古詩鑒賞經(jīng)典學(xué)案.docx

古詩詞鑒賞順口溜 古詩詞雖然篇幅不長，但鑒賞起來卻有相當(dāng)?shù)碾y度，要調(diào)動(dòng)有關(guān)古詩詞的多方面知識(shí)。要想真正鑒賞好古詩詞，還要經(jīng)過復(fù)雜的系統(tǒng)訓(xùn)練。不過，只要掌握了鑒賞古詩詞的簡(jiǎn)便原則，并且將其變成鑒賞古詩詞時(shí)一以貫之的意識(shí)，我們就會(huì)化復(fù)雜為簡(jiǎn)單了。為此，筆者創(chuàng)制了一套鑒賞的簡(jiǎn)便原則，并將其編成了便于記憶的諧音十七字口訣，即“吸毒品感覺像無味，只緣是觀眾看審死囚”。它的意思是，“有人吸毒品感覺好像沒有誘人的味道了，只因?yàn)樗麄冊(cè)?jīng)當(dāng)過公審大會(huì)的觀眾，看過審判吸毒和販毒的死囚，從此自己再也沒興趣吸毒了”。弄懂了口訣的意思，就很容易記住它。下面就此口訣，對(duì)鑒賞古詩詞進(jìn)行解析：1、（吸）析：析題材。2、（毒）讀：讀詩意。3、（品）品：品基調(diào)。4、（感）感：感形象。5、（覺）覺：覺意境。6、（像）想：想詩題。7、（無）悟：悟感情。8、（味）味：味語言。9、（只）指：指風(fēng)格。10、（緣）原：原傾向。11、（是）識(shí)：識(shí)特征。12、（觀）觀：觀色彩。13、（眾）重：重背景。14、（看）看：看手法。15、（審）審：審詩眼。16、（死）思：思首尾。17、（囚）求：求疑難。以上十七條的順序是為了便于諧音記憶而排列的，它不等于實(shí)際鑒賞詩詞時(shí)的理解分析順序。這十七條在鑒賞時(shí)是要綜合運(yùn)用的，沒有固定的順序，其中有些條目在鑒賞時(shí)還要同時(shí)運(yùn)用，如“觀色彩”與“覺意境”，“審詩眼”與“味語言”，“味語言”“想詩題”“思首尾”“看手法”與“悟感情”等。如果一定要講些順序的話，筆者以為這幾條倒是應(yīng)該有所先后，即“重背景、析題材、品基調(diào)、想詩題、讀詩意、感形象、覺意境、悟感情”?？傊?，這些原則還要靈活運(yùn)用，熟則生巧。本文中十七字口訣的內(nèi)容涵蓋了高考考綱對(duì)古詩詞鑒賞要求的所有考查點(diǎn)，只要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)并熟練運(yùn)用，鑒賞古詩詞的能力必定會(huì)有很大提高。高考語文古詩詞常見意象寓意順口溜意象又是什么呢?簡(jiǎn)而言之，詩人在客觀之物上加上主觀之意，便創(chuàng)造出一定的意象。在古詩詞的創(chuàng)作和發(fā)展中，有些事物所包含的主觀感情被逐漸固化下來，用以表現(xiàn)特定的場(chǎng)景和寓意。在高考中，有一些意象是反復(fù)出現(xiàn)的。筆者在此用一首小詩把高考中經(jīng)常出現(xiàn)的意象進(jìn)行總結(jié)，以助考生記憶，從而更好地解答詩詞鑒賞題：松梅竹菊寓高潔，借月托雁寄鄉(xiāng)思。杜鵑鷓鴣啼凄凄，梧桐葉落透悲意。別時(shí)長亭柳依依，落花流水傳愁緒。烏鴉燕子系興衰，草木仍在人事移。固定含義的意象：離別類：雙鯉、尺素（遠(yuǎn)方來信），月亮（思鄉(xiāng)或團(tuán)圓），鴻雁（游子思鄉(xiāng)懷親或羈旅傷感），寒蟬（悲涼），柳（喻離別留念或代故鄉(xiāng)），芳草（離愁別恨），鷓鴣鳥（叫聲似“行不得也哥哥”，指旅途艱辛或離愁別緒），南浦（送別之地），芭蕉（離情別緒），燕（惜春或戀人思念或物是人非的變遷，或傳書敘離情或游子漂泊），關(guān)山（思家），長亭短亭（送別），陽關(guān)曲（送別的歌聲）。情愛類：蓮（音同“憐”表達(dá)愛情），紅豆（男女愛情或友誼），紅葉（傳情之物）。人格類：菊花（清高），梅花（不怕摧殘敢為人先或保持冰清玉潔）,松（傲霜斗雪堅(jiān)守節(jié)操），悲情類：梧桐（象征悲涼），烏鴉（衰敗荒涼），杜鵑鳥或子規(guī)（象征凄涼哀傷或思家思?xì)w），碧血（蒙冤枉而死或忠心不泯滅），猿（悲傷）。