四語(yǔ)下第一單元教案.doc

米糧小學(xué) 四 年級(jí)語(yǔ)文 學(xué)科課案設(shè)計(jì)學(xué)科：語(yǔ)文年級(jí)：四年級(jí)備課人：何歡課題1走，我們?nèi)ブ矘?shù)課時(shí)數(shù)：第1課時(shí)教材解讀 本文是一首詩(shī)歌，以明快清新的節(jié)奏，具有行動(dòng)號(hào)召力的語(yǔ)言，描繪了少先隊(duì)員積極參加植樹(shù)活動(dòng)的情景，告訴我們植樹(shù)造林的重要性，表達(dá)了少先隊(duì)植造樹(shù)林，改造自然的決心。教學(xué)內(nèi)容A級(jí)：學(xué)習(xí)生字新詞，理解“和煦、音符、版圖。B級(jí)：理解詞的意思。能正確的朗讀課文C級(jí)：有感情的朗讀課文，背誦課文。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)本課生字2.能正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)輔助工具PPT教學(xué)板塊學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)教師指導(dǎo)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及生成教學(xué)調(diào)整第一版塊一、激發(fā)興趣、齊讀課題1、認(rèn)真傾聽(tīng)。2、齊讀課題。一、激趣導(dǎo)入，揭示課題1、談話導(dǎo)入新課。2、教師板書(shū)課題。了解學(xué)情，搜集信息第二版塊二、匯報(bào)交流，整體感知1、小組交流展示預(yù)習(xí)成果。2、自讀課文，感知課文內(nèi)容。3、提出最想探究的問(wèn)題。二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知1、交流預(yù)習(xí)情況。2、小組討論問(wèn)題。3、教師引導(dǎo)梳理出有價(jià)值的問(wèn)題。 篩選問(wèn)題，引導(dǎo)探究第三版塊三、細(xì)讀解疑，主動(dòng)學(xué)習(xí)1、學(xué)生帶著問(wèn)題自主讀課文，畫(huà)畫(huà)寫(xiě)寫(xiě)。2、小組內(nèi)交流討論，互相解疑。三、主動(dòng)學(xué)習(xí)，合作交流1、引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題自主學(xué)習(xí)課文。 2、參與小組交流討論。參與研討，合作交流第四版塊四、匯報(bào)交流，體會(huì)情感1、全班交流匯報(bào)。A、詞語(yǔ)的意思B、 理清脈絡(luò)2、有感情地朗讀。四、交流展示，體會(huì)情感1、在同學(xué)交流碰撞過(guò)程中，教師通過(guò)評(píng)價(jià)、引導(dǎo)學(xué)生讀課文，理清課文的層次。 2、指導(dǎo)交流，初步體會(huì)感情。質(zhì)疑問(wèn)難，總結(jié)提升第五版塊五、課末檢測(cè)1、A類(lèi)題 2、b類(lèi)題。五、教師小結(jié)。 1、課堂小結(jié)。目標(biāo)檢測(cè)，鞏固拓展板書(shū)設(shè)計(jì)走，我們?nèi)ブ矘?shù) 渠 栽 版 乖 裁 板 乘 載教學(xué)反思問(wèn)題生成單1、我會(huì)預(yù)習(xí)：我會(huì)認(rèn)生字 _我知道詞語(yǔ)意思 2、我能正確流利的朗讀課文。3、我會(huì)質(zhì)疑：課末檢測(cè)A類(lèi)：1. 辨詞我最棒栽（ ）值（ ）乖（ ）版（ ）裁（ ）植（ ）乘（ ）板（ ）B類(lèi)：（）的春風(fēng) （）的腳步 （）的小樹(shù)（）的音符 （）的版圖 （）的希望米糧小學(xué) 四年級(jí)語(yǔ)文 學(xué)科課案設(shè)計(jì)學(xué)科：語(yǔ)文年級(jí)：四年級(jí)備課人：何歡課題：1走，我們?nèi)ブ矘?shù) 課時(shí)數(shù)：第2課時(shí)教材解讀本文是一首詩(shī)歌，以明快清新的節(jié)奏，具有行動(dòng)號(hào)召力的語(yǔ)言，描繪了少先隊(duì)員積極參加植樹(shù)活動(dòng)的情景，告訴我們植樹(shù)造林的重要性，表達(dá)了少先隊(duì)植造樹(shù)林，改造自然的決心。教學(xué)內(nèi)容A級(jí)；1、檢查生字預(yù)習(xí)情況，夯實(shí)雙基。2、正確、流利、有感情朗讀全文。B級(jí)： 品讀文字，體會(huì)文章所表達(dá)的感情。C級(jí)：體會(huì)少先隊(duì)員植樹(shù)造林，改造自然的決心。教學(xué)目標(biāo)1.有感情的朗讀課文，背誦課文。 2.體會(huì)少先隊(duì)員用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)，改造自然的決心，幫助學(xué)生從小增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解植樹(shù)的重要，說(shuō)說(shuō)植樹(shù)的好處。教學(xué)輔助工具PPT教學(xué)板塊學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)教師指導(dǎo)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及生成教學(xué)調(diào)整第一版塊一、激發(fā)興趣、齊讀課題1、認(rèn)真傾聽(tīng)。