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四年級數(shù)學(xué)試卷分析1、 試題特色 本次四年級期末數(shù)學(xué)試題最大的特點就是回歸教材,所考內(nèi)容深入淺出地將教材中的知識要點全部展現(xiàn)在學(xué)生的試卷中,力圖把學(xué)生從大量、重復(fù)、低效的訓(xùn)練中解放出來,力爭從根本上減輕師生的課業(yè)負擔(dān),徹底改變教師不用心關(guān)注教材,而是過分熱衷于教輔資料的現(xiàn)象,并注重考查學(xué)生活學(xué)活用的數(shù)學(xué)能力。注重對基礎(chǔ)知識和基本技能的考查。另外此次試卷注重學(xué)生的發(fā)展和實際應(yīng)用能力的拓展。具體表現(xiàn)在:1、能以數(shù)學(xué)課程標準“三維目標”為指導(dǎo),緊扣教材、以教材為本、適當設(shè)置了與學(xué)生生活實際相關(guān)的、能體現(xiàn)綜合應(yīng)用的、創(chuàng)新思維的內(nèi)容。如選用教材原題題型得到了50以上。又如在應(yīng)用題方面,則體現(xiàn)了新課程標準的要求,即“學(xué)會用數(shù)學(xué)思維來觀察分析現(xiàn)實生活,解決日常生活中的一些問題”,本著靈活運用數(shù)學(xué)知識、生活中的數(shù)學(xué)為主來考查學(xué)生的掌握情況。目的就是讓學(xué)生關(guān)注身邊的事物,能發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題,并能運用自己學(xué)的數(shù)學(xué)知識去解決實際問題,培養(yǎng)應(yīng)用意識。2、注重雙基考查,增大知識覆蓋面。本次測試數(shù)學(xué)命題立足教材,立足基礎(chǔ),立足本冊的知識點進行檢測,比較重視雙基的考查。如對基礎(chǔ)知識的掌握,基本概念的理解,計算能力,幾何知識的初步認識等都做了考查。試題注重考查學(xué)生對知識的活學(xué)活用,著力避免單純的記憶知識的考查,將幾個知識點糅合在一起,考查學(xué)生綜合運用知識,解決問題的能力。3、試題圖文并茂,不少題目在動態(tài)情景下,讓學(xué)生通過探索得出結(jié)論。二、試卷結(jié)構(gòu)合計滿分值100分,基礎(chǔ)概念占37分,計算占32分,實踐操作占6分,解決問題占25分。試題總難度系數(shù)為0.89。三、試卷分析 錯例:1、地球赤道的周長是四萬零七十五點零四千米,寫作(4075.04)千米。學(xué)生對數(shù)的讀寫知識未掌握,也未利用讀寫法相互進行檢驗是否正確,還有的因為粗心出錯。2、12.496按“四舍五入法”保留兩位小數(shù)是(12.5)。學(xué)生對這種特殊情況的保留小數(shù)位數(shù)知識與小數(shù)的基本性質(zhì)相混,不知道保留位數(shù)均為有效數(shù)字,即使末尾是“0”也不可以去掉。3、1千克45克=(1.45)千克。主要原因是學(xué)生對復(fù)名數(shù)變單名數(shù)的方法沒有掌握,概念模糊。4、一根木條長4.7米,小李師傅要做成每根長0.7米的小木條,可以做(6)根,還剩(5)米。多數(shù)學(xué)生出錯,是因為對除數(shù)是小數(shù)的除法計算中余數(shù)的意義不理解。雖然計算結(jié)果余數(shù)是5,但是實際表示的是0.5。改進措施:教學(xué)時要在關(guān)注基礎(chǔ)知識掌握情況的同時,教給學(xué)生必要的檢驗正誤的方法,以利于學(xué)生在檢查過程中能及時發(fā)現(xiàn)問題,予以糾正。更主要的是把握數(shù)學(xué)知識的關(guān)鍵點,要教給學(xué)生方法。如數(shù)的讀寫法,單復(fù)名數(shù)的變換法等。學(xué)會用數(shù)學(xué)知識解決生活中的簡單問題,善于在生活中發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,培養(yǎng)學(xué)生認真解決問題的能力。另外還要培養(yǎng)學(xué)生認真審題的習(xí)慣,學(xué)會答完題后進行檢查。四、對今后教學(xué)的啟示:從抽樣試卷來看,我們平時教學(xué)中應(yīng)注意以下幾點:1、學(xué)生基本功不扎實,教師須在訓(xùn)練學(xué)生的計算能力和技巧上下功夫,在教學(xué)中逐步養(yǎng)成認真、細心的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣;2、在教學(xué)中加強語言文字的辨析與數(shù)學(xué)教學(xué)的聯(lián)系,對關(guān)鍵的知識點進行強化訓(xùn)練,加以區(qū)別;3、在教學(xué)中應(yīng)加強數(shù)學(xué)與生活的實際聯(lián)系,鼓勵學(xué)生思考問題要有依據(jù),解答問題要符合要求,逐步提高學(xué)生解決實際問題的能力;4、要在突出“雙基”教學(xué)的基礎(chǔ)上重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。在平常數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,教師要以課標為準繩,扎扎實實把“雙基”落實到位,要特別重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,培養(yǎng)學(xué)生良好的審題習(xí)慣、數(shù)學(xué)書寫習(xí)慣。 總之,我們教師在教學(xué)中要結(jié)合養(yǎng)成教育活動的開展,多注重學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,做到認真思考,細心答題,大膽猜測,小心求證,并在教學(xué)中真實的了解學(xué)生對知識的掌握情況,要讓學(xué)生學(xué)會
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