其它類：昆山玉（人才），折桂（科舉及第），采薇（隱居生活），南冠（囚犯），柳營（軍營）。東籬（高雅，潔身自好）意境（意境意象情感）常式問：這首詩歌營造了一個(gè)怎樣的意境氛圍？變式問：這首詩歌為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人什么樣的思想？A.意境（氛圍）特點(diǎn)術(shù)語有：孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼，恬靜安謐，雄奇優(yōu)美生機(jī)勃勃，富麗堂皇，肅殺荒寒瑰麗雄壯，虛幻飄渺凄寒蕭條繁華熱鬧等。B.思想感情術(shù)語：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅(jiān)守節(jié)操、憂國憂民等。詩歌就題材（內(nèi)容）的不同，可分以下8類，據(jù)此可了解詩歌主旨：詠史懷古詩:憑吊古跡古人來借古諷今；或感慨昔盛今衰，今不如昔；或渴望像古人一樣建功立業(yè)。（寫古跡古人，多用典故）托物言志詩：不直接表露思想情感，而是運(yùn)用比喻象征擬人手法把自己的理想和人格融入一物象中。（常有松、竹、梅等意象）邊塞征戰(zhàn)詩：或抒寫報(bào)國立功壯志；或征夫思家的思念；或?qū)﹂_邊拓土窮兵黷武的統(tǒng)治者的諷刺和規(guī)勸。羈旅思鄉(xiāng)詩：寫游子漂泊的羈旅愁苦；或所見所聞所感觸發(fā)的思念故鄉(xiāng)的鄉(xiāng)愁。（常有月、柳、雁、書信及夢(mèng)境幻覺的描寫送別留念詩：或表達(dá)別時(shí)留戀；或表達(dá)別后思念;或表白理想信念;或表達(dá)彼此勉勵(lì)。田園山水詩：借寫山林田園的閑適美好，表達(dá)對(duì)世俗與現(xiàn)實(shí)的不滿、向往寧靜平和的歸隱思想，或表達(dá)自己遺世獨(dú)立，保持節(jié)操品性的情懷。即事感懷詩：或憂國憂民；或反映離亂；或渴望建功立業(yè)；或仕途失意閨中懷人；或謳歌河山。閨怨閨愁詩：或表達(dá)對(duì)戍邊丈夫的思念,或?qū)懘汗?青春)易逝,光陰不再的感傷,或表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡。（考的可能性不大，但是課本中有，我們還是要了解一點(diǎn)。）表達(dá)技巧表達(dá)方式：記敘、描寫（正面、側(cè)面、反面）抒情（直間、間接）議論記敘、描寫順序：遠(yuǎn)近 大小 高低 俯仰 虛實(shí) 動(dòng)靜 人國修辭手法：比喻、擬人、借代、對(duì)偶（常見于律詩的中間兩聯(lián)）夸張、反復(fù)、復(fù)沓、頂真、互文、設(shè)問表現(xiàn)手法想象聯(lián)想象征 對(duì)比襯托 反襯烘托 照應(yīng) 渲染 懸念 伏筆 照應(yīng)借景抒情 寓情于景直抒胸臆托物言志托物起興以樂襯哀欲揚(yáng)先抑抑揚(yáng)結(jié)合虛實(shí)結(jié)合 正面?zhèn)让娼Y(jié)合 點(diǎn)面結(jié)合 開門見山 承上啟下 卒章顯志描寫角度：視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺、實(shí)寫、虛寫語言風(fēng)格：樸素、綺麗、清新、沉郁、豪放、活潑、直白、含蓄、婉約其他方面：賦比興、用典、線索、烘托、移情、以樂寫哀（以哀寫樂）從古詩語言特征入手讀懂“詩家語”實(shí)際上，考生讀不懂詩歌，很大程度上是讀不懂詩歌的語言。而讀不懂詩歌語言，又是因?yàn)椴涣私庠姼枵Z言的特征。如果了解了古詩語言的一些特征，或許“詩家語”就好懂多了。那么，詩歌語言有哪些特征呢？它對(duì)讀懂“詩家語”甚至賞析詩歌語言有什么啟示呢？