2、齊讀課題。一、激趣導(dǎo)入，揭示課題1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。（聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)）2、教師板書(shū)課題。了解學(xué)情，搜集信息第二版塊二、匯報(bào)交流，整體感知1、小組交流展示預(yù)習(xí)成果。2、自讀課文。 3、提出最想探究的問(wèn)題。二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知1、交流預(yù)習(xí)情況。2、小組討論問(wèn)題。3、教師引導(dǎo)梳理出有價(jià)值的問(wèn)題。 篩選問(wèn)題，引導(dǎo)探究第三版塊三、細(xì)讀解疑，主動(dòng)學(xué)習(xí)1、學(xué)生帶著問(wèn)題自主讀課文，畫(huà)畫(huà)寫(xiě)寫(xiě)。2、小組內(nèi)交流討論，互相解疑。三、主動(dòng)學(xué)習(xí)，合作交流1、引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題自主學(xué)習(xí)課文。 2、參與小組交流討論。參與研討，合作交流第四版塊四、匯報(bào)交流，體會(huì)情感1、全班交流匯報(bào)。A、綠色工廠是什么?B、綠色希望指什么?C、課文中的擬人句有哪些？這樣寫(xiě)的好處是什么?2、有感情地朗讀。3、指導(dǎo)背誦課文。四、交流展示，體會(huì)情感1、在同學(xué)交流碰撞過(guò)程中，教師通過(guò)評(píng)價(jià)、引導(dǎo)學(xué)生讀課文，交流展示問(wèn)題答案。 2、指導(dǎo)交流，研讀文字體會(huì)感情。質(zhì)疑問(wèn)難，總結(jié)提升第五版塊五、課末檢測(cè)1、A類(lèi)題 2、b類(lèi)題。五、教師小結(jié)。 1、課堂小結(jié)。目標(biāo)檢測(cè)，鞏固拓展板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思我有點(diǎn)很害怕詩(shī)歌，一直覺(jué)得詩(shī)歌教學(xué)很難，賞析特別難，學(xué)生語(yǔ)言積累很少，已有的經(jīng)驗(yàn)少，很難去品味課文的語(yǔ)言。我們多教多灌會(huì)破壞詩(shī)歌的意境，我覺(jué)得還是讓我們機(jī)智的沉默吧，讓學(xué)生自主賞美，享樂(lè)，陶情吧！問(wèn)題生成單我會(huì)預(yù)習(xí)： 1、1.誦讀課文，想象詩(shī)歌的情境，說(shuō)說(shuō)山嶺在植樹(shù)前后有什么不同?2、找出文中的擬人句，并寫(xiě)下來(lái)。_3、我會(huì)質(zhì)疑：課末檢測(cè)A類(lèi)題1、這首詩(shī)中把樹(shù)，森林比作（ ）和（ ），把枝葉比作（ ）。2、植樹(shù)的好處是：B類(lèi)題1. 開(kāi)頭與結(jié)尾的關(guān)系是（ ），這樣寫(xiě)的好處是（ ）。2. 綠色工廠是指（ ），綠色寶庫(kù)指（ ），綠色的希望指（ ）。米糧小學(xué) 五 年級(jí)語(yǔ)文 學(xué)科課案設(shè)計(jì)學(xué)科：語(yǔ)文年級(jí)：四年級(jí)備課人：何歡課題：2第一朵杏花課時(shí)數(shù)：第1課時(shí)教材解讀本課講了我國(guó)著名科學(xué)家竺可楨研究物候?qū)W的一個(gè)小故事，贊揚(yáng)了竺可楨一絲不茍的科學(xué)研究態(tài)度，說(shuō)明只有通過(guò)精確，細(xì)致的觀察，才能掌握事物變化的規(guī)律。教學(xué)內(nèi)容A級(jí)：學(xué)習(xí)本課生字，會(huì)組詞，能正確書(shū)寫(xiě)。B級(jí)：能正確流利有感情的朗讀課文。 C級(jí)：給課文分段，并說(shuō)說(shuō)段落大意。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)本課的生字，新詞，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2、初讀課文，理清課文層次。3、能正確流利的朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)1、 有感情的朗讀課文2、 理清脈絡(luò)教學(xué)輔助工具PPT教學(xué)板塊學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)教師指導(dǎo)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及生成教學(xué)調(diào)整第一版塊一、激發(fā)興趣、齊讀課題1、認(rèn)真傾聽(tīng)。2、齊讀課題。一、激趣導(dǎo)入，揭示課題1、談話導(dǎo)入新課。2、教師板書(shū)課題。了解學(xué)情，搜集信息第二版塊二、匯報(bào)交流，整體感知1、小組交流展示預(yù)習(xí)成果。2、自讀課文，感知課文內(nèi)容。3、提出最想探究的問(wèn)題。