)水沖沙行動開始了?！薄拔覀冎腥A兒女，給黃河母親痛痛快快的沖了個澡！” 新課改要求：“評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，促進學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。”活動結(jié)束時，除常見的作文點評之外，教師還應(yīng)對學(xué)生在搜集、篩選、設(shè)計中的表現(xiàn)進行評價，肯定其分工合作的能力，對參與成果展示的設(shè)計、表演的同學(xué)，則要表揚他們團結(jié)協(xié)作的精神、創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。還可進行小組為單位的活動自評、互評，并使成果走出班級，通過海報展覽、匯報表演等形式，進行學(xué)校評價、家庭評價，讓評價真正成為鼓勵學(xué)生、激發(fā)學(xué)生的手段，成為認識自己、認識他人的手段?！伴L風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”教師作為課程改革的主力軍，在新的教學(xué)理念的指導(dǎo)下進行教學(xué)，必將加快素質(zhì)教育改革的步伐，促使素質(zhì)教育由稚嫩走向成熟！（附） 小品：黃河悲歌（黃河邊）旁白：黃河啊黃河，你帶著雪山之巔的魂魄，穿戈壁、越重山，浩浩蕩蕩，一瀉萬里。中華兒女盡受你的恩澤。（黃河母親持水桶上。）黃河兒女：（上，向黃河母親乞水，黃河母親贈水）母親啊母親，你以博大無私的愛，哺育了代代華夏子孫，我們將以微薄的力量，回報你的恩情?。ㄐ卸Y，下。）（伐木者扛斧頭上）伐木者：去年麥收好受傷，地少糧缺淚汪汪。今日伐樹墾良田，來年金秋谷滿倉。（砍樹，墾地，撒種）（唱）哥哥門前一條彎彎的河，吃好穿好生活舒坦離不了 它（向黃河母親桶中撒沙，下）黃河母親：（阻止不及）不可以，這可是大家的生命水啊?。üS老板打手機上）工廠老板：去年效益還不錯，今年還要擴規(guī)模。要想財源滾滾來，環(huán)保一關(guān)得通過。（思考狀）車間環(huán)境要治理，還得破費人民幣。與其建造處理廠，不如排到黃河去。（唱）好想好想，好想好想和錢在一起，毀遍萬水千山，我也在所不惜（向黃河母親桶中倒污水，下）黃河母親：（哭）為什么，為什么你們要這么傷害我，傷害你們自己?。ㄡt(yī)院中，工廠老板在輸液，伐木者拄拐杖上）伐木者：這位大哥，你咋的了？瞅這臉兒綠的，都沒個人樣了。工廠老板：哎，還不是水給鬧的，俺那鎮(zhèn)子，上百口人，喝了污染的河水，全都上吐下瀉，俺最倒霉，這不，都遭了一個多月的罪了。早知道，說啥也不能干亂排污水的缺德事兒呀。老弟，你又咋的了？伐木者：嗨，俺那村兒，上百口人，都想多砍樹，多開地，好種糧食。結(jié)果，樹砍完了，莊稼種上了，黃河也決口了，啥都完了。這不，好好的正在路上走，沙塵暴也來搗亂了，迷了眼，一頭栽到了溝里去，就摔成了這樣子。齊：唉，真是害人又害己?。ōh(huán)保主義者持“保護母親河行動”旗幟，帶領(lǐng)黃河兒女上）（齊唱）伸出你的手，伸出我的手，讓我們保護黃河，保衛(wèi)祖國；伸出你的手，伸出我的手，讓我們愛護環(huán)境，美化地球?。üS老板、伐木者與眾人手牽著手，環(huán)繞黃河母親，謝幕） 4 人教七下單元同步作文第二單元：黃河，母親河 綜合性學(xué)習(xí)：黃河，母親河【活動目標】1、熱愛祖國河山，感受黃河文明，體會黃河作為“母親河”是怎樣深入全面地積淀在中國文化中的，從而歌頌黃河的貢獻，學(xué)習(xí)黃河的精神。