詩歌語言與其他文學(xué)樣式的語言相比，更具抒情性、含蓄性、精練性、跳躍性。中國詩歌多半是短小的抒情詩，一首詩里面的詞語數(shù)量并不多，蘊(yùn)涵的意象卻非常豐富。要借助非常儉省的語言外殼來表達(dá)豐富的思想感情，還要符合音韻的需要，詩歌非對(duì)語言作出變形不可。實(shí)際上，很少有人用平常說話的語言來作詩。詩歌對(duì)語言的變形，在語法上主要表現(xiàn)為改變?cè)~性、顛倒詞序、省略句子成分等等，主要目的是建立格律以造成音樂美，給讀者留下藝術(shù)想象和再創(chuàng)造的空間。而這些地方，往往也是高考考查的重點(diǎn)。了解了詩歌語言組織的規(guī)律，就能迅速進(jìn)入詩歌的語境。1變“性”改變?cè)~性中國古代詩人為了煉字、煉意的需要，常常改變了詩詞中某些詞語的詞性。何遜“夜雨滴空階，曉燈暗離室”，王維“下馬飲君酒”(送別)、“日色冷青松”(過香積寺)、“山光悅鳥性，潭影空人心”(題破山寺后禪院)，王昌齡“清輝淡水木，演漾在窗戶”，蔣捷“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”、周邦彥“風(fēng)老鶯雛，雨肥梅子”等。我們的古人慣于活用詞語，形容詞、名詞都可作動(dòng)詞，且一作就作得鮮活生動(dòng)，呼之欲出。就如“雨肥梅子”一句，又經(jīng)了幾場(chǎng)雨呢？那該是從“小雨纖纖風(fēng)細(xì)細(xì)”，到“拂堤楊柳醉春煙”，到“一枝紅杏出墻來”，再到“花褪殘紅青杏小”，最后還是在雨里豐潤，怎不叫人垂涎！以上各句中的 “暗”“飲”“冷”“悅”“空”“淡”“紅”“綠”“老”“肥”，均為形容詞的使動(dòng)用法，這些詞語各有妙用，但有一點(diǎn)是共同的，那就是化腐朽為神奇，增強(qiáng)了詩詞的表現(xiàn)力、感染力。2變序改變?cè)~序句序(1)主語后置。崔顥黃鶴樓詩：“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲?！币饧础扒绱?晴朗的原野上)漢陽樹歷歷(可數(shù))，鸚鵡洲芳草萋萋”，“漢陽樹”和“鸚鵡洲”置于“歷歷”“萋萋”之后，看起來好像是賓語，實(shí)際上卻是被陳述的對(duì)象。(2)賓語前置。杜甫月夜詩：“香霧云鬟濕，清輝玉臂寒?！睂?shí)即“香霧濕云鬟，清輝寒玉臂”。詩人想象他遠(yuǎn)在鄜州的妻子也正好在閨中望月，那散發(fā)著幽香的蒙蒙霧氣仿佛沾濕了她的頭發(fā)，清朗的月光也使得她潔白的雙臂感到寒意。這里的“濕”和“寒”都是動(dòng)詞的使動(dòng)用法，“云鬟”“玉臂”本是它們所支配的對(duì)象，結(jié)果被放在前面，似乎成了主語。辛棄疾賀新郎詞：“把酒長亭說。看淵明、風(fēng)流酷似，臥龍諸葛?！睍x代的陶淵明怎么會(huì)酷似三國時(shí)的諸葛亮呢？原來作者是用他們二人來比喻友人陳亮的，分別說明陳亮的文才和武略，按句意實(shí)為“看風(fēng)流酷似淵明、臥龍諸葛”。賓語“淵明”跑到了主語的位置上。另如錢起谷口書齋寄楊補(bǔ)闕詩：“竹憐新雨后，山愛夕陽時(shí)?！?憐新雨后之竹，愛夕陽時(shí)之山。)(3)主、賓換位。葉夢(mèng)得賀新郎詞：“秋色漸將晚，霜信報(bào)黃花?！币诧@然是“黃花報(bào)霜信”的意思。這種主賓換位的詞序表面上仍是“主動(dòng)賓”的格式，但在意義上必須將它倒過來理解。再如白居易長恨歌“姊妹兄弟皆列土，可憐光彩生門戶”(門戶生光彩)，盧綸塞下曲詩“林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓”(林暗風(fēng)驚草)等。(4)定語的位置。在偏正詞組中，定語在前，中心語在后，這是古今漢語的一般情況。詩詞曲定語的位置卻相當(dāng)靈活，往往可以離開它所修飾的中心語而挪前挪后。下面分別舉例說明。定語挪前。