二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知1、交流預(yù)習(xí)情況。2、小組討論問(wèn)題。3、教師引導(dǎo)梳理出有價(jià)值的問(wèn)題。 篩選問(wèn)題，引導(dǎo)探究第三版塊三、細(xì)讀解疑，主動(dòng)學(xué)習(xí)1、學(xué)生帶著問(wèn)題自主讀課文，畫(huà)畫(huà)寫(xiě)寫(xiě)。2、小組內(nèi)交流討論，互相解疑。三、主動(dòng)學(xué)習(xí)，合作交流1、引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題自主學(xué)習(xí)課文。 2、參與小組交流討論。參與研討，合作交流第四版塊四、匯報(bào)交流，體會(huì)情感1、全班交流匯報(bào)。A、詞語(yǔ)的意思B、 理清脈絡(luò)2、有感情地朗讀。四、交流展示，體會(huì)情感1、在同學(xué)交流碰撞過(guò)程中，教師通過(guò)評(píng)價(jià)、引導(dǎo)學(xué)生讀課文，理清課文的層次。 2、指導(dǎo)交流，初步體會(huì)感情。質(zhì)疑問(wèn)難，總結(jié)提升第五版塊五、課末檢測(cè)1、A類(lèi)題 2、b類(lèi)題。五、教師小結(jié)。 1、課堂小結(jié)。目標(biāo)檢測(cè)，鞏固拓展板書(shū)設(shè)計(jì)泛 仰 曾 確 掌眨 柳 僧 教學(xué)反思本節(jié)課學(xué)生提出的問(wèn)題都一一得到解決，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很濃，都參與其中配合的很不錯(cuò)，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)也完成，還需再接再厲。問(wèn)題生成單1、我會(huì)預(yù)習(xí)：我知道生詞的讀音；綻開(kāi) 竺可楨 吹皺 頃刻間 估計(jì) 鄭重 規(guī)律2、我知道課文寫(xiě)了一件什么事：3、我會(huì)質(zhì)疑：課末檢測(cè)A類(lèi)題1、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。 Zhang wo da gai zhan kai zhou wen( ) （ ） （ ） （ ） Gui fan zheng zhong ming mei zhun que ( ) ( ) ( ) ( )B類(lèi)題2 .最佳搭配（）的花苞 （）的規(guī)律 （）的河水 （）的時(shí)間額米糧小學(xué) 五 年級(jí)語(yǔ)文 學(xué)科課案設(shè)計(jì)學(xué)科：語(yǔ)文年級(jí)：四年級(jí)備課人：何歡課題：2第一朵杏花 課時(shí)數(shù)：第2課時(shí)教材解讀本課講了我國(guó)著名科學(xué)家竺可楨研究物候?qū)W的一個(gè)小故事，贊揚(yáng)了竺可楨一絲不茍的科學(xué)研究態(tài)度，說(shuō)明只有通過(guò)精確，細(xì)致的觀察，才能掌握事物變化的規(guī)律。教學(xué)內(nèi)容A級(jí)：能正確流利有感情的朗讀課文。B級(jí)：通過(guò)具體的語(yǔ)言材料理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。C級(jí)：學(xué)習(xí)竺可楨栽科學(xué)研究中一絲不茍的態(tài)度，懂得只有通過(guò)精確、細(xì)致的觀察，才能掌握事物變化的規(guī)律。教學(xué)目標(biāo)1. 通過(guò)朗讀和感悟，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句，抓住學(xué)習(xí)中的疑點(diǎn)，邊讀邊想，能理解含義深刻的句子，體會(huì)人物的思想感情。2. 學(xué)習(xí)竺可楨栽科學(xué)研究中一絲不茍的態(tài)度，懂得只有通過(guò)精確、細(xì)致的觀察，才能掌握事物變化的規(guī)律。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)竺可楨栽科學(xué)研究中一絲不茍的態(tài)度，懂得只有通過(guò)精確、細(xì)致的觀察，才能掌握事物變化的規(guī)律。教學(xué)輔助工具PPT教學(xué)板塊學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)教師指導(dǎo)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及生成教學(xué)調(diào)整第一版塊一、激發(fā)興趣、齊讀課題。一、激趣導(dǎo)入，揭示課題1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。（課文每一段各寫(xiě)了什么）2、教師板書(shū)課題。了解學(xué)情，搜集信息第二版塊二、匯報(bào)交流，整體感知1、小組交流展示預(yù)習(xí)成果。2、自讀課文。 3、提出最想探究的問(wèn)題。二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知1、交流預(yù)習(xí)情況。2、小組討論問(wèn)題。3、教師引導(dǎo)梳理出有價(jià)值的問(wèn)題。 