2、關(guān)注母親河現(xiàn)狀，加強環(huán)保意識。3、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)主題搜索、整理、篩選資料的能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握分析運用所得資料的基本方法。4、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分工協(xié)作。5、培養(yǎng)學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力?！净顒又攸c】1、通過各種途徑搜集關(guān)于黃河的歷史、地理、文化和環(huán)境等資料，經(jīng)過整理、篩選、設(shè)計，展示成果，加深對黃河的了解。2、通過調(diào)查、廣告設(shè)計、提出建議、詩歌創(chuàng)作等方式，培養(yǎng)學(xué)生保護母親河的責(zé)任感?！净顒觾?nèi)容】 知黃河頌黃河憂黃河救黃河【課時安排】五課時：活動指導(dǎo)、討論一課時活動兩課時：“知黃河、頌黃河” 一課時（課外資料搜集，課內(nèi)文藝匯報） “憂黃河、救黃河”一課時 （課外搜集資料，課內(nèi)陳詞交流）寫作、評講：兩課時【活動準備】 師生共商活動要求A、根據(jù)本班人數(shù)多的特點，每67人一組，自選組長，討論資料搜集的分工和方式，討論成果展示的方式。B、“知黃河、頌黃河”活動要求：（一份材料、一首詩、一個節(jié)目）材料要求：每組準備一個材料袋，封面上寫好“綜合性學(xué)習(xí)：黃河，母親河材料”字樣，其中裝有：搜集、整理、篩選的歌頌黃河的（詩、俗語、諺語、成語、文章、圖片、音像等各種資料。 每人自寫的一首歌頌贊美黃河的詩。組員合作設(shè)計制作的課件。寫作要求：每位組員根據(jù)搜集到的資料寫一首歌頌贊美黃河的詩歌，字數(shù)不限，題目自擬。節(jié)目要求：每組準備一個節(jié)目，其中一定要有配樂朗誦自己組員寫的詩或歌唱。（事先老師可作一些寫詩的指導(dǎo)） C、“憂黃河、救黃河”活動要求（一份調(diào)查、一個廣告、一個節(jié)目）調(diào)查要求：黃河給人類帶來的災(zāi)難和黃河斷流、河水污染現(xiàn)狀。廣告要求：每個組員設(shè)計一句廣告詞，怎樣拯救黃河，改造黃河，要求形式新穎，效果強烈。節(jié)目要求：圍繞“憂”“救”兩個主題，在廣告設(shè)計的前提下，用詩歌的形式表現(xiàn)，可朗誦，可演唱。【活動過程】 知黃河、頌黃河一、材料展示評比評比的標準，主要看搜集的后的整理與能否體現(xiàn)時代的特點。二、節(jié)目展示評比 評比的標準，主要看合作和表演的效果。1、科代表讓學(xué)生背誦古人寫黃河的詩導(dǎo)入：自古以來，贊頌黃河的詩文舉不勝舉，這條奔騰不息的黃河，用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中華兒女，孕育了燦爛的華夏文明，我們歌頌她，我們贊美她，她是當(dāng)之無愧的，過去的黃河大合唱由光未然作詞，冼星海譜曲。作為黃河的子孫，讓我們成為新一代的詩人，譜寫新的黃河大合唱，讓我們撿拾沉淀文明印記的語言文化珍寶，追溯過去，正視現(xiàn)在，展望未來。今天我們要進行的是第一、第二章：知黃河、頌黃河，2、各組上講臺表演。學(xué)生評委組織打分評比。3、宣布評比結(jié)果。