榆樹學校綜合素質(zhì)評價實施方案.doc

榆樹學校綜合素質(zhì)評價實施方案根據(jù)撫松縣教育局20094號文件精神，促進學校整體工作的和諧開展，結(jié)合學校實際制定本方案。一、指導思想以“為學生一生發(fā)展全面奠基”為出發(fā)點，推進學校素質(zhì)教育工作的落實，以“和諧 人文 愉悅”的辦學理念為基點，努力促進學生的自我管理、自我教育的形成，最終形成書香滿園、文化引領(lǐng)、環(huán)境友好的具有榆樹學校特點的教育環(huán)境，推動學校工作高質(zhì)量開展。二、評價共組組織機構(gòu)1、榆樹學校綜合素質(zhì)評價工作委員會主任：丁偉（校長）副主任：唐世明（副校長）崔艷國（政教處主任）宋洪波（工會主席）委員：苑芳生（教務(wù)處副主任）田立五（教務(wù)處副主任）李強（政教副主任）毛海霞（少先隊輔導員）李巾杰 毛風程 紀家有 耿善康（班主任代表）楊振華 從顯龍 邵明國（任課教師代表）家長委員會10人學生代表5人2、個評定小組公民素養(yǎng)與道德品質(zhì)小組組長：崔艷國副組長：李強組員：李強 毛海霞 班主任學習能力評定小組組長：唐士明副組長：苑芳生 田立五組員：個任課教師運動與健康評定小組組長：崔艷國副組長：李強組員： 毛海霞 體育教師交流與合作評定小組組長：唐士明副組長：苑芳生 田立五組員：任課教師 班主任審美與表現(xiàn)評定小組組長：崔艷國副組長：李強組員： 毛海霞 音樂教師 美術(shù)教師三、評價的流程（一）平時評價1、學生自評參照本學期自己制定的目標，進行總的自我評價；至少要寫出自己的一條優(yōu)點和缺點，并有相應(yīng)的簡要的實例佐證。2、同學互評對要評價的學生寫的自我發(fā)展評價進行簡要的評價；對班主任指定的和自己選定的同學（本小組的）進行互評，至少寫出一條優(yōu)點和缺點，并有相應(yīng)的實例佐證。3、教師主評班級任課教師要在班主任統(tǒng)一安排下開展評價；班主任所安排的學生必須是在任課教師實際教學中表現(xiàn)良好或者興趣特點突出的學生，評價要要用發(fā)展性的語言引導或激勵學生；班主任對那些任課教師不能給出科學的、激勵的、準確的評價的在其他方面比較特殊的學生進行評價，評價要具有發(fā)展性和激勵性的鼓勵，要因人而異。4、家長助評家長在參看以上三種評價之后，結(jié)合孩子在家的表現(xiàn)進行全面的或者幾種某一方面的評價，可以提出自己的希望或要求，也可以對學校、老師提出建議。（二）期終評價1、過程：學生平時評價結(jié)果的審核與整理-學生學科以及其他競賽成績的整理-學生學科以及其他能力測試能力結(jié)果的整理-學生所有項目成績的歸納整理-確定該生的期終等地-綜合性評語的撰寫-學校審核意見-班級公示一周-學生本人簽字確認-家長簽字確認。2、期終評價要由班級綜合素質(zhì)評價小組共同完成。小組由班主任擔任組長，成員包括任課教師三人，班長、學委員（學生代表二人）。3、評價要嚴格依據(jù)所見材料據(jù)實統(tǒng)計并核實，嚴禁一言堂或評感覺或情緒評價的現(xiàn)象發(fā)生。這是硬性要求并貫穿于所有的評價之中，是評價的底線。4、當有期終等地并列而A等超出情況發(fā)生時，采取查小項中優(yōu)秀的數(shù)量，多著優(yōu)先，如果還是有并列的則由評價小組成員投票表決。5、A等地要嚴格控制在30%的比例內(nèi)；C等地要嚴格控制在5%的比例內(nèi)。6、班級綜合素質(zhì)評價小組一般應(yīng)該實行“意見一致原則”，有意見分歧實行“少數(shù)服從多數(shù)”原則。7、期終等地要家長簽字同意之后才能對綜合素質(zhì)評價手冊填寫。8、學校意見：主要是有針對性審查本學期在行為表現(xiàn)上有過突出問題或違紀行為的學生；關(guān)注在心理健康、思想波動方面的學生的評價等地和評語的撰寫。有問題要責成班級綜合素質(zhì)評價小組重新評定，并蓋政教處簽章，以示學校意見，通過的不用蓋章直接通過。