篩選問(wèn)題，引導(dǎo)探究第三版塊三、細(xì)讀解疑，主動(dòng)學(xué)習(xí)1、學(xué)生帶著問(wèn)題自主讀課文，畫(huà)畫(huà)寫(xiě)寫(xiě)。2、小組內(nèi)交流討論，互相解疑。三、主動(dòng)學(xué)習(xí)，合作交流1、引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題自主學(xué)習(xí)課文。 2、參與小組交流討論。參與研討，合作交流第四版塊四、匯報(bào)交流，體會(huì)情感1、全班交流匯報(bào)。A、課文講了一件什么事？說(shuō)明了一個(gè)什么道理？B、 從“彎下腰，習(xí)慣的問(wèn)”表現(xiàn)了竺可楨的什么品質(zhì)？C、課文為什么要以第一朵杏花為題？四、交流展示，體會(huì)情感1、在同學(xué)交流碰撞過(guò)程中，教師通過(guò)評(píng)價(jià)、引導(dǎo)學(xué)生讀課文，交流展示問(wèn)題答案。 2、指導(dǎo)交流，研讀文字體會(huì)感情。質(zhì)疑問(wèn)難，總結(jié)提升第五版塊五、課末檢測(cè)1、A類(lèi)題 2、b類(lèi)題。五、教師小結(jié)。 1、課堂小結(jié)。目標(biāo)檢測(cè)，鞏固拓展板書(shū)設(shè)計(jì)2第一朵杏花 竺 可 精確觀察 楨 一絲不茍教學(xué)反思問(wèn)題生成單1、我會(huì)預(yù)習(xí)： 2、我會(huì)質(zhì)疑：課末檢測(cè)A類(lèi)題課后第四題B類(lèi)題課后第五題。米糧小學(xué) 四 年級(jí)語(yǔ)文 學(xué)科課案設(shè)計(jì)學(xué)科：語(yǔ)文年級(jí)：四年級(jí)備課人：何歡課題：3燕子課時(shí)數(shù)：第1課時(shí)教材解讀這篇優(yōu)美的散文描寫(xiě)了燕子的外形和它在爛漫無(wú)比的春天從南方趕來(lái)，在天空中、湖面上飛行、在電線上休息的情景。教學(xué)內(nèi)容A級(jí)：學(xué)習(xí)本課生字，會(huì)組詞，能正確書(shū)寫(xiě)。B級(jí)：能正確流利有感情的朗讀課文。 C級(jí)：初步感知課文內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字，理解由生字組成的新詞。2、能正確、流利的朗讀課文，初步感受燕子的可愛(ài)和春天的美麗。3、學(xué)習(xí)并背誦課文第1自然段，感受燕子的外形美。教學(xué)重難點(diǎn)體會(huì)燕子的可愛(ài)和生機(jī)勃勃的春天景色。教學(xué)輔助工具PPT教學(xué)板塊學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)教師指導(dǎo)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及生成教學(xué)調(diào)整第一版塊一、激發(fā)興趣、齊讀課題1、認(rèn)真傾聽(tīng)。2、齊讀課題。一、激趣導(dǎo)入，揭示課題1、談話導(dǎo)入新課。2、教師板書(shū)課題。了解學(xué)情，搜集信息第二版塊二、匯報(bào)交流，整體感知1、小組交流展示預(yù)習(xí)成果。2、自讀課文，感知課文內(nèi)容。3、提出最想探究的問(wèn)題。二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知1、交流預(yù)習(xí)情況。2、小組討論問(wèn)題。3、教師引導(dǎo)梳理出有價(jià)值的問(wèn)題。 篩選問(wèn)題，引導(dǎo)探究第三版塊三、細(xì)讀解疑，主動(dòng)學(xué)習(xí)1、學(xué)生帶著問(wèn)題自主讀課文，畫(huà)畫(huà)寫(xiě)寫(xiě)。2、小組內(nèi)交流討論，互相解疑。三、主動(dòng)學(xué)習(xí)，合作交流1、引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題自主學(xué)習(xí)課文。 2、參與小組交流討論。參與研討，合作交流第四版塊四、匯報(bào)交流，體會(huì)情感1、全班交流匯報(bào)。A、詞語(yǔ)的意思B、 理清脈絡(luò)2、有感情地朗讀。四、交流展示，體會(huì)情感1、在同學(xué)交流碰撞過(guò)程中，教師通過(guò)評(píng)價(jià)、引導(dǎo)學(xué)生讀課文，理清課文的層次。 2、指導(dǎo)交流，初步體會(huì)感情。質(zhì)疑問(wèn)難，總結(jié)提升第五版塊五、課末檢測(cè)1、A類(lèi)題 2、b類(lèi)題。五、教師小結(jié)。 1、課堂小結(jié)。目標(biāo)檢測(cè)，鞏固拓展板書(shū)設(shè)計(jì)3.燕子俊俏 吹拂 灑落 聚攏 掠過(guò) 唧 小圓暈 幾痕 五線譜 音符教學(xué)反思教學(xué)這一課時(shí)，學(xué)生事先預(yù)習(xí)的比較好，生字詞語(yǔ)學(xué)生的學(xué)習(xí)的比較好，但個(gè)別學(xué)生課文讀的不是很流利，且沒(méi)有感情。課文層次的劃分學(xué)生做的不很好，在這方面還有待進(jìn)步指導(dǎo)學(xué)生。問(wèn)題生成單1、我會(huì)預(yù)習(xí)：我會(huì)認(rèn)生字 _我知道詞語(yǔ)意思 2、我能正確流利的朗讀課文。