4、科代表總結(jié)。 憂黃河、救黃河一、材料展示評比（主要比廣告詞）二、節(jié)目展示評比1、可以表演廣告。2、可以表演展示黃河的未來可以朗誦。作文訓(xùn)練：以救黃河為主題，自擬題目寫一篇不少于600字的文章。形式：1、黃河母親給兒女的一封信 2、想象作文，穿越時空來到古代或來到未來，將黃河的過去、現(xiàn)在、明天串在一起，歌頌黃河的貢獻，描寫黃河的慘狀，暢想未來的美好。3、可以寫童話等體裁。 語言要求：不少于3組排比句 5 人教七下單元同步作文第二單元：黃河，母親河 黃河，母親河教學(xué)案例 劉淑云 建議思考的問題 1 如何開展語文綜合性學(xué)習(xí)活動？ 2 如何真正提高學(xué)生根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力。 3 如何培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分工協(xié)作 4 怎樣培養(yǎng)學(xué)生在綜合活動中的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力？ 案例描述 經(jīng)過一周精心準備的語文綜合性學(xué)習(xí)課“黃河，母親河”終于結(jié)束了。下課后，學(xué)生圍著老師七嘴八舌地說開了?！袄蠋?，這節(jié)課我了解了很多有關(guān)黃河的知識。但是內(nèi)容太多，我沒有記住多少?！薄袄蠋?，我很想去黃河壺口瀑布，親自去感受一下黃河那磅礴的氣勢”“老師，我想為保護母親河出一點力，我該怎么做？”“老師，我在網(wǎng)上找到了很多資料，但就是沒有發(fā)言的機會。”同學(xué)們的談話又使我不得不認真地回顧了這堂綜合性學(xué)習(xí)課從準備到實施的全過程。認真地做好反思。 課前準備 在學(xué)習(xí)了課文光未然的詩歌黃河頌之后，我布置學(xué)生利用三周時間搜集有關(guān)黃河的資料。旨在加深對詩作的理解認識，用更多的知識填補詩歌語言的空白。為了上好兩堂綜合性學(xué)習(xí)課，我自己也花了一周時間在網(wǎng)上搜集資料（其中有黃河圖片、歌頌黃河的文章、黃河斷流、水土流失、黃河泥沙、黃河水情、黃河文化等方面的資料）制作課件（共制作了三十二張幻燈片）設(shè)計教學(xué)過程。（我將整個過程設(shè)計為三個環(huán)節(jié)：第一篇章：溯源篇??！黃河，你是中華民族的搖籃。 看圖片、感受黃河、黃河知識競賽。側(cè)重讓學(xué)生了解“黃河對華夏文明形成的影響”第二篇章： 憂患篇拯救母親河 。這個環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生收集資料，篩選信息，了解黃河的憂患，喚起關(guān)注黃河、保護黃河的意識，引申開來也是培養(yǎng)一種環(huán)境保護意識。）。第三篇章：奔騰篇滔滔黃河水，悠悠中華情 側(cè)重讓學(xué)生收集詩文，課堂上朗誦描寫黃河的詩文，講述與黃河有關(guān)的民間故事，神話傳說，與黃河有關(guān)的歷史人物，旨在喚起學(xué)生對黃河的感情 。最后布置課后作業(yè)：1 以“我心中的黃河”為題，寫一篇作文，抒發(fā)你對黃河的感情。 2 設(shè)計一則公益廣告，呼吁保護母親河。要求要有創(chuàng)意。 爭先恐后話黃河 上課鈴一響，同學(xué)們懷著興奮的心情，按小組有秩序地在多媒體教室很快入座，我就開始向?qū)W生發(fā)問：“同學(xué)們，我們相處了這么久，彼此都很熟悉了，那么你們知道老師是那里的人嗎？”