三語文第10周教案左梅花.doc

蘇教版 版 第 上冊 冊 年級： 三 學科： 語文 教學內(nèi)容12 臥薪嘗膽使用日期11、3課型新授主備人韓秋執(zhí)教者左梅花第 1 課時 / 總 36課時教學目標 1 學會本課生字，理解由生字組成的詞語。2 能正確、流利、有感情的朗讀課文。教學重點 學會本課生字，理解由生字組成的詞語。教學難點會用“建議”造句。課前預習預習生字，熟讀課文教學活動過程設(shè)計師、生活動預設(shè)學習要點改進建議第一課時一 板書課題，講述故事1 板書課題：臥薪嘗膽。領(lǐng)讀課題 2 從剛才講的故事里，誰已經(jīng)想到題目“臥薪嘗膽”中的 “臥”、“薪”的意思？（臥：睡。薪：柴草）“嘗”呢？（用舌頭添一添或吃一點兒試試。）3 大家再查一查字典，看看“臥、薪”是什么意思，和剛才的理解是不是一致。（學生查字典對照。）二 初讀指導。1 出示內(nèi)容提要：（1）吳越兩國，都想征服對方。 （2）勾踐戰(zhàn)敗求和，受盡屈辱。（3）勾踐臥薪嘗膽，發(fā)奮圖強。 （4）越國轉(zhuǎn)弱為強，滅掉吳國。2 各自默讀課文，對照“內(nèi)容提要”將課文為四段。（第一、四、五自然段各是一段，第二、三自然段為一段 ）3 本課生字詞主要集中在第二自然段，讓我們重點讀這一段，理解生字詞的意思。（1）我們怎樣記住這些生字？誰有好辦法請?zhí)岢鰜恚。?）如有學生提出“謀”是“”和“某”，“踐”是“足”字旁加上“線”的右半邊，教師可以表揚學生能主動識字。 （3）“臣”書空：筆順是橫、豎、橫折、橫、豎、豎折。特別強調(diào)最后一筆是豎折。5 寫字指導。（1）吳、患上下結(jié)構(gòu)，注意讓下。 （2）踐，左右結(jié)構(gòu)，要寫的緊湊。（3）免，第六筆是長撇，穿過扁“口”下方，最后一筆豎彎勾，彎勾部分要向外延伸。（4）用鋼筆描紅。三 作業(yè)導入新課，講述故事。認識臥、薪的意思。初讀課文，學習生字詞。指導寫字。說說臥薪嘗膽的意思?？捎梦闹芯渥踊卮鹨部捎米约旱脑拋碚f。對照內(nèi)容提要將課文分段強調(diào)字的結(jié)構(gòu)。作業(yè)設(shè)計抄寫生字板書設(shè)計12、臥薪嘗膽兵敗求和 受盡屈辱教學反思查閱意見蘇教版 版 第 上冊 冊 年級： 三 學科： 語文 教學內(nèi)容12 臥薪嘗膽使用日期11、4課型新授主備人韓秋執(zhí)教者左梅花第 2 課時 / 總 37課時教學目標 1、有感情的朗讀課文，講述故事內(nèi)容。2、 理解“臥薪嘗膽”的意思，明白勝不驕，敗不餒，才能取得勝利的道理。教學重點有感情的朗讀課文，講述故事內(nèi)容。教學難點理解“臥薪嘗膽”的意思，明白勝不驕，敗不餒，才能取得勝利的道理。課前預習練讀課文，找一找相關(guān)的歷史故事教學活動過程設(shè)計師、生活動預設(shè)學習要點改進建議第二課時一、復習檢查二、精讀訓練1、默讀課文第一自然段，想一想：這一段告訴了我們哪些內(nèi)容？（1）這一段講了故事發(fā)生的時間、地點和有關(guān)國家。（2）教者講“長江下游”是今天的江蘇南部、浙江北部和東部一帶。2、自由朗讀第四自然段，畫出寫越王“臥薪嘗膽”的有關(guān)句子。3、學習第二、三自然段。（1） 默讀第二自然段。學生復述。（2） 輕聲讀第三自然段，把有關(guān)寫越王勾踐受屈辱的句子畫出。（3）體會：越王勾踐在吳國三年所受屈辱一定不少，文章沒有詳細寫，只選了穿、住、做三個方面的事情。（4）教者指出：一個國王由原來的養(yǎng)尊處優(yōu)，到聽人使喚，穿粗布衣，住石頭房，做養(yǎng)馬駕車、舂米推磨之類的雜活、重活、累活，這變化是何等的大?。?）怎么理解“受盡了屈辱”？（程度深：穿的，住的，做的；時間長：三年）4、“臥薪嘗膽”的結(jié)果怎樣？（1）齊讀第五自然段。（越國轉(zhuǎn)弱為強，終于滅掉了吳國）（2）體會“終于”的用法：要經(jīng)過一定的努力，到最后取得成功或勝利，用“終于”。不能突如其來地使用它。