3、我會(huì)質(zhì)疑：課末檢測(cè)A類(lèi)題1給帶點(diǎn)字注音。huo po dang yang xian yan ou er ( ) ( ) ( ) ( ) Jun qiao lan man ying chen lue guo( ) ( ) ( ) ( )2按要求寫(xiě)近義詞 ：俊俏 （ ） 活潑（ ）聚攏（ ）增添 （ ） 飛倦（ ） 映襯（ ）B類(lèi)題課文的作者是（ ），從（ ）（ ）（ ）三方面介紹了燕子的外形特點(diǎn)，用一個(gè)詞來(lái)形容燕子的外形：（ ）。燕子飛行時(shí)的特點(diǎn)是：（ ）。作者把休息在電線上的燕子比作（ ），把電線比作（ ）。 米糧小學(xué) 五 年級(jí)語(yǔ)文 學(xué)科課案設(shè)計(jì)學(xué)科：語(yǔ)文年級(jí)：四年級(jí)備課人：何歡課題：3.燕子課時(shí)數(shù)：第2課時(shí)教材解讀這篇優(yōu)美的散文描寫(xiě)了燕子的外形和它在爛漫無(wú)比的春天從南方趕來(lái)，在天空中、湖面上飛行、在電線上休息的情景。教學(xué)內(nèi)容A級(jí)：能正確流利有感情的朗讀課文。B級(jí)：通過(guò)具體的語(yǔ)言材料理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。C級(jí)：通過(guò)課文中優(yōu)美句子的理解，感受燕子的美，欣賞春光的美，體會(huì)春天給人們帶來(lái)的愉快的心情和蓬勃向上的力量，滲透環(huán)保教育。教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)課文中優(yōu)美句子的理解，感受燕子的美，欣賞春光的美，體會(huì)春天給人們帶來(lái)的愉快的心情和蓬勃向上的力量，滲透環(huán)保教育。2、學(xué)習(xí)第一、三、四自然段，能理解長(zhǎng)句子的意思，有感情朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)竺可楨栽科學(xué)研究中一絲不茍的態(tài)度，懂得只有通過(guò)精確、細(xì)致的觀察，才能掌握事物變化的規(guī)律。教學(xué)輔助工具PPT教學(xué)板塊學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)教師指導(dǎo)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及生成教學(xué)調(diào)整第一版塊一、激發(fā)興趣、齊讀課題。一、激趣導(dǎo)入，揭示課題1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。（課文每一段各寫(xiě)了什么）2、教師板書(shū)課題。了解學(xué)情，搜集信息第二版塊二、匯報(bào)交流，整體感知1、小組交流展示預(yù)習(xí)成果。2、自讀課文。 3、提出最想探究的問(wèn)題。二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知1、交流預(yù)習(xí)情況。2、小組討論問(wèn)題。3、教師引導(dǎo)梳理出有價(jià)值的問(wèn)題。 篩選問(wèn)題，引導(dǎo)探究第三版塊三、細(xì)讀解疑，主動(dòng)學(xué)習(xí)1、學(xué)生帶著問(wèn)題自主讀課文，畫(huà)畫(huà)寫(xiě)寫(xiě)。2、小組內(nèi)交流討論，互相解疑。三、主動(dòng)學(xué)習(xí)，合作交流1、引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題自主學(xué)習(xí)課文。 2、參與小組交流討論。參與研討，合作交流第四版塊四、匯報(bào)交流，體會(huì)情感1、全班交流匯報(bào)。A、課文是怎樣描寫(xiě)燕子的？我們應(yīng)該怎樣借鑒這種寫(xiě)法？B、 這支春天的歌會(huì)是一支怎樣的歌？四、交流展示，體會(huì)情感1、在同學(xué)交流碰撞過(guò)程中，教師通過(guò)評(píng)價(jià)、引導(dǎo)學(xué)生讀課文，交流展示問(wèn)題答案。 2、指導(dǎo)交流，研讀文字體會(huì)感情。質(zhì)疑問(wèn)難，總結(jié)提升第五版塊五、課末檢測(cè)1、A類(lèi)題 2、b類(lèi)題。五、教師小結(jié)。 1、課堂小結(jié)。目標(biāo)檢測(cè)，鞏固拓展板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì) 外形美 活潑機(jī)靈燕子 飛行美 斜身掠過(guò)天空 掠過(guò)湖面停歇美 譜出贊歌教學(xué)反思這篇課文文字優(yōu)美，蘊(yùn)含想象，為人們描繪了春天百花盛開(kāi)、萬(wàn)物復(fù)蘇、春意盎然的迷人景象。小燕子從南方飛來(lái)，給春天增添了生機(jī)和活力。在教學(xué)時(shí)，教師要從書(shū)中的圖畫(huà)入手，讓學(xué)生整體感畫(huà)面，試著描繪看到的景色，為學(xué)生學(xué)習(xí)課文作鋪墊。教師利用句子的對(duì)比，按課文填空，以及小組討論、全班匯報(bào)等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，讓學(xué)生品詞析句，感悟語(yǔ)言，積累語(yǔ)言。