這一問，他們可就胡亂猜測開了，有的說是湖北的，有的說是河南的，有幾個知道的同學(xué)說是陜西的。我又接著問：“那你們知道陜西省是哪個流域的？”有的說是長江流域，有的說是黃河流域。我肯定的告訴他們 “是黃河流域的”我就勢在大屏幕上出示“黃河地形圖”在地圖上找到了我的家鄉(xiāng)所處的大概位置黃土高原，自然導(dǎo)入到今天的課題黃河，母親河上來了。我說：“黃河，這條奔騰不息的河流，用她那甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中華兒女，孕育出光輝燦爛的華夏文明。今天就讓我們做一次黃河文化的巡禮，去撿拾那些積淀著文明印記的語言文化珍寶，喚醒我們內(nèi)心深處的黃河情?！苯又驮诖笃聊簧舷瘸鍪菊n題：“黃河，母親河黃河文化巡禮”接著出示了十幅黃河的圖片，并配上貝多芬的“英雄交響曲”的音樂。讓學(xué)生聽音樂，看圖片，感受黃河。（第一幅是九曲連環(huán)的黃河整體圖，第二幅是黃河夕照圖，第三幅到第八幅是黃河壺口瀑布不同角度不同季節(jié)的圖片，第九幅是柯受良飛越黃河壺口瀑布的圖片。第十幅是黃河地形圖）趁熱打鐵，我讓學(xué)生談?wù)剬S河的感受，大家紛紛舉手。有的說：“黃河真美，黃河的景象真壯觀?！庇械恼f：“我看到了滾滾黃河的驚濤駭浪掀起的萬丈狂瀾。”有的說：“我感受到了黃河浩浩蕩蕩，一瀉千里，奔騰不息的氣勢”還有的說：“我體會到了黃河那英雄的氣魄和她那偉大而堅強的精神?！庇袀€學(xué)生不等老師點名，就迫不及待地站起來說“老師，我聽著這個音樂，看著黃河壯觀的景象，我覺得自己心潮彭湃，熱血沸騰?！蔽医又鴨枺和瑢W(xué)們，你們知道老師給這些圖片配的是什么音樂嗎？大家紛紛搖頭。我介紹說這是貝多芬的英雄交響曲，馬上就有人接上說：“老師，我覺得黃河就是英雄的河，在黃河發(fā)生過很多驚心動魄的故事，我看過電影黃河絕戀，那里面的故事很感人。有一個鏡頭很感人，女主人公站在洶涌澎湃的黃河瀑布跟前拍照，她張開雙臂仰著頭，閉著眼好想完全陶醉在這壯美的景象中”我暗暗佩服這孩子的聰敏和悟性。我就讓他在有著壺口瀑布圖片的大屏幕前給我們做這個動作。他就認真地模仿。同學(xué)們都被他吸引了。我趁著他們情緒激動的時候讓學(xué)生放聲朗誦光未然的黃河頌，朗誦的效果出奇的好。朗誦結(jié)束后，有的同學(xué)還意猶未盡，還要求單獨再朗誦一遍。我只好滿足他們的要求。讀完后，我讓其他同學(xué)給以點評，大家都說他讀得很有感情，有氣勢。我就勢導(dǎo)入第一個活動。我問：同學(xué)們，那么，有關(guān)黃河的知識你們又知道多少呢？當(dāng)同學(xué)們躍躍欲試的時候，我在大屏幕上出示：第一篇章：溯源篇??！黃河，中華民族的搖籃?！包S河知識知多少”知識擂臺賽。我宣布了競賽規(guī)則。（學(xué)生分組，每組派出一名代表計分，你來問，我來答，輪流進行，每說出一條相關(guān)的內(nèi)容記五分，如果內(nèi)容不符合要求或與他人答案重復(fù)則無分，最后把分值積累起來）。一說起比賽，他們可來勁了。問題多的不可勝數(shù)。諸如：“黃河為什么叫黃河，而不叫別的什么河？”“黃河是怎樣形成的?”“黃河有多長？”“黃河從哪里發(fā)源，流到哪里？流經(jīng)哪幾個省分？”“黃河流域都有哪些自然景觀？”“有哪些與黃河有關(guān)的民間故事？”“黃河流域早期人類文化遺址有哪些？”“你知道我國歷代王朝在黃河流域建都的具體位置嗎？”