王昌齡從軍行詩：“青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)?！毕戮涞摹肮鲁恰奔粗赣耖T關(guān)，為“玉門關(guān)”的同位性定語，現(xiàn)卻被挪在動(dòng)詞“遙望”之前，很容易使人誤解為站在另一座孤城上遙望玉門關(guān)。定語挪后。李白夢(mèng)游天姥吟留別詩：“我欲因之夢(mèng)吳越，一夜飛渡鏡湖月?！币饧础耙辉乱癸w渡鏡湖”?！霸乱埂边@個(gè)偏正詞組本為句首的時(shí)間狀語，現(xiàn)被分拆為二，定語“月”遠(yuǎn)離中心語而居于句末，仿佛成了賓語的中心部分，但作者“飛渡”的顯然只能是“鏡湖”，而不可能是“月”。古人寫詩改變?cè)~序語序，固然出于詩歌語言新奇的需要，但主要出于以下需要：第一，是聲律的要求。初、盛唐成熟的“近體詩”和后來的詞曲，除押韻和字?jǐn)?shù)限制外，還要講究平仄的調(diào)配和對(duì)仗的工穩(wěn)。為了符合聲律的要求，詩人便不得不在詞序安排上作出變通。如晁無咎臨江仙詞“水窮行到處，云起坐看時(shí)”二句，本是套用王維終南別業(yè)詩的成句。王詩正作“行到水窮處，坐看云起時(shí)”。第二，出于修辭上的特殊需要。王維山居秋暝詩“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”，按客觀環(huán)境中的動(dòng)作順序，原是“浣女”之歸造成“竹喧”；“漁舟”之下導(dǎo)致“蓮動(dòng)”。但如果就這樣呆板地鋪敘直陳為“浣女歸喧竹，漁舟下動(dòng)蓮”，那么畫面中心就歸結(jié)于被動(dòng)因素“竹”和“蓮”這是動(dòng)作過程的終點(diǎn)。由于動(dòng)作至此終結(jié)，畫面也便歸于靜止?，F(xiàn)按詩中順序的安排，“竹喧”“蓮動(dòng)”便成為“浣女”“漁舟”入畫的引子。于是畫面中心移到了動(dòng)作的主動(dòng)因素“浣女”“漁舟”上?！颁脚薄皾O舟”之動(dòng)，不僅遠(yuǎn)比“竹”“蓮”之動(dòng)鮮明可見，而且它們作為動(dòng)作的起點(diǎn)和動(dòng)力，使過程得以不斷持續(xù)。這就大大增強(qiáng)了畫面的動(dòng)作性、鮮明性。其實(shí)，詩詞曲中特殊詞序的出現(xiàn)，聲律的要求和修辭的需要往往是兼而有之的。如王昌齡從軍行、杜甫春夜喜雨二例，定語“孤城”挪前，而“錦官城”移后，除了為符合七絕和五律的平仄格式外，目的還在于突出和強(qiáng)調(diào)玉門關(guān)所處孤立突兀的地勢(shì)以及雨后詩人想象中繁花墜落的景象。3省略詩歌語句之間往往具有跳躍性，于是，就產(chǎn)生了省略現(xiàn)象，也就出現(xiàn)了空白，從而為讀者留下想象的空間。古詩省略主要有以下兩個(gè)特點(diǎn)：(1)答話包孕問話如賈島訪隱者不遇：“松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處?！泵髅魇侨瑔柎?，至少要六句才能完成，作者采用答話包孕問話的方法，精簡(jiǎn)為二十個(gè)字。這就有如電影里蒙太奇手法，一個(gè)意象接一個(gè)意象，一個(gè)畫面接一個(gè)畫面，鏡頭之間留下大量的空白，讓讀者、觀眾根據(jù)生活的邏輯、經(jīng)驗(yàn)的積累、自身的修養(yǎng)去補(bǔ)充完善。(2)意象組合中國古典詩詞意象的組合，借助了漢語語法意合的特點(diǎn)，詞語與詞語之間、意象與意象之間可以直接拼合，甚至可以省略起連接作用的詞語。例如辛棄疾“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”，用的是“明月”“清風(fēng)”這樣慣熟的詞語，但是，當(dāng)它們與“別枝驚鵲”和“半夜鳴蟬”結(jié)合在一起之后，便構(gòu)成了一個(gè)聲色兼?zhèn)?