9、關(guān)于公示期終等地結(jié)果出來后，班主任將在班級公示一周，無異議后，學生和家長在班級制作的通知單上簽字生效。（三）評價課的一般流程1、教師導入2、學生評價：首先學生主動進行自我評價，要至少說出一條優(yōu)點和缺點，要有實例佐證。然后由教師指定的評價人（同學或老師）對其進行評價，對該同是否能客觀公正地評價自我進行認證，要有實例佐證。再然后可以有其他同學進行補充評價。3、互動環(huán)節(jié)：小組內(nèi)互評；同學請某位同學或老師對自己進行評價。4、教師點評：任課教師對班級的某些同學進行簡要的評價；班主任可以對近階段表現(xiàn)突出的同學或小組進行鼓勵性的評價。5、班主任組織評選出本月進步最大的個人和最合作的成功小組。6、學生代表小結(jié)：評價本堂課的效果，說出自己的感受。7、布置作業(yè)：填寫評價表；與家長交流自己本月的綜合情況（德育作業(yè)）。8、下課。四、評價的要求1、評價采取打分制，打分范圍在65-100分之間。各項評價最終使用平均分。2、任課教師要在課堂上對學生的課堂表現(xiàn)（如聽講、思考、回答、質(zhì)疑等）進行評價打分每學期每位同學2次。3、班級小組要在當節(jié)課后馬上對小組成員的合作交流情況（如是否積極參與情、是否積極討論、是否合作或合作的態(tài)度、是否敢于堅持觀點不隨大流等）進行評價打分。每學期每位學生4次。4、任課教師（藝體教師除外）要對作業(yè)情況（工整度、上交是否及時、有無抄作業(yè)等）做好評價打分面對班級全體每學期4次，做好評價書面資料的留存，對于遲交、不交、抄襲等情況要當面請該生簽字確認。5、體育教師要按照國家標準及時準確公正地做好學生體質(zhì)檢測工作，并評價打分；要做好乒乓小本課程的測評工作，并檢測打分，要根據(jù)不同年級不同年齡段，科學設(shè)計好評價內(nèi)容和評價標準。6、所有任課教師是學生語言能力和書寫能力的第一責任人，要在工作中及時對學生出現(xiàn)的錯誤語音、語調(diào)以及不正確的朗讀給予及時的糾正、點撥和指導，要積極、經(jīng)常的關(guān)注學生的書寫姿勢書寫態(tài)度開展引導教育工作。每學期末學校將對全校學生開展朗讀和寫字的檢測并打分。7、各班級要積極配合并組織班級學生開展名曲欣賞工作，要把工作真正落到實處，要讓絕倒多數(shù)學生有能力接受一般性的檢測，學校在期末要進行名曲欣賞的測評并打分。8、各班級要積極做好班班合唱工作，在音樂教師的技術(shù)幫扶下，持續(xù)開展合唱活動或者練習，努力使合唱成為班級輿論、班級文化建設(shè)有力支撐點，學校將在學期末對學生的聲樂進行測評并打分。9、五項評價中各項評價的操作運用五項評價分別為：公民素養(yǎng)與道德品質(zhì) 學習能力 交流與合作 運動與健康 審美與表現(xiàn)公民素養(yǎng)與道德品質(zhì)一項：在評價課中的自評、互評、教師評完成。學習能力一項：在評價課中的自評、互評、教師評作為一部分；學生平時的作業(yè)情況一部分；讀寫能力測評一部分，并參考個人學科競賽情況。交流與合作一項：在評價課中的自評、互評、教師評一部分；班級小組當堂關(guān)于小組合作情況的評價一部分；教室當堂的對于學生上課情況的評價一部分。運動與健康一項：在評價課中的自評、互評、教師評作為一部分；乒乓球小本課程的學習情況評價作為一部分；學生體能測試作為一部分。審美與表現(xiàn)一項：在評價課中的自評、互評、教師評作為一部分；名曲欣賞情況評價作為一部分；合唱中的聲樂能力評價作為一部分。五、評價內(nèi)容（一）公民素養(yǎng)與道德品質(zhì)愛國愛黨，遵守社會主義公民道德；自尊、自信、自強；關(guān)心集體，奉獻社會，熱愛公益活動；遵紀守法，遵守校規(guī)校紀，有組織紀律性和集體榮譽觀念；關(guān)注并參與環(huán)保，有環(huán)保意識。1、有參加社區(qū)服務(wù)或公益活動以及校園環(huán)境整治維護活動的記錄或者證明。