人音版音樂教案二年級(jí)上第5課.doc

人音版二年級(jí)上冊(cè)第5課童 趣單元內(nèi)容聆聽：小狗圓舞曲跳圓舞曲的小貓演唱打花巴掌蝸牛與黃鸝鳥 第 一 課 時(shí) 課題打花巴掌課型唱歌教具鋼琴、錄音機(jī)、兒歌節(jié)奏卡片教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生用有彈性的聲音，活潑、清晰地演唱歌曲；2、能夠準(zhǔn)確的按“xxxx x|xx x|x.x xx |xx x|”節(jié)奏做拍手游戲。3、按歌詞節(jié)奏要求填詞，將自己知道的花名放在歌曲中唱一唱。教材分析打花巴掌是一首說唱風(fēng)格的北京兒歌。歌曲為2/4拍，一段體，五聲商調(diào)式。旋律歡快、流暢，有著濃郁的河北民歌的音調(diào)。教學(xué)重難點(diǎn)“xxxx x|xx x|x.x xx |xx x|”節(jié)奏的掌握發(fā)散學(xué)生思維，按節(jié)奏編創(chuàng)歌詞教學(xué)流程師生活動(dòng)達(dá)標(biāo)意圖動(dòng)態(tài)備課導(dǎo) 入 部分形成部分發(fā)展部分一、組織教學(xué)：師生問好二、節(jié)奏游戲：節(jié)奏對(duì)對(duì)碰1、方法：教師拍擊不同的節(jié)奏,學(xué)生用相反的力度加以模擊，教師可隨時(shí)改變拍擊方式（如：拍手、跺腳、拍腿等）2/4 xxxx x2/4 x x x2/4 x.x xx | x x x |2、增加難度，教師邊拍節(jié)奏邊念兒歌，學(xué)生改變力度加以模仿2/4 xxxx x | x x x | x .x x x | 1234 5 畫老虎 我們從小x x x | 畫老虎三、新歌教學(xué)1、導(dǎo)入新課師：這樣的兒歌可真有趣，北京的小朋友也有一首有趣的兒歌打花巴掌，我們一起看看，出示第一句兒歌歌詞2/4 xxxx x | x x x | x .x x x | 打花巴掌 的 一月一 我們從小x x x | 愛學(xué)習(xí)（要求學(xué)生按照剛才的節(jié)奏念一念，教師強(qiáng)調(diào)“的”為北京方言，念做“dei”） 2、聆聽錄音范唱，教師出示兒歌板書設(shè)問：聽一聽，二、三、四月里的兒歌是怎樣唱的？ 2/4 xxxx x | x x x | x .x x x | 打花巴掌 的 一月一 我們從小打花巴掌 的 二月二 我們從小打花巴掌 的 三月三 我們從小打花巴掌 的 四月四 我們從小x x x | 愛學(xué)習(xí) 愛畫畫 愛爬山 愛寫字3、用輕聲按節(jié)奏念歌曲中的兒歌（教師可用雙響筒敲擊節(jié)奏）4、聆聽教師范唱設(shè)問：你聽到了歌曲中唱了哪些花的名字？（學(xué)生回答）5、看歌譜，師生合作接唱歌曲（學(xué)生念兒歌，教師唱后面的歌詞）6、聽琴聲心里默唱第一段歌詞7、小聲跟琴唱第一段歌詞8、教師有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)（1）唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符節(jié)奏2/4 X .X X X | X X X |（2）唱準(zhǔn)兩個(gè)“采朵”的節(jié)奏“ 2. 2 ” ， “ 6 65 ” 采 朵 采朵9、聽琴聲唱好2、3、4段歌詞10、歌曲處理：這首歌曲是小朋友在做拍手游戲時(shí)演唱的歌曲，那演唱的聲音應(yīng)該是什么樣的？引導(dǎo)學(xué)生用有彈性的聲音活潑地演唱歌曲11、分男女生演唱歌曲，師生互評(píng)加入同伴對(duì)拍手的形式邊演唱歌曲邊打花巴掌。發(fā)散思維，將自己知道的花名說一說，帶入歌曲中唱一唱再熟悉歌曲的基礎(chǔ)上隨琴聲跟教師模唱唱名教師小結(jié)：生活是美好的，我們的童年也是快樂的。