語文人教版八年級(jí)下冊《海燕》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

第9課 海燕（高爾基）教學(xué)設(shè)計(jì) 漳縣城關(guān)中學(xué) 包玉鳳一、導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。二、目標(biāo)呈現(xiàn)：1.識(shí)海燕：初讀感知課文內(nèi)容。2.品海燕：反復(fù)誦讀品析海燕獨(dú)具特色的藝術(shù)形象(重難點(diǎn))3.學(xué)海燕：感受海燕自信、樂觀、勇敢的品質(zhì)和積極的人生態(tài)度。三、作者及背景知識(shí)鏈接（學(xué)生介紹，教師歸納）.作者簡介：瑪克西姆高爾基（ 1868.3.281936.6.18）前蘇聯(lián)無產(chǎn)階級(jí)作家,原名阿列克賽馬克西莫維奇彼什科夫.社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人.1892年發(fā)表處女作馬卡爾楚德拉,登上文壇,他的早期作品,雜存著現(xiàn)實(shí)主義與浪漫主義兩種風(fēng)格,這是他無產(chǎn)階級(jí)世界觀形成前必然經(jīng)歷的階段.浪漫主義作品如馬卡爾楚德拉、伊則吉爾老婆子、鷹之歌等,贊美了熱愛自由、向往光明與英雄業(yè)績的堅(jiān)強(qiáng)個(gè)性,表現(xiàn)了渴望戰(zhàn)斗的激情。著名代表作有童年在人間我的大學(xué)海燕等四、 教學(xué)過程：1.初讀感知，識(shí)海燕。（學(xué)生自由朗讀） 問題設(shè)計(jì)：文中刻畫了哪些文學(xué)形象？分別給你留下了怎樣的印象？最鮮明的是什么？教師引導(dǎo)：2.再讀課文，品海燕。（分角色朗讀） 問題設(shè)計(jì)：作者將海燕放置在暴風(fēng)雨來臨之前的環(huán)境中，是怎樣一步一步完成海燕形象的完美塑造的呢？一起品析。（教師引導(dǎo)歸納）（聽示范朗讀，歸納小結(jié)）海燕形象：矯健迅捷、朝氣蓬勃、斗志昂揚(yáng)、勇敢無畏、豪邁樂觀、有高度的智慧，敏銳的預(yù)見性精靈，勝利的預(yù)言家。 生動(dòng)的刻畫 環(huán)境的烘托 海鳥的對比 3.品味體悟，學(xué)海燕（說一說）問題設(shè)計(jì)：在每個(gè)人的生活中，既有溫煦的愛的陽光的照耀，也會(huì)有烏云壓頂、狂風(fēng)肆虐、雷鳴電閃的磨難。假如有一天生活帶給你驚心動(dòng)魄的挑戰(zhàn)時(shí)，海燕教會(huì)了你哪些呢？教師寄語： 同學(xué)們，我們正當(dāng)少年，沐浴著愛的陽光?？墒墙窈蟮娜松缆愤€很長，很長。每個(gè)人的生命歷程中都會(huì)有無數(shù)的風(fēng)風(fēng)雨雨，甚至是不期而至的”暴風(fēng)雨”。希望大家能做一只“勇敢的海燕”，當(dāng)人生路上的“暴風(fēng)雨”不期而至?xí)r，能勇敢堅(jiān)強(qiáng)、自信樂觀、熱情豪邁。相信當(dāng)戰(zhàn)勝幾次“暴風(fēng)雨”后，你的人生將是無比的燦爛輝煌。五.課后作業(yè)：1. 海燕是值得贊頌的，那么請同學(xué)們用滿腔的激情為“海燕”寫一段贊頌詞吧。2