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)春天的美好，小燕子。問(wèn)題生成單1、我會(huì)預(yù)習(xí)： 2、我會(huì)質(zhì)疑：課末檢測(cè)A類(lèi)題課后第4題B類(lèi)題背誦課文。米糧小學(xué) 四 年級(jí)語(yǔ)文 學(xué)科課案設(shè)計(jì)學(xué)科：語(yǔ)文年級(jí)：四年級(jí)備課人：何歡課題：4古詩(shī)兩首課時(shí)數(shù)：第1課時(shí)教材解讀江南春是一首素負(fù)盛譽(yù)的寫(xiě)景詩(shī)。小小的篇幅，描繪了廣闊的畫(huà)面。它不是以一個(gè)具體的地方為對(duì)象，而是著眼于整個(gè)江南特有的景色，故題為江南春。全詩(shī)以高度概括的筆法，勾勒了江南地區(qū)的風(fēng)物，描繪了江南明麗而迷蒙的春景。色彩鮮明，情味雋永。一首七言絕句，能展現(xiàn)出這樣一幅廣闊的畫(huà)卷，真可謂“尺幅千里”教學(xué)內(nèi)容A級(jí)：會(huì)有節(jié)奏的讀本詩(shī)。B級(jí)：能理解詩(shī)句中的字詞。知道詩(shī)的意思。C級(jí)：體會(huì)作者慨嘆南朝的覆滅，流露興亡之感，寄托了諷喻之意。 教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦古詩(shī)。2、學(xué)會(huì)本課的3個(gè)生字，理解詞語(yǔ)及詩(shī)句的意思。3、想象古詩(shī)描繪的畫(huà)面，感受古詩(shī)語(yǔ)言與意境的美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美和藝術(shù)美的鑒賞能力。教學(xué)重難點(diǎn)體會(huì)作者慨嘆南朝的覆滅，流露興亡之感，寄托了諷喻之意。教學(xué)輔助工具PPT教學(xué)板塊學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)教師指導(dǎo)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及生成教學(xué)調(diào)整第一版塊一、激發(fā)興趣、齊讀課題1、認(rèn)真傾聽(tīng)。2、齊讀課題。一、激趣導(dǎo)入，揭示課題1、談話導(dǎo)入新課。2、教師板書(shū)課題。了解學(xué)情，搜集信息第二版塊二、匯報(bào)交流，整體感知1、小組交流展示預(yù)習(xí)成果。2、自讀詩(shī)文，感知詩(shī)文內(nèi)容。3、提出最想探究的問(wèn)題。二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知1、交流預(yù)習(xí)情況。2、小組討論問(wèn)題。3、教師引導(dǎo)梳理出有價(jià)值的問(wèn)題。 篩選問(wèn)題，引導(dǎo)探究第三版塊三、細(xì)讀解疑，主動(dòng)學(xué)習(xí)1、學(xué)生帶著問(wèn)題自主讀詩(shī)文，畫(huà)畫(huà)寫(xiě)寫(xiě)。2、小組內(nèi)交流討論，互相解疑。三、主動(dòng)學(xué)習(xí)，合作交流1、引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題自主學(xué)習(xí)詩(shī)文。 2、參與小組交流討論。參與研討，合作交流第四版塊四、匯報(bào)交流，體會(huì)情感1、全班交流匯報(bào)。A、詞語(yǔ)的意思。B、 詩(shī)句的意思。2、有感情地朗讀。四、交流展示，體會(huì)情感1、在同學(xué)交流碰撞過(guò)程中，教師通過(guò)評(píng)價(jià)、引導(dǎo)學(xué)生讀詩(shī)文。2、指導(dǎo)交流，初步體會(huì)感情。質(zhì)疑問(wèn)難，總結(jié)提升第五版塊五、課末檢測(cè)1、A類(lèi)題 2、b類(lèi)題。五、教師小結(jié)。 1、課堂小結(jié)。目標(biāo)檢測(cè)，鞏固拓展板書(shū)設(shè)計(jì) 江南春 千里鶯啼綠映紅， 水村山郭酒旗風(fēng)。 南朝四百八十寺， 多少樓臺(tái)煙雨中。教學(xué)反思問(wèn)題生成單1、我會(huì)預(yù)習(xí)：我會(huì)認(rèn)生字 _我知道詞語(yǔ)意思 2、我能正確流利的朗讀課文。3、我會(huì)質(zhì)疑：課末檢測(cè)A類(lèi)題1 辨詞我最棒。灑（ ） 旗（ ） 閑（ ）酒（ ） 棋（ ） 閉（ ）B類(lèi)題一讀詩(shī)句，解釋字詞，說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。啼： 山郭：詩(shī)句的意思： 米糧小學(xué) 四 年級(jí)語(yǔ)文 學(xué)科課案設(shè)計(jì)學(xué)科：語(yǔ)文年級(jí)：四年級(jí)備課人：何歡課題：4.古詩(shī)兩首課時(shí)數(shù)：第2課時(shí)教材解讀春日偶成，作者宋代詩(shī)人程顥，這首詩(shī)是作者春日郊游，即景生情，意興所致寫(xiě)下來(lái)的。描寫(xiě)了風(fēng)和日麗的春日景色，抒發(fā)了春日郊游的愉快心情。