、?dòng)靜咸宜的深幽意境，人們甚至忽略了這兩句的平仄和對(duì)仗的工穩(wěn)了?！霸隆焙汀绑@鵲”，“風(fēng)”和“鳴蟬”并非事物的簡(jiǎn)單羅列，而是有著內(nèi)在的聯(lián)系和因果關(guān)系的。“桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈”，上句追憶京城相聚之樂，下句抒寫別后相思之深。全用名詞意象組合在一起，富有極大的包孕性，寫出了兩人友誼的深厚。其他如馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思，更是如此，這里無須贅言了。即時(shí)小練閱讀下面的元曲，回答問題。中呂紅繡鞋客況宋方壺雨瀟瀟一簾風(fēng)勁，昏慘慘半點(diǎn)燈明，地爐無火撥殘星。薄設(shè)設(shè)衾剩鐵，孤另另枕如冰，我卻是怎支吾今夜冷。注地爐：挖地為坑的火爐，坑中熏火以取暖。支吾：也作“枝梧”，本義為“抵拒”，引申為“應(yīng)付、挨過”。作者不說“半點(diǎn)燈明昏慘慘”，而說“昏慘慘半點(diǎn)燈明”，其表達(dá)效果有什么不同？答：_從題材類別入手讀懂古詩中國古典詩歌雖說浩如煙海，但如從題材的角度看，總有一些題材相同、情感相近、手法相似的詩歌，我們閱讀詩歌，完全可以從題材入手，爭(zhēng)取“讀一首詩，知一類詩”。根據(jù)題材分類，中國古詩大致有山水田園詩、邊塞軍旅詩、懷古詠史詩、托物言志詩、送別懷人詩、羈旅思鄉(xiāng)詩、即事抒懷詩等幾種類型。當(dāng)然，這些詩很難有清晰明確的界限。閱讀時(shí)，既要把握詩的大致題材，更要把功夫花在對(duì)詩詞內(nèi)容的準(zhǔn)確把握和理解上。一、山水田園詩(一)閱讀點(diǎn)撥山水田園詩是以描寫美麗清新的自然景色、歌詠閑適恬淡的田園生活為題材的詩歌。東晉詩人陶淵明開創(chuàng)田園詩派，南北朝謝靈運(yùn)開創(chuàng)山水詩派，至唐代兩者合流，形成盛唐山水田園詩派，代表詩人是王維、孟浩然等。山水田園詩屬于寫景詩的范疇，解讀時(shí)一定要抓住情景關(guān)系加以品析。首先，把握景物(意象)特征。常見意象有溪水、山石、松林、野老、柴門、桑麻、南畝、五柳、明月、漁歌等。其次，領(lǐng)悟詩人溢于景物的情感。山水田園詩表達(dá)常見的思想情感有：熱愛自然，對(duì)寧靜、平和、歸隱生活的向往，閑適自得的心情，對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿和懷才不遇的苦悶。另有抒寫自己遺世獨(dú)立的高尚情懷和隱居生活的幽寂高雅，歌頌勞動(dòng)生活以及在勞動(dòng)中與農(nóng)民的深情厚誼等。山水田園詩寫景的方法很多，常見的描寫手法有遠(yuǎn)近高低結(jié)合、視聽結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、白描、反襯等。(二)閱讀訓(xùn)練1. 閱讀下面的唐詩，回答問題。輞川閑居贈(zèng)裴秀才迪王維寒山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺湲。倚杖柴門外，臨風(fēng)聽暮蟬。渡頭余落日，墟里上孤煙。復(fù)值接輿醉，狂歌五柳前。(1)本詩寫景有何特點(diǎn)？答：_(2)簡(jiǎn)析頷聯(lián)、尾聯(lián)的人物形象特點(diǎn)。答：_(3)全詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？答：_2閱讀下面這首宋詞，完成問題。鷓鴣天代人賦辛棄疾陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點(diǎn)暮鴉。山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花。