《說勤奮》第二課時教學設計.doc

說勤奮第二課時學習目標：1、學習司馬光和童第周勤奮成才的故事，懂得勤奮是實現(xiàn)理想的橋梁的道理。2、教育學生從小勤奮學習，長大了對人民、對社會作出應有的貢獻。3、略知說理文的篇章結(jié)構(gòu)，擺事實，講道理。重點難點：懂得勤奮能使天資聰明的人成才，反之也會流于平庸；勤奮也能使基礎(chǔ)較差的人成為可用之才，不應自暴自棄。懂得成功=一份天才+九十九份汗水，勤能補拙的道理。教學過程：一、 復習導入：上節(jié)課學習了第一段，你從中懂得了什么？二、細讀第二自然段1、課文圍繞“勤奮是實現(xiàn)理想的橋梁?！边@一中心，作者主要寫了哪兩個人成才的故事？（相機板書:司馬光、童第周） 2、大家一定還記得一年級學過的司馬光砸缸救人的故事，從這個故事可以看出司馬光小時候是個怎樣的孩子？板書（天資聰明） 3、天資聰明的司馬光長大后取得了什么成就呢？指名讀第二自然段。討論：（1）司馬光手中的鮮花是什么？“終于”這個詞說明了什么？他用了19年時間，終于編成了著名的史學巨著資治通鑒。就是這樣一部巨著，花費了司馬光整整19年的時間，這是何等漫長的19年啊，你能想象嗎？19年中，司馬光 。多少個日日夜夜，司馬光寫著記著，19年來，他熬白了頭發(fā)，連牙齒也松動了，終于編成了資治通鑒。容易嗎？讀好這句話。（2）司馬光怎樣用汗水和心血去澆灌的？（引導學生邊讀邊找出書上有關(guān)詞語和句子。理解“滾瓜爛熟”“一遍又一遍”）交流：（1）出示：小時候，每當老師講完課，哥哥、弟弟讀了一會兒書就去玩了，他卻躲在屋里一遍又一遍地高聲朗讀，一直讀到滾瓜爛熟為止。（通過朗讀讀出你的理解）老師請大家注意這個字“躲”，自己讀讀這句話。透過這“躲”，我們能看到這樣一幅幅畫面：春日里，彩蝶翩翩，哥哥、弟弟 ，他卻躲在屋里一遍又一遍地高聲朗讀，一直讀到滾瓜爛熟為止。夏日里，烈日炎炎，哥哥、弟弟 ，他卻躲在屋里一遍又一遍地高聲朗讀，一直讀到滾瓜爛熟為止。秋日里，菊花盛開，哥哥、弟弟 ，他卻躲在屋里一遍又一遍地高聲朗讀，一直讀到滾瓜爛熟為止。冬日里，大雪紛飛，哥哥、弟弟 ，他卻躲在屋里一遍又一遍地高聲朗讀，一直讀到滾瓜爛熟為止。 ，他卻躲在屋里一遍又一遍地高聲朗讀，一直讀到滾瓜爛熟為止。他這樣躲起來讀書，為的是什么？（交流）這就是勤奮。（2）（出示）：為了抓緊時間，他用圓木做了個枕頭，睡覺時只要稍微一動，枕頭就會滾開，他醒來后便繼續(xù)讀書寫作。他管這種枕頭叫“警枕”。用這種枕頭你習慣嗎？為什么？（點出：稍微 朗讀）司馬光把這種枕頭稱為學生說（警枕）。為什么叫它“警枕”？這里的警枕是什么意思？（警戒、提醒）提醒他什么？ “勤奮”！就是珍惜時間。（4）自由練讀第二自然段（5）指名讀，師與生一起評點，是否讀出了司馬光的刻苦、勤奮？4、小結(jié)： 19年，堅持不懈地努力，這仍是勤奮。從司馬光身上，老師也想到了愛迪生說的一句話：“成功=一份天才+九十九份汗水?！碧熨Y聰明固然需要，但持之以恒的勤奮更重要！三、細讀第三自然段1、學生自學，完成下列思考題，并用自己喜歡的符號把有關(guān)的詞句畫出來：（1）童第周手中的鮮花是什么？（2）童第周起步晚，基礎(chǔ)差，為什么他同樣取得了成功？（3）童第周的成功說明了一個什么道理？2、小組交流討論3、師生圍繞思考題交流探討(1)童第周取手中的鮮花是什么?他得了怎樣的成就呢？ 出示（2）后來他遠渡重洋，到比利時去留學，由于完成了高難度的青蛙卵剝離手術(shù)，在歐洲生物界產(chǎn)生了很大的影響。青蛙卵剝離手術(shù)是高難度的，要完成這個手術(shù)，那是相當?shù)睦щy。但，童第周成功了，因此在歐洲生物學界產(chǎn)生了很大的影響。(2)童第周：剛才我們讀了司馬光的故事，知道了他的勤奮表現(xiàn)在從小以讀書為樂、長大后珍惜時間，而且19年如一日，那么，童第周勤奮又表現(xiàn)在哪里？交流：（1） 出示：第一學期末，他的學習成績很差，但他毫不氣餒，急起直追。每天天剛亮，他就在校園里讀書。晚上睡覺前，他總是習慣地回顧一下當天的學習內(nèi)容。他還十分注意改進學習方法。他終于趕了上來,學習成績在班上名列前茅。童第周的基礎(chǔ)比別人差多了，他的考試成績平均分才40多，學校建議他退學吧。但他呢？（朗讀“毫不氣餒 急起直追”）他又是怎樣做的呢？（指名說）引讀：同學們不理解童第周成績這么差為什么還要這么認真，然而，童第周卻毫不理會，仍然冬天，寒風刺骨，同學們都躲在被窩，享受著溫暖，童第周卻依然-日子一天天的過去，童第周還是堅持著，-（2）在他心中有著這樣一個堅定的信念：（朗讀）即使基礎(chǔ)比別人差一些，只要肯下功夫，也是照樣可以成才的。（3）經(jīng)過半年的努力，童第周的成績趕了上來，學習成績在班上名列前茅。你能想象一下，班里的同學又會說些什么呢？（交流）（4）這正應了我國著名數(shù)學家華羅庚所說的：“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。”（朗讀）（5）小結(jié)：面對落后，毫不氣餒，急起直追這就是勤奮。四、想一想司馬光和童第周的事例，你發(fā)現(xiàn)勤奮的人有一個共同的特征什么？1、讓學生根據(jù)板書小節(jié)，引導學生明確：不論天資聰明還是基礎(chǔ)比較差的人，只要勤奮，都可以成才。2、齊讀兩句名言，大家認為這兩句名言好嗎？好，就讓我們一起把它抄在自己筆記本的首頁，時刻勉勵自己。五、完成表格、總結(jié)課文：（略）人物成功的標志相同點不同點啟示司馬光資治通鑒勤奮古代的天資聰穎成功=1份天才+99份汗水。 發(fā)明家愛迪生。童第周青蛙卵剝離手術(shù)勤奮現(xiàn)代的基礎(chǔ)差勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。 數(shù)學家華羅庚 。六、總結(jié)全文，升華情感1、一個人要想有所作為，必須也只有靠勤奮二字，我們中華民族自古以來就有勤奮的優(yōu)良傳統(tǒng)，也留下了許許多多家喻戶曉的勤奮成才的感人故事，像懸梁刺骨，鑿壁偷光，聞雞起舞，囊螢映雪勤奮會讓我們短暫的生命變得有價值、有光彩！是勤奮，讓司馬