國培《畫風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

畫風(fēng)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)課文里的小朋友的創(chuàng)意。2、能力目標(biāo)：通過閱讀提取有效信息，并將學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行遷移運(yùn)用，提升口語表達(dá)能力，能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、情感目標(biāo)：使學(xué)生留心觀察事物的特點(diǎn)，培養(yǎng)善于動(dòng)腦筋想辦法的習(xí)慣，培養(yǎng)小學(xué)生合作與探究的精神。二、教學(xué)重、難點(diǎn)閱讀感悟，積累語言，拓展思維是重點(diǎn)。知識(shí)的遷移運(yùn)用以及合作與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)是難點(diǎn)。三、教學(xué)準(zhǔn)備媒體資源和教學(xué)課件。四、教學(xué)過程（一）、激趣導(dǎo)入，導(dǎo)入新課。1、讓學(xué)生猜謎語：看不到，摸不著，花兒見它點(diǎn)頭，小草見它彎腰，你們猜它是什么呀？2、播放課件：師：同學(xué)們，你們聽，這是什么聲音？（課件：風(fēng)聲）生：是風(fēng)聲。（板書：風(fēng)）3、讓學(xué)生背有關(guān)風(fēng)的詩句，唱有關(guān)風(fēng)的歌。師：風(fēng)可以聽到，也能感受到，可以唱一唱，也能寫一寫，那么風(fēng)能畫出來嗎？（板書:畫）師：今天我們就一起學(xué)習(xí)第十五課畫風(fēng)（齊讀課題）（二）、初讀課文，認(rèn)讀生字。1、自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的字畫出來，請(qǐng)身邊的同學(xué)幫幫忙。也可以利用工具書查字典。2、自讀課文后，讓學(xué)生認(rèn)讀生字。讀了課文，你知道是哪三個(gè)小朋友在畫風(fēng)嗎？快和他們打個(gè)招呼吧?。ǔ鍪救嗣n件）自讀，指名帶讀。（課件）仔細(xì)看看，大屏幕上發(fā)生了什么變化？這次你還認(rèn)得嗎？男女生分讀，指名讀。呼的一聲，風(fēng)娃娃把字寶寶吹得亂七八糟，你還會(huì)讀嗎？（課件）自讀、開火車讀（讀到姓時(shí)聯(lián)系本班同學(xué)相同的姓氏，練習(xí)用“藝”、“濤”組詞）這么快就認(rèn)識(shí)了字寶寶，你一定有什么好辦法，能和大家交流一下嗎？（三）、學(xué)習(xí)課文1、這三位小朋友是怎么畫風(fēng)的呢？默讀課文，從文中找出描寫他們畫風(fēng)的句子，用“”劃出來。2、 讓學(xué)生讀讀找到的句子。3、你最喜歡誰的畫？（超級(jí)鏈接，隨機(jī)出示課件）趙小藝從她的畫里，你看到風(fēng)了嗎？從哪里看到風(fēng)了？（板書：旗子飄、風(fēng)車轉(zhuǎn)）你能讀得讓大家都感受到風(fēng)來了嗎？指名讀，齊讀。你能用（出示：風(fēng)來了，它把 吹 了，風(fēng)藏在 的里。）的句式說一說嗎？指名，（課件出示，完成填空）真像個(gè)小詩人，讓我們一起讀讀你的詩吧！齊讀。宋濤宋濤是個(gè)愛提問的孩子，他提出了什么問題？你能讀出問的語氣嗎？他畫出風(fēng)來了嗎？（課件）我們看看他畫的是什么？指名說，板書：雨絲斜（出示課件）他畫出風(fēng)來了，高興嗎？你能邊讀句子，邊像宋濤一樣畫風(fēng)嗎？自讀、指名表演讀。為什么畫斜斜的雨絲呢？你能用（出示：風(fēng)來了，它把 吹 了，風(fēng)藏在 的里。）的句式說一說嗎？齊讀。陳丹陳丹很聰明，她也學(xué)會(huì)了畫風(fēng)。誰能說說她是怎樣畫風(fēng)的？板書：小樹彎（示句子）誰在來讀讀這句話，你能讓大家感受到風(fēng)來了嗎？小樹們，如果你感受到風(fēng)來了，請(qǐng)你把腰彎一彎。 你還能用這樣的句式說一說嗎？（出示：風(fēng)來了，它把 吹 了，風(fēng)藏在 的 里。）4、同學(xué)們的想象力真豐富，都寫成了一首好聽的詩啊，下面讓我們一起讀讀吧！（課件） 你覺得自己棒嗎？夸夸自己吧！5、你喜歡這三個(gè)孩子嗎？為什么？板書：善于觀察 善于動(dòng)腦6、課文中小朋友畫畫的本領(lǐng)大，我們的朗讀水平也很高呢，想不想展示一下呢？現(xiàn)在，老師把講臺(tái)交給你們，有你們來分配角色展示一下。（課件配樂，學(xué)生進(jìn)入情景）學(xué)生選自己喜歡的人物，自由練讀。學(xué)生分配（自由選擇）角色朗讀課文。學(xué)生互相評(píng)一評(píng)。(四)、交流和展示觀察風(fēng)的變化。1、三個(gè)可愛的小朋友因?yàn)榧?xì)心觀察生活，找到了可愛的風(fēng)娃娃。你想像他們一樣畫風(fēng)嗎？說說你的風(fēng)藏在哪兒了？2、把你要畫的風(fēng)、找到的風(fēng)寫下來，我們合作出一本小詩集好嗎？(五)、小結(jié)。生活就像一本厚厚的書，只要你善于發(fā)現(xiàn)，善于思考，你就會(huì)在生活中學(xué)到許多。希望我們班的同學(xué)都做一個(gè)善于觀察，善于動(dòng)腦的孩子，能夠快樂地學(xué)習(xí)生活，享受生活！ （六）、拓展作業(yè)。1、觀察周圍的事物，看看春風(fēng)給大地帶來了什么變化，2、用你的畫筆，畫出風(fēng)中的景色。3、做架紙飛機(jī)