注這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時(shí)。 青旗：酒旗，酒店門外用青布做的幌子。(1)詞的上闋描繪了什么樣的景象？請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述。答：_(2)詞的最后兩句作者運(yùn)用了哪種寫作手法？表達(dá)了什么樣的感情？詞題為“代人賦”，作者為什么要以此為題？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。答：_二、邊塞軍旅詩(一)閱讀點(diǎn)撥邊塞軍旅詩以描寫邊塞風(fēng)光、反映邊疆將士生活為基本內(nèi)容。唐代邊塞詩派代表詩人有高適、岑參、王昌齡、王之渙、李頎等。邊塞軍旅詩表現(xiàn)的思想感情較豐富?；蚴惆l(fā)報(bào)效國家、渴望建功立業(yè)的豪情，或狀寫將士的鄉(xiāng)愁、家中妻子的離恨，或表現(xiàn)塞外生活的艱辛、邊塞征戰(zhàn)的殘酷，或反映對(duì)帝王黷武開邊的不滿、對(duì)將軍貪功啟釁的怨恨，或驚嘆描摹塞上絕域的奇異風(fēng)光等。當(dāng)然，更多邊塞詩體現(xiàn)的是一種矛盾的心情：慷慨從戎和久戍思鄉(xiāng)的矛盾，衛(wèi)國激情與艱苦生活的矛盾，痛恨庸將和獻(xiàn)身精神的矛盾等。(二)閱讀訓(xùn)練1閱讀下面這首唐詩，回答問題。夜上受降城注聞笛李益回樂峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。注受降城：靈州城，貞觀年間唐太宗曾于此受突厥降，故史家稱之為受降城。(1)這首詩的前兩句展現(xiàn)了怎樣的邊塞景象？答：_(2)這首詩抒發(fā)了什么感情？詩歌是如何表現(xiàn)這種感情的？答：_2.閱讀下面兩首唐詩，回答問題。窮邊詞(其二)姚合將軍作鎮(zhèn)古汧州，水膩山春節(jié)氣柔。清夜?jié)M城絲管散，行人不信是邊頭。隴西行陳陶誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵。可憐無定河邊骨，猶是春閨夢(mèng)里人。(1)請(qǐng)結(jié)合詩句判斷這兩首詩是不是邊塞詩。答：_(2)試簡(jiǎn)析這兩首詩歌所包含的思想感情。答：_三、懷古詠史詩(一)閱讀點(diǎn)撥懷古詠史詩，一般以憑吊古跡、歷史故事、古人事跡為題材，借以抒發(fā)情懷，諷刺時(shí)事。詩題中往往含有“詠史”“懷古”“覽古”等字樣，有的干脆以被歌詠的歷史人物、歷史事件為題。從表達(dá)的方式看，懷古詠史是手段，抒懷諷今是目的。懷古詠史詩的結(jié)構(gòu)為：臨古地思古人憶其事抒己志。內(nèi)容有：國家國運(yùn)衰微；統(tǒng)治者荒淫奢侈；名地昔盛今衰；古人壯志難酬，憂國傷時(shí)，孤寂失意。手法有用典、對(duì)比、借古諷今、吊古傷今等。(二)閱讀訓(xùn)練1閱讀下面的元曲，回答問題。中呂山坡羊潼關(guān)懷古張養(yǎng)浩峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦！亡，百姓苦！這首小令寫了幾層意思？表達(dá)了怎樣的思想感情？答：_2.閱讀下面這首唐詩，回答問題。登金陵鳳凰臺(tái)李白鳳凰臺(tái)上鳳凰游，鳳去臺(tái)空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。 三山半落青天外，一水注中分白鷺洲。總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。注一水：亦作“二水”。(1)首聯(lián)寫“江自流”，對(duì)應(yīng)著“鳳去臺(tái)空”，同時(shí)又引出下聯(lián)對(duì)_的慨嘆。(2)詩人為何要把吳、晉作為詠懷的對(duì)象？