2、對班級和學校有貢獻。3、遵紀守法，遵守校規(guī)校紀。4、努力進行自我教育，改正不良習氣。5、其他有下列不良之一者，本項評價等地不能評定為“A”一次社會活動或者學校公益活動記錄也沒有，不按時完成德育作業(yè)的。無故曠課的。有小偷小摸，破壞公共財物。涉足舞廳、游戲廳、網(wǎng)吧場所的。攀爬樹木，亂扔垃圾的。打架罵人的。被學校紀律處分或者被公安機關(guān)處以警告、罰款和拘留的。（二）學習能力有強烈的學習興趣和求知欲，勇于克服學習中的困難，有良好的學習習慣；能夠制定并適時調(diào)整學習目標和計劃，采取有效的學習方法和策略；能獨立思考，自主完成學習任務(wù)，善于反思，善于質(zhì)疑和探索。1學習態(tài)度認真，有按時完成作業(yè)的記錄。2有反映學生各學科學業(yè)水平考試或考察成績的記錄。3校級或者校級以上的學科獲獎記錄。4自主學習能力的證據(jù)，如課外閱讀的筆記、心得或者本人書寫的文章等。5探究學習成績、做平或者記錄等，如實驗研究報告、社會活動記錄方案。6、其他。有下列情形之一的，本項評價等地不能評定為“A”個學期學科期末考試成績有不及格現(xiàn)象的。缺乏自主學習精神，每學期無故不交作業(yè)各學科累計15次或者有一次抄作業(yè)的（抄和被抄的）。字跡潦草，朗讀滯澀，毫無進步的。（三）交流與合作樂于參加各種集體性活動；尊重、理解他人，善于并主動與他人交往和交流；有團隊精神，樂于與他人合作并協(xié)商共同完成任務(wù)。1、參加各種興趣小組或者社團活動記錄的。2、在班級小組中能團結(jié)協(xié)作，注重集體榮譽感的。3、其他。有下列情形之一的，本項評價等地不能評價為“A”只顧自己，不參加小組或者班級的合作學習與交流活動的。無故不完成班級或者小組安排和分配的學習活動任務(wù)的。（四）運動與健康堅持體育鍛煉，身體素質(zhì)良好；講究衛(wèi)生，有良好的衛(wèi)生習慣；有健康的心理和生活方式，無不良嗜好。1、各學期的體育與健康課程的考查或測試。2、國家標準的體能測試成績。3、參加體育俱樂部活動情況。4、大課間參與情況。5、各種體育競賽的獲獎證書。6、其他有下列情形之一的，本項等地評定不評定能為“A”。無生理上或者疾病上的特殊原因，經(jīng)常不上體育課和不參加大課間活動的。不注意個人衛(wèi)生，缺乏良好的衛(wèi)生習慣的（包括衣著、寢室床鋪、桌面整理等）有較嚴重的心理偏差并且不能自我調(diào)控，造成傷害他人的。（五）審美與表現(xiàn)能夠發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、珍惜美，有基本的審美意識和正確的愛美觀念；認真參與藝術(shù)學科學習、各種藝術(shù)活動以及創(chuàng)作。1、各學期藝術(shù)學科測評的原始記錄。2、參加學校各種藝術(shù)活動情況（合唱、名曲欣賞、藝術(shù)社團）3、各種藝術(shù)作品。有下列情形之一的，本項等地不能評定為“A”藝術(shù)類課程期末測評不及格的。從不參加藝術(shù)類活動或拒不參加學校組織的藝術(shù)活動的。六、班級綜合素質(zhì)評價小組職責1、要站在促進學生發(fā)展、進步、成長的高度，學習領(lǐng)會綜合素質(zhì)評價的重要而積極的意義，把評價工作用好、用實、用活。2、在評價過程中，要嚴格依據(jù)本方案的有關(guān)規(guī)定，做到公平、公正、公開。3、保存原始評價過程材料，做好文本材料的填寫并及時歸檔。七、綜合素質(zhì)評價結(jié)果的運用1、校級以及校以上級優(yōu)秀學生的評選必須是上學期綜合素質(zhì)評價等地為“A”的學生。2、學校、班級每年獎勵的學生必須是上學期綜合素質(zhì)評價等地為“B”或“B”等以上的學生。八、保障措施1學校依照放干，做好評價工作的宣講、解讀工作，努力使家長、學生、教師能深刻認識評價的意義，把評價工作作為推進學校整體工作進步的常規(guī)之一。2、全校教師