信息化教學設計方案.doc

關于舉辦中職信息化教學大賽的文件精神為貫徹落實晉中市加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育行動計劃實施職業(yè)教育信息化建設工程，提高中等職業(yè)學校教師信息技術應用能力，促進信息技術在教育教學中的廣泛應用，完善晉中職教網(wǎng)職教資源平臺建設，舉辦中職學校信息化教學大賽。一、比賽項目1、信息化教學設計比賽（涵蓋中職學校開設的所有課程）重點考察教師充分運用信息技術，數(shù)字資源和信息化教學環(huán)境，解決教學難點，突出教學重點，系統(tǒng)優(yōu)化教學過程，完成教學任務的能力。教學設計可針對1-2課時、一個教學單元或一個任務模塊的教學內(nèi)容進行設計。參考材料：1) 電子教案一份2) 說課電子稿一份3) 講解視頻（教師講解信息化教學設計、10分鐘以內(nèi)）2、信息化課程教學比賽（含信息化實訓教學）重點考察教師依據(jù)信息化教學設計，實施課堂教學，達成教學目標的能力，教師應根據(jù)教學內(nèi)容和教學對象的特點，創(chuàng)設學習情景。優(yōu)化教與學的過程，所選的教學內(nèi)容可以是一節(jié)完整的課堂教學內(nèi)容，也可以是某個知識點或者技能點的學習內(nèi)容，教學時長原則上控制在35-45分鐘。參考材料：1）電子教案一份2）說課電子稿一份3) 教師課堂教學視頻一份二、評分指標1、信息化教學設計比賽總體設計40分 教學過程30分教學效果15分 特色創(chuàng)新15分2、信息化課程教學比賽教學設計25分 教學實施45分教學效果15分 特色創(chuàng)新15分三、比賽時間1、教師準備比賽作品2017年12月18日-2018年1月4日2、交稿時間2018年1月5日四、參賽對象代課教師全員參加公共基礎課教師專業(yè)技能課教師專業(yè)實訓課教師五、教學內(nèi)容的選擇1、必須是所在專業(yè)開課的課程內(nèi)容。2、國家規(guī)劃教材教學內(nèi)容（結(jié)合校本教材）。3、最適宜于信息化教學的內(nèi)容。材料一： 信息化教學設計方案（電子教案）目 錄1、基本情況2、教學分析教學目標內(nèi)容分析學情分析3、教學設計4、教學實施一、 基本情況課程名稱舞蹈課程簡介選自教育部職業(yè)教育推薦教材中等職業(yè)學校學前教育專業(yè)舞蹈教材本課在學生已初步掌握傣族的歷史與知識的基礎上安排的新課，此教材是以“審美教育和素質(zhì)教育科學統(tǒng)一”為出發(fā)點，以“情境教育”的方式靈活、多變、形象地開展教學活動。本課內(nèi)容豐富，靈活有趣，實用性強，既可培養(yǎng)學生學習興趣，又可使學生在舞蹈實踐中得到啟發(fā)和運用。并能利用多媒體展示動作中的特點，幫助學生進一步掌握藏族舞蹈動作，提高學生綜合應用能力。 本節(jié)授課內(nèi)容傣族舞蹈組合授課班級藝術26班授課時數(shù)1授課地點舞蹈大教室課 型技能課教學環(huán)境簡易多媒體教學環(huán)境網(wǎng)絡多媒體教學環(huán)境信息化教學資源網(wǎng)絡課程平臺、教學視頻、錄像、二、 教學分析教學目標通過以上教材分析，并結(jié)合學生已有的舞蹈能力水平，我確立了如下教學目標。知識目標：學習傣族的人文知識和舞蹈知識，掌握傣族舞的基本動作、動律特點。技能目標：通過學習傣族舞的基本動作和基本舞步，培養(yǎng)學生自編能力和試教能力，為今后能更好地成為一名優(yōu)秀有創(chuàng)新意識的幼兒教師奠定良好的基礎，情感目標：讓學生主動參與活動，提高自信心，引導學生在基本動作的訓練中注意滲透情感的表達，創(chuàng)造“情、韻、美”境界，感受學習舞蹈的愉悅心情內(nèi)容分析本課選自高等教育出版社出版的中等職業(yè)學校幼兒教育專業(yè)教學用書舞蹈（基礎版）第三章第六節(jié)。傣族舞蹈是民族民間舞蹈重要的組成部分，傣族舞優(yōu)美、恬靜、靈巧、質(zhì)樸，感情內(nèi)在含蓄，舞姿富有雕塑性。傣族舞蹈以其鮮明的特點和風格成為各類各級學校舞蹈教學的重要部分，特別是孔雀舞更是倍受女生喜愛。通過本節(jié)課的學習讓學生掌握傣族舞蹈的基本風格和動律特點，從而提高學生民族民間舞蹈的表現(xiàn)能力和學習民族舞的熱情和信心。學情分析本堂課的施教對象是職高二年級的幼師學生，通過近二年的舞蹈學習以及舞蹈比賽等實踐活動，學生對學習舞蹈有了新的認識，上課積極性大大加強，基本上都能積極主動的參加舞蹈學習。學生的學習模仿能力較強，具有一定的想象能力及創(chuàng)編能力。重點難點基于以上教學目標，我把掌握傣舞的基本動作、動律特點、風格定為本節(jié)課的重點；把運用掌握的知識技能，進行簡單的舞蹈動作編排，并嘗試當“小老師”，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，確定為本節(jié)課的難點。三、教學設計1、教法為了實現(xiàn)教學目標，突破教學重難點，結(jié)合學生能力水平及舞蹈專業(yè)的特點，我采用面對面示范，通過清晰的講解，直觀的演示，“模仿練習示范講解創(chuàng)編模擬觀賞評析”相結(jié)合的動作訓練過程，讓學生直觀感受動作的要領，解決動作規(guī)范問題。2、學法針對職高幼師學生活潑、善于表現(xiàn)的特點，在學法上學生以“動”為主，讓學生完成“嘗試發(fā)現(xiàn)實踐提高”這一過程。通過充分感知肢體的感覺（由內(nèi)而外的感知），領悟知識技能要點。鼓勵學生大膽做動作，增強他們學習的信心，體現(xiàn)“教師為主導，學生為主體，訓練為主線”的教學理念.四、 教學實施（教學流程設計）教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動信息化手段運用（含設計的意圖）課前上課自主學習播放多媒體觀看圖片、視頻內(nèi)容圖文并茂設計信息化手段的運用網(wǎng)上交流、APP互動、系統(tǒng)平臺評價、網(wǎng)絡信息傳遞等小組討論列出問題討論問題回答問題體驗探究讓學生體驗傣族風格特點為主探究民族文化源于生活展示點評完整流暢規(guī)范嚴謹以情帶動步伐、身體的運用，更能展現(xiàn)出傣族人民熱情歡快的生活習俗。評價知識總結(jié)在今后的教學中，知識化的信息內(nèi)容也更要尤為專業(yè)化、系統(tǒng)化這樣便于操作、善于理解、展現(xiàn)。在今后學習中每一個新知識內(nèi)容，課前應搜集有關新內(nèi)容的知識，有利于更好地理解與深化。能夠運用多媒體把知識要點鮮明、新穎化的展現(xiàn)出來。課后鞏固舞蹈組合，運用所學的傣族舞蹈的基本動作進行舞蹈創(chuàng)編資源平臺上上傳典型案例、課后作業(yè)、單元測試等五、教學反思教學效果在本堂課的教學中，主要體現(xiàn)“教、學、創(chuàng)、實踐”的模式，讓學生能活學活用