（板書：轉(zhuǎn)弱為強 滅掉）5、漫談：學習了“臥薪嘗膽”這個故事，有什么收獲？三、作業(yè)：1、朗讀課文，注意課文中一些多音字的讀法。 2、結(jié)合課文內(nèi)容，說說“臥薪嘗膽”的意思。3、練習講“臥薪嘗膽”的故事。復習檢查。精讀課文。學習二三段。學習結(jié)果如作業(yè)布置。從哪里看出他時刻不忘報仇雪恨？引讀，他這么做不是故意折磨。他想干什么？（板書：奮發(fā)圖強你覺得這是一個怎樣的國王？（引讀課文）。他如此忍辱負重，如此奮發(fā)圖強，結(jié)果怎樣？作業(yè)設(shè)計完成補充習題板書設(shè)計12、臥薪嘗膽兵敗求和 受盡屈辱臥薪嘗膽 報仇雪恨轉(zhuǎn)弱為強 滅掉吳國教學反思三次讀課文時，我讓他們邊讀課文，邊思考“臥薪嘗膽”的意思。提示他們可以聯(lián)系上下文來理解，也可以借助工具書或者聯(lián)系插圖來理解。查閱意見蘇教版 版 第 上冊 冊 年級： 三 學科： 語文 教學內(nèi)容13、世界上第一個聽診器使用日期11、5課型新授主備人韓秋執(zhí)教者左梅花第 1 課時 / 總 38課時教學目標 1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語，會用“如果就”、“果然”造句。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學重點能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學難點學會本課生字，理解由生字組成的詞語，會用“如果就”、“果然”造句。課前預習初讀課文，練讀生字教學活動過程設(shè)計師、生活動預設(shè)學習要點改進建議第一課時一、出示實物，誘發(fā)學習興趣1、 出示聽診器并板書：聽診器。2、 再板書：世界上第一個。提問：加上這幾個字，又看到現(xiàn)在的聽診器，你們想提出什么問題？3、 板書：雷奈克。教生字：“克”（ke），領(lǐng)讀。簡介雷奈克醫(yī)生4、 讓我們認真研究課文，弄懂大家剛才提出的一些問題。二、朗讀指導1、指名讀第一自然段，生字詞有：肺結(jié)核、疾病、內(nèi)臟、思索。2、默讀第二自然段領(lǐng)讀后，問：哪些詞語的意思不需要老師講？（1） 教者聯(lián)系課文內(nèi)容講：分析：根據(jù)了解到的病人的情況研究，找出病根所在。 效果：（用空心木管聽診）產(chǎn)生的結(jié)果。聯(lián)系插圖講：喇叭狀像喇叭的樣子。3、集中揭示生字詞。聽診器雷奈克思索木棍分析 肺結(jié)核喇叭狀沿著效果胸腔蹺蹺板疾病內(nèi)臟一枚教者提醒：肺，左邊是“月”字旁，右邊是“巿”（fu），四筆寫成，筆順是：橫、豎、橫折鉤、豎。三、寫字指導特別提醒：1、“郊、析、核、棍”等左右結(jié)構(gòu)的字，寫時要讓右：“交”和“木”做偏旁時，“捺”都要改為“點”，以保證整個字寫起來緊湊。 2、肺，左右結(jié)構(gòu)。右邊部分“巿”的第一筆是橫。四、作業(yè)1、用鋼筆描紅。2、課后習題3：讀一讀，再抄寫。 3、朗讀課文。通過實物，導朗讀課文，學習生字詞。指導寫字。學生質(zhì)疑：世界上第一個聽診器是什么樣子的？是誰發(fā)明的？難過這個詞表現(xiàn)了雷奈克作為一個醫(yī)生，把救死扶傷當作自己的天職。析，記住木和斤。作業(yè)設(shè)計描寫習字冊板書設(shè)計13、世界上第一個聽診器聽診器肺結(jié)核教學反思查閱意見蘇教版 版 第 上冊 冊 年級： 三 學科： 語文 教學內(nèi)容13、世界上第一個聽診器使用日期11、6課型新授主備人韓秋執(zhí)教者左梅花第 2 課時 / 總 39課時教學目標 1、默讀課文，復述雷奈克醫(yī)生發(fā)明“世界上第一個聽診器”的經(jīng)過。2、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生從小善于觀察，勤于思考，長大為人類造福的志趣。教學重點默讀課文，復述雷奈克醫(yī)生發(fā)明“世界上第一個聽診器”的經(jīng)過。