教學(xué)內(nèi)容A級(jí)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦古詩(shī)。B級(jí)：學(xué)會(huì)本課的3個(gè)生字，理解詞語(yǔ)及詩(shī)句的意思。C級(jí)：想象古詩(shī)描繪的畫(huà)面，感受古詩(shī)語(yǔ)言與意境的美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美和藝術(shù)美的鑒賞能力。教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦古詩(shī)。2、學(xué)會(huì)本課的3個(gè)生字，理解詞語(yǔ)及詩(shī)句的意思。3、想象古詩(shī)描繪的畫(huà)面，感受古詩(shī)語(yǔ)言與意境的美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美和藝術(shù)美的鑒賞能力。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)竺可楨栽科學(xué)研究中一絲不茍的態(tài)度，懂得只有通過(guò)精確、細(xì)致的觀察，才能掌握事物變化的規(guī)律。教學(xué)輔助工具PPT教學(xué)板塊學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)教師指導(dǎo)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及生成教學(xué)調(diào)整第一版塊一、激發(fā)興趣、齊讀課題。一、激趣導(dǎo)入，揭示課題1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。（課文每一段各寫(xiě)了什么）2、教師板書(shū)課題。了解學(xué)情，搜集信息第二版塊二、匯報(bào)交流，整體感知1、小組交流展示預(yù)習(xí)成果。2、自讀課文。 3、提出最想探究的問(wèn)題。二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知1、交流預(yù)習(xí)情況。2、小組討論問(wèn)題。3、教師引導(dǎo)梳理出有價(jià)值的問(wèn)題。 篩選問(wèn)題，引導(dǎo)探究第三版塊三、細(xì)讀解疑，主動(dòng)學(xué)習(xí)1、學(xué)生帶著問(wèn)題自主讀詩(shī)文，畫(huà)畫(huà)寫(xiě)寫(xiě)。2、小組內(nèi)交流討論，互相解疑。三、主動(dòng)學(xué)習(xí)，合作交流1、引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題自主學(xué)習(xí)詩(shī)文。 2、參與小組交流討論。參與研討，合作交流第四版塊四、匯報(bào)交流，體會(huì)情感1、全班交流匯報(bào)。A、詞語(yǔ)的意思。B、 詩(shī)句的意思。2、有感情地朗讀。四、交流展示，體會(huì)情感1、在同學(xué)交流碰撞過(guò)程中，教師通過(guò)評(píng)價(jià)、引導(dǎo)學(xué)生讀詩(shī)文，交流展示問(wèn)題答案。 2、指導(dǎo)交流，研讀文字體會(huì)感情。質(zhì)疑問(wèn)難，總結(jié)提升第五版塊五、課末檢測(cè)1、A類(lèi)題 2、b類(lèi)題。五、教師小結(jié)。 1、課堂小結(jié)。目標(biāo)檢測(cè)，鞏固拓展板書(shū)設(shè)計(jì) 春日偶成 云淡風(fēng)輕近午天， 傍花隨柳過(guò)前川。 時(shí)人不識(shí)余心樂(lè)， 將謂偷閑學(xué)少年。教學(xué)反思問(wèn)題生成單1、我會(huì)預(yù)習(xí)： 2、我會(huì)質(zhì)疑：課末檢測(cè)一 辨字組詞傍（ ） 偶（ ） 村（ ）榜（ ） 遇（ ） 材（ ）二 解釋字詞，說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。 時(shí)人不識(shí)余心樂(lè)，將謂偷閑學(xué)少年。 不識(shí)： 將謂： 詩(shī)句的意思是： 米糧小學(xué) 四 年級(jí)語(yǔ)文 學(xué)科課案設(shè)計(jì)學(xué)科：語(yǔ)文年級(jí)：四年級(jí)備課人：何歡課題：習(xí)作一課時(shí)數(shù)： 1課時(shí)教材解讀本課要求學(xué)生讀懂例文我的建議，了解文中建議材料的選擇和安排，領(lǐng)悟關(guān)于為某件事提出建議的一般寫(xiě)法。教學(xué)內(nèi)容A級(jí)：讀例文，感知建議的內(nèi)容與基本特點(diǎn)。B級(jí)：引導(dǎo)學(xué)生留心身邊景色美麗的地方，并抓住該處景物的特點(diǎn)寫(xiě)具體。C級(jí)：讀例文，感知建議的內(nèi)容與基本特點(diǎn)，了解建議的寫(xiě)法，并寫(xiě)一篇關(guān)于春游的建議。教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生留心身邊景色美麗的地方，并抓住該處景物的特點(diǎn)寫(xiě)具體2.讀例文，感知建議的內(nèi)容與基本特點(diǎn)，了解建議的寫(xiě)法，并寫(xiě)一篇關(guān)于春游的建議。