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣感知節(jié)奏與力度變化的魅力感受兒歌帶給我們的樂趣鞏固對(duì)歌曲節(jié)奏的掌握感受北京方言的特色了解兒歌內(nèi)容，感受音樂感受歌曲歡樂的音樂情緒及內(nèi)容進(jìn)一步熟悉歌曲內(nèi)容，為背唱歌曲做好準(zhǔn)備細(xì)微處理，唱好歌曲調(diào)動(dòng)學(xué)生情感，增強(qiáng)歌曲演唱的表現(xiàn)力鞏固對(duì)歌曲的掌握，提升音樂表現(xiàn)力擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)面，將生活與音樂有機(jī)的結(jié)合在一起鞏固音樂唱名板書設(shè)計(jì)打 花 巴 掌2/4 xxxx x | x x x | x .x x x | 打花巴掌 的 一月一 我們從小打花巴掌 的 二月二 我們從小打花巴掌 的 三月三 我們從小打花巴掌 的 四月四 我們從小x x x | 愛學(xué)習(xí) 課后反思第 二 課 時(shí)課題蝸牛與黃鸝鳥課型唱歌教具鋼琴、錄音機(jī)、動(dòng)物頭飾、打擊樂器教學(xué)目標(biāo)1、 指導(dǎo)學(xué)生用自然的聲音，活潑風(fēng)趣的情緒表演歌曲。2、 隨琴聲唱好歌曲中的切分節(jié)奏，反復(fù)跳躍記號(hào)。3、選擇合適的打擊樂器和節(jié)奏型為歌曲伴奏。教材分析蝸牛與黃鸝鳥是一首民族特色濃郁的港臺(tái)歌曲。采用2/4拍，五聲徵調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲旋律輕松活潑，歌詞生動(dòng)有趣，隱喻著日常生活中人們不畏艱難、對(duì)奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神。教學(xué)重難點(diǎn)有感情的演唱歌曲教學(xué)流程師生活動(dòng)達(dá)標(biāo)意圖動(dòng)態(tài)備課導(dǎo) 入部分形成部分發(fā)展 部分一、 組織教學(xué)：師生問好二、 復(fù)習(xí)歌曲：打花巴掌出示節(jié)奏：拍一拍 2/4 ox ox | ox x | 三、創(chuàng)設(shè)情境：好多的小動(dòng)物都來到了大樹媽媽的身邊，它們正按照這個(gè)節(jié)奏做運(yùn)動(dòng)呢?。ǔ鍪緞?dòng)物頭飾：兔子、小貓、青蛙等）要求學(xué)生按照節(jié)奏用動(dòng)作模仿小動(dòng)物，并引出“蝸?！迸c“黃鸝鳥”（老師還給你們請(qǐng)來了兩位客人）聽范唱四、新歌教學(xué)1、 聆聽錄音范唱（學(xué)生回答“蝸?！薄ⅰ包S鸝鳥”）2、 教師范唱設(shè)問：蝸牛與黃鸝鳥之間到底發(fā)生了一件什么事?（學(xué)生回答，教師小結(jié)）3、 認(rèn)識(shí)并模仿蝸牛（1）學(xué)生說一說蝸牛的樣子（2）學(xué)生用動(dòng)作模仿蝸牛4、 聽教師彈音樂旋律，學(xué)生按節(jié)奏模仿蝸牛由低向高爬的動(dòng)作5、 出示歌譜，學(xué)生再聽錄音范唱，了解歌曲的演唱順序，教師點(diǎn)出 “反復(fù)跳躍記號(hào)”6、 隨琴聲用“啦”母音來哼唱歌曲旋律7、 學(xué)習(xí)歌詞8、學(xué)生輕聲跟琴唱歌曲9、教師指導(dǎo)結(jié)束句的時(shí)值。提示： 連音線10、完整唱好整首歌曲11、歌曲處理：（1）設(shè)問：蝸牛與黃鸝鳥你喜歡誰(shuí)，為什么？（2）學(xué)一學(xué)蝸牛、黃鸝鳥說話的樣子，要求學(xué)生在演唱中加入不同的語(yǔ)氣和神態(tài)進(jìn)行表演13、用有感情的的聲音完整的演唱歌曲加入打擊樂器為歌曲伴奏，出示節(jié)奏：2/4 ox ox | ox x | 2/4 x | x | 1、讀一讀，拍一拍2、哪一個(gè)節(jié)奏適合蝸牛，哪一個(gè)節(jié)奏適合黃鸝鳥？3、選擇合適的打擊樂器，分組為歌曲伴奏教師小結(jié)引出八分休止符節(jié)奏調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣鞏固對(duì)節(jié)奏的掌握感受歌曲的音樂情緒及其內(nèi)容熟悉音樂旋律初步了解“反復(fù)跳躍記號(hào)”進(jìn)一步鞏固對(duì)音樂旋律的掌握滲透“蝸牛”堅(jiān)持不懈的精神提高學(xué)生的表演欲望，增強(qiáng)歌曲的表現(xiàn)力增強(qiáng)學(xué)生的自主探究意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作能力板書設(shè)計(jì)蝸牛與黃鸝鳥2/4 ox ox | ox x | 2/4 x | x |課后反思第 三 課 時(shí)課題小狗圓舞曲 跳圓舞曲的小貓課型欣賞教具錄音機(jī)、鋼琴教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生通過仔細(xì)聆聽、表演、歌唱、圖譜等教學(xué)活動(dòng)，正確把握樂曲的基本情緒，想象和觀察能力得到提高。