“黃河流域有多少古戰(zhàn)場？”“黃河流域有哪些著名的石窟？”“為什么說黃河是中華民族的搖籃？”“黃河對中華民族有什么樣的歷史貢獻？”“為什么說五千年的古國文化從你這兒發(fā)源？”“你知道大禹治水的故事嗎？”“為什么說跳進黃河洗不清？”“你知道鯉魚跳龍門的故事嗎？”同學(xué)們有問必答，他們準備的材料之充分，知識面之廣泛，發(fā)言之踴躍，競爭之激烈是我所始料不及的。競賽進行完了之后，我讓大家總結(jié)一下同學(xué)們發(fā)言中存在什么問題，有的同學(xué)指出：有些同學(xué)找的資料很多，但應(yīng)該把它變成自己的話，有條理地回答，而不應(yīng)該照著資料大段大段地念，這樣很浪費時間。而且同學(xué)們聽得還不明白。有的同學(xué)對其他同學(xué)回答問題時存在的問題給予指正。諸如聲音不宏亮，資料不夠具體細致等。我對這些評議給予了充分的肯定，因為同學(xué)們說出了我要說的話。第一節(jié)課就這樣在同學(xué)們激烈的競爭中結(jié)束了。 心系情思憂黃河 第二節(jié)上課鈴剛響，有同學(xué)就問：“老師，你們黃土高原一定很美吧！”我就用語言給學(xué)生描述了遠古時期黃土高原的美麗景象：溫和的氣候，肥沃的土壤，給萬物生長提供了良好的自然環(huán)境。這里到處是森林、莽原、和湖泊：在茫茫的原野上，野馬奔馳，羚羊咩叫，鴕鳥漫步，鼢鼠覓食，古象成群還沒等我說完，有學(xué)生就急不可待地問：“那么現(xiàn)在呢？”我就出示了一幅黃土高原赤裸裸地袒露著寬闊的胸膛，被起伏不平的山丘和縱橫交錯的溝壑切割得支離破碎的圖片和黃河斷流圖，圖下是說明文字：1972年1978年的27年間黃河下游就有27次斷流，特別是20世紀90年代年年斷流，1997年山東利津330天無黃河水入海，斷流全長達704公里。馬上就有學(xué)生自言自語發(fā)出感嘆：“唉！怎么會這樣呢？”這時還沒等我叫人回答，大家就你一言、我一語地說開了。我看大家談興正濃，我就讓學(xué)生以組為單位交流、討論。說說黃土高原變成現(xiàn)在這樣的原因。討論之后各組派代表發(fā)言。有的說是因為水土流失；有的說是因為黃河泥沙量過大；有的說是因為黃河的生態(tài)環(huán)境被破壞；接著我就出示了水土流失、黃河水情、黃河流域水污染的一組數(shù)據(jù)及造成水土流失的原因的文字，讓學(xué)生說說：看了這組驚人的數(shù)字，面對如此嚴峻的現(xiàn)狀，此時此刻，你想到了什么？你想說些什么？想做些什么？你可以用自己的方式來表達。同學(xué)們又踴躍發(fā)言。有的說要大量地植樹種草；有的說要禁止亂砍濫伐，要保護現(xiàn)有的植被；有的說要節(jié)約用水，保護水資源；有的說要防止水污染；陳海南說：“我們要從保護自身周圍的環(huán)境做起，要從保護黃河延伸到保護自身的環(huán)境?！碧贫鄰娬f：“我們要利用廣播、電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)等一切媒體向全國人民發(fā)出呼吁：保護我們的母親河，保護我們的地球，保護我們的生存環(huán)境”王春燕說：“我們還可以成立黃河捐助委員會，每個人捐款，我們中學(xué)生可以把自己平時的零花錢積攢起來捐獻出去，也算是為保護黃河出了一份力”她的發(fā)言引起了強烈的反響，馬上得到了一部分同學(xué)的響應(yīng)。掌聲過后，就有同學(xué)問：“老師，我們要捐款的話往哪里捐？”我馬上就在大屏幕上打出“保護母親河行動”的文字：“1999年初共青團中央、全國綠