教學難點理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生從小善于觀察，勤于思考，長大為人類造福的志趣。課前預習復述課文教學活動過程設(shè)計師、生活動預設(shè)學習要點改進建議第二課時一、復習檢查1、 聽寫詞語。思索木棍分析效果形狀肺結(jié)核二、精讀訓練1、 自由讀課文，你認為文中寫雷奈克醫(yī)生能發(fā)明世界上第一個聽診器的最重要的詞語是什么？為什么這樣說？2、結(jié)合指導有感情地朗讀課文。（1）第一自然段中，“難過”要讀得低沉，“整日思索”要讀重音，速度較慢。（2）第二自然段。出示下面兩組句子，讀一讀，看看區(qū)別在哪里。原來，通過木板，在另一頭能清楚地聽到劃木頭的聲音！原來，通過木板，在另一頭能清楚地聽到劃木頭的聲音。3、默讀課文，說說雷奈克發(fā)明聽診器的經(jīng)過。（雷奈克用喇叭狀的空心木管靠著病人的胸腔仔細聽）4、讀讀下面的句子，并用帶點的詞語造句。（1）一個人如果有了疾病，他的內(nèi)臟運動就會出現(xiàn)異常。（2）通過木板，在另一頭能清楚地聽到劃木頭的聲音！雷奈克試了試，聲音果然沿著木板傳了過來。指名讀句子，想一想帶點的詞語在什么情況下用，討論后教者小結(jié)：“如果”是假設(shè)某種情況成為現(xiàn)實，“就”是產(chǎn)生的結(jié)果?！肮弧北硎臼聦嵟c所說或所預料的相符。三、作業(yè)1、 練習用“如果就”、“果然”造句。2、復述雷奈克發(fā)明聽診器的經(jīng)過。 檢查復習。精讀課文。有感情朗讀。學習造句。布置作業(yè)。四人小組來演一演事情的經(jīng)過，想象一下雷奈克當時會說什么，做什么，又會想到什請表演雷奈克的同學在表演中通過自言自語的方式表現(xiàn)出來。、“果然”是什么意思？（事實與猜想的一樣）從孩子司空見慣的游戲中，雷奈克能夠受到啟示，解決醫(yī)療難題，從這件事中，你懂得了什么道理？（只要做有心人，細致觀察生活，肯動腦筋，便會有所發(fā)現(xiàn)。） 作業(yè)設(shè)計把故事講給家長聽一聽板書設(shè)計13世界上第一個聽診器思索 啟示 發(fā)現(xiàn) 做成教學反思在感悟課文的同時，語文教學決不能忽略語文能力和思辯能力的訓練，能力的培養(yǎng)不能空穴來風，找準生發(fā)點訓練，則能收到多種功效。查閱意見蘇教版 版 第 上冊 冊 年級： 三 學科： 語文 教學內(nèi)容練習4使用日期11、7課型練習主備人韓秋執(zhí)教者左梅花第 1 課時 / 總 40課時教學目標 1、通過描寫秋景的詞串進行字詞句的結(jié)合練習。2、寫好左右都有豎筆的鋼筆字。教學重點通過描寫秋景的詞串進行字詞句的結(jié)合練習。教學難點通過描寫秋景的詞串進行字詞句的結(jié)合練習。課前預習教學活動過程設(shè)計師、生活動預設(shè)學習要點改進建議一、教學第一題：學用字詞句1、第一部分（1）出示：美麗秋景圖?？吹竭@么美麗的秋景圖，想不想學習和它有關(guān)的詞語呀？這些詞語就藏在我們的語文書里，翻開書，自己讀一讀。要求：讀準字音，有不認識的字可以查字典。（2）誰來當小老師帶大家誰準它？（3）自由讀：一邊誦讀一邊想象詞串表現(xiàn)的情景。（4）小組合作練習：在小組里美美地讀一讀，看看誰讀得最有味。小組推薦同學讀給大家聽。（5）評議。2、第二部分。（1）審題明確題意。（2）選一個你喜歡的詞語，美美地讀一讀，說說詞語所描繪的優(yōu)美情景。（3）學生自由確定作畫方法（獨立、合作），完成繪畫。教師巡視指導。（4）反饋：舉辦“小畫展”，在展示自己的圖畫的同時，向大家介紹自己的想法；師生共評，選出“小畫家”。3、第三部分。（1）審題：指名讀。（2）你知道哪些詩是描寫秋天的？能吟一吟嗎？（3）能把你們吟誦的詩句和你們畫的畫聯(lián)系起來嗎？（4）寫一寫。二、教學第三題：學寫鋼筆字1、認識要寫的字。2、指導觀察：它們是什么結(jié)構(gòu)呢？左右兩部分都有一個相同的筆畫，是什么？3、怎么