答：_(3)“浮云蔽日”是個(gè)比喻，再聯(lián)系“長安”這個(gè)特定的所在，說說詩人愁的原因。答：_四、托物言志詩(一)閱讀點(diǎn)撥托物言志詩，指的是詩人不直接表露自己的思想情感，而是采用象征、興寄等手法，把自己的某種理想、人格寓于某種具體事物的一類詩歌。首先，抓住“物”的形象特征。從具體描寫物象的詩句入手，從物象的顏色、氣味、聲音、動(dòng)作、形態(tài)等特征出發(fā)，挖掘出物象的個(gè)性氣質(zhì)、精神品質(zhì)等。其次，理解“物”寄托的思想情感。一般來說，詠物詩中的寄托往往跟詩人的經(jīng)歷遭際、情趣愛好、人生態(tài)度、生活作風(fēng)、價(jià)值取向等有關(guān)系。第三，分析詩的寫作技巧。一般來說，從表現(xiàn)手法上是托物言志，從修辭角度看有擬人、比喻，從描寫方法上講有正面描寫和側(cè)面烘托。(二)閱讀訓(xùn)練閱讀下面這首唐詩，回答問題。孤雁崔涂幾行歸塞盡，念爾獨(dú)何之？暮雨相呼失，寒塘欲下遲。渚云低暗度，關(guān)月冷相隨。未必逢矰繳，孤飛自可疑。注關(guān)月：關(guān)塞上的月亮。矰繳：系著絲繩射鳥用的短箭。(1)結(jié)合全詩，簡(jiǎn)要賞析標(biāo)題“孤雁”中“孤”的表達(dá)效果。答：_(2)這首詩中的“孤雁”是怎樣的形象？詩人借孤雁表達(dá)了怎樣的情懷？答：_五、送別懷人詩(一)閱讀點(diǎn)撥送別懷人，抒發(fā)離愁別緒是古典詩詞中最常見的題材和主題。首先，要掌握其結(jié)構(gòu)寫法。一般是即景抒情，開頭是敘事，或?qū)懢?，然后是抒情表意。就律?絕句)而言，首聯(lián)敘題寫意，頷聯(lián)寫人事，或敘別，或議論；頸聯(lián)寫景，或帶思慕之情，或說事，(頷、頸聯(lián)或顛倒并說亦可)尾聯(lián)說何時(shí)再會(huì)，或囑托，或期望。其次，把握詩的常見意象，如楊柳、長亭、短亭、勞勞亭、酒、月、陽關(guān)、舟、灞橋等。再次，掌握詩的情感內(nèi)容。送別懷人詩表達(dá)的情感很豐富復(fù)雜，一般的情感有：依依惜別的不舍與傷感，離別后的思念與牽掛，對(duì)友人的安慰與勉勵(lì)，借送別友人表明自己的心態(tài)，抒發(fā)對(duì)人生的感慨。要注意，每首詩表達(dá)的情感往往不是單一的，而是多種情緒交雜在一起的集合體，它豐富復(fù)雜卻不雜亂無章。這類詩常用的手法有：借景抒情(融情于景)，想象、虛實(shí)相生，比喻，襯托、烘托。(二)閱讀訓(xùn)練 1閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。卜算子送鮑浩然之浙東王觀水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。(1)本詞上、下片各寫了什么？請(qǐng)作簡(jiǎn)要概括。答：_(2)宋人王灼碧雞漫志評(píng)王觀詞是“新麗處與輕狂處皆足驚人”。這首詞“新麗”的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。答：_2.閱讀下面這首宋詞，回答問題。思遠(yuǎn)人晏幾道紅葉黃花秋意晚，千里念行客。飛云過盡，歸鴻無信，何處寄書得。淚彈不盡臨窗滴，就硯旋研墨。漸寫到別來，此情深處，紅箋為無色。(1)這首詞表達(dá)了什么樣的感情？“紅葉黃花秋意晚”一句對(duì)表達(dá)這種感情有什么作用？答：_(2)“就硯旋研墨”與“臨窗滴”有什么關(guān)系？“紅箋為無色”的原因是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：_六、羈旅思鄉(xiāng)詩(一)閱讀點(diǎn)撥羈旅思鄉(xiāng)詩是古典詩歌中一個(gè)重要的組成部分，以其獨(dú)特的魅力吸引著讀者。1抓意象。意象是鑒賞思鄉(xiāng)詩的最佳