2、通過聆聽，身體動(dòng)作學(xué)生能感受三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)。3、通過兩首樂曲的比較，學(xué)生能辨別樂曲的速度、情緒的不同教材分析小狗圓舞曲又稱一分鐘圓舞曲或瞬間圓舞曲。由波蘭作曲家肖邦作于1846-1847年間。初作為鋼琴曲，后被改編為長(zhǎng)笛曲、管弦樂曲等。作曲家的朋友法國(guó)女作家喬治桑養(yǎng)了一只小狗，常喜歡飛快地旋轉(zhuǎn)著追逐自己的尾巴。喬治桑請(qǐng)作曲家用音樂表現(xiàn)這只小狗的可愛動(dòng)態(tài)，于是作曲家欣然寫成此曲。樂曲篇幅短小，速度較快，一氣呵成。 跳圓舞曲的小貓是一首專為孩子們寫的管弦樂曲。曲調(diào)詼諧在趣，描繪了一個(gè)天真活潑的小貓?jiān)谝魳返陌樽嘞绿鹆藘?yōu)美的圓舞曲。樂曲具有擬人化與寫實(shí)的特點(diǎn)，4小節(jié)的引子，好似一個(gè)自豪的小貓一步步走進(jìn)了“舞場(chǎng)”，準(zhǔn)備翩翩起舞。尤為有趣的是在樂曲的結(jié)尾處，突然傳來了幾聲狗叫，使正在專心跳舞的小貓大為震驚。音樂用了一連串的上行音后，突然結(jié)束了全曲，形象地描繪了小貓聽到狗叫后迅速逃離了舞場(chǎng)，巧妙地結(jié)束了全曲。教學(xué)重難點(diǎn)用不同的方式，感受圓舞曲的特點(diǎn)及樂曲中不同的音樂情緒。教學(xué)流程師生活動(dòng)達(dá)標(biāo)意圖動(dòng)態(tài)備課導(dǎo)入部分形成部分發(fā)展部分1、今天，老師為大家請(qǐng)來了一位新朋友，你們猜一猜她是誰(shuí)呢？老師有個(gè)要求，請(qǐng)你靜靜的聽，如果誰(shuí)猜出來千萬(wàn)不要說出來，等音樂完了之后告訴大家。2、原來這是一只可愛的小貓，你平時(shí)觀察的小貓它有什么樣的特點(diǎn)？生：可愛、走路輕輕。3、這只小貓叫咪咪，美國(guó)有一位作曲家安德森就為小貓咪咪寫了這一首曲子跳圓舞曲的小貓。原來，這還不是一只普通的小貓，它是一只會(huì)跳圓舞曲的小貓。接下來我們來聽音樂的第一段。4、你有什么樣的感受？小貓一開始是悠閑的跳舞老師這里有幾個(gè)表現(xiàn)情緒的卡片，你們認(rèn)為哪個(gè)適合第一段？（優(yōu)美抒情）在欣賞的時(shí)候，老師畫了一幅圖形譜，跟老師一起畫圖普感受第一段誰(shuí)注意到了音樂中出現(xiàn)了小貓的叫聲，知道是什么樂器模仿的嗎？出示小提琴，簡(jiǎn)要介紹，小提琴在這里用“滑音”形象的模仿小貓叫聲。5、在第二段音樂，小貓的情緒有沒有發(fā)生變化？從剛才的情緒卡片中，選擇一個(gè)放在第二段（歡快活潑）小貓從剛才悠閑的跳舞變成了怎么樣舞蹈?。繉W(xué)生用動(dòng)作模仿小貓?jiān)教礁吲d，不時(shí)的轉(zhuǎn)著圓圈，在老師的帶領(lǐng)下，和學(xué)生一起隨音樂節(jié)奏簡(jiǎn)單舞蹈。6、注意聽這段音樂你們熟悉嗎？和哪段相似？第一部分7、聽尾聲樂曲結(jié)束的時(shí)候，出現(xiàn)了什么樣的情況？誰(shuí)能來說一說？小貓被主人叫走了。同學(xué)們剛才欣賞中，第一段和第三段是完全相同的，在音樂中我們用A+B+A來表現(xiàn)，結(jié)束部分稱為尾聲8、我們?cè)偻暾男蕾p一遍第一段時(shí)候請(qǐng)你跟著樂曲畫旋律譜，第二段時(shí)跟著小貓舞蹈，第三段與第一段相同。9、可愛的小貓的精彩表演引來了鄰居家的小狗，這只小狗可頑皮了，請(qǐng)大家一起和老師欣賞一下這段小狗的圓舞曲，我有幾個(gè)問題1、這首樂曲是用什么樂器演奏的。2、這首樂曲的速度與跳圓舞曲的小貓相比有什么不同？簡(jiǎn)