教學(xué)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生留心身邊景色美麗的地方，并抓住該處景物的特點(diǎn)寫(xiě)具體教學(xué)輔助工具PPT教學(xué)板塊學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)教師指導(dǎo)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及生成教學(xué)調(diào)整第一版塊一、審題意，明要求 1.審內(nèi)容。 2.審重點(diǎn)。 3.審題目。一、激趣導(dǎo)入，揭示課題1、談話導(dǎo)入習(xí)作。2想想自己的建議。了解學(xué)情，搜集信息第二版塊二、聊話題，定選材。小組交流自己的建議。二、聊話題，定選材。1、交流預(yù)習(xí)情況。2、小組討論問(wèn)題。3、教師引導(dǎo)梳理出典型的事例。 篩選問(wèn)題，引導(dǎo)探究第三版塊三、理思路，學(xué)寫(xiě)法。1.提出建議的內(nèi)容。2.闡述建議的理由。3.結(jié)尾：提出希望。三、理思路，學(xué)寫(xiě)法。思路點(diǎn)撥參與研討，合作交流第四版塊四、例文引路。1、賞析例文的結(jié)構(gòu)。2體會(huì)開(kāi)頭和結(jié)尾的技巧。四、例文引路。1.賞析例文的結(jié)構(gòu)。2體會(huì)開(kāi)頭和結(jié)尾的技巧。質(zhì)疑問(wèn)難，總結(jié)提升第五版塊五交流篇章寫(xiě)法。小組討論習(xí)作寫(xiě)法。五交流篇章寫(xiě)法。我的建議：開(kāi)頭：寫(xiě)建議去的地方中間：抓住景色亮點(diǎn)分成幾個(gè)面進(jìn)行介紹。結(jié)尾：提出春游建議能被采納的希望。目標(biāo)檢測(cè)，鞏固拓展板書(shū)設(shè)計(jì)開(kāi)頭：寫(xiě)建議去的地方中間：抓住景色亮點(diǎn)分成幾個(gè)面進(jìn)行介紹。結(jié)尾：提出春游建議能被采納的希望。 教學(xué)反思問(wèn)題生成單建議春游的去處：闡述建議的理由：課末檢測(cè)完成習(xí)作我的建議。 米糧小學(xué) 四 年級(jí)語(yǔ)文 學(xué)科課案設(shè)計(jì)學(xué)科：語(yǔ)文年級(jí)：四年級(jí)備課人：何歡課題：課時(shí)數(shù)：第1課時(shí)教材解讀處處留心、讀讀背背、寫(xiě)好鋼筆字、口語(yǔ)交際和學(xué)寫(xiě)毛筆字教學(xué)內(nèi)容A級(jí)：。B級(jí)：處處留心C級(jí)：口語(yǔ)交際教學(xué)目標(biāo)1. 初步感知“擬人”的表達(dá)方法2 積累描寫(xiě)景物的成語(yǔ)教學(xué)重難點(diǎn)處處留心和口語(yǔ)交際教學(xué)輔助工具PPT教學(xué)板塊學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)教師指導(dǎo)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及生成教學(xué)調(diào)整第一版塊一、激發(fā)興趣、齊讀課題1、認(rèn)真傾聽(tīng)。2、齊讀課題。一、激趣導(dǎo)入，揭示課題1、談話導(dǎo)入新課。2、教師板書(shū)課題。了解學(xué)情，搜集信息第二版塊二、匯報(bào)交流，整體感知1、小組交流展示預(yù)習(xí)成果。2、自讀詩(shī)文，感知詩(shī)文內(nèi)容。3、提出最想探究的問(wèn)題。二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知1、交流預(yù)習(xí)情況。2、小組討論問(wèn)題。3、教師引導(dǎo)梳理出有價(jià)值的問(wèn)題。 篩選問(wèn)題，引導(dǎo)探究第三版塊三、細(xì)讀解疑，主動(dòng)學(xué)習(xí)1、學(xué)生帶著問(wèn)題自主讀詩(shī)文，畫(huà)畫(huà)寫(xiě)寫(xiě)。2、小組內(nèi)交流討論，互相解疑。三、主動(dòng)學(xué)習(xí)，合作交流1、引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題自主學(xué)習(xí)詩(shī)文。 2、參與小組交流討論。參與研討，合作交流第四版塊四、匯報(bào)交流，體會(huì)情感1、全班交流匯報(bào)。A、詞語(yǔ)的意思。B、 詩(shī)句的意思。2、有感情地朗讀。四、交流展示，體會(huì)情感1、在同學(xué)交流碰撞過(guò)程中，教師通過(guò)評(píng)價(jià)、引導(dǎo)學(xué)生讀詩(shī)文。2、指導(dǎo)交流，初步體會(huì)感情。質(zhì)疑問(wèn)難，總結(jié)提升第五版塊五、課末檢測(cè)1、A類(lèi)題 2、b類(lèi)題。五、教師小結(jié)。 1、課堂小結(jié)。目標(biāo)檢測(cè)，鞏固拓展板書(shū)設(shè)計(jì) 江南春 千里鶯啼綠映紅， 水村山郭酒旗風(fēng)。 南朝四百八十寺， 多少樓臺(tái)煙雨中。教學(xué)反思問(wèn)題生成單1、我會(huì)預(yù)習(xí)：我會(huì)認(rèn)生字 _我知道